El uso inteligente de la educación estratégica

En primer lugar, una gestión exitosa de una guardería debe completar una tarea. Esta tarea se puede resumir en cuatro palabras: “educación integral”. Cómo realizar esta tarea, he experimentado los "Cuatro Unos" en mis muchos años de práctica en educación preescolar: primero, el director debe tener una idea correcta. Ante la elección de la economía de mercado, los jardines de infancia deben tener características propias para tener vitalidad, pero para tener características propias deben basarse en la cara original de la educación socialista. Este punto básico es tomar la "educación integral" como propósito y trascender los propósitos utilitarios limitados. Esto requiere que el director trabaje duro para cambiar de la educación anterior, donde la mayoría de los niños eran "contrapuntos" para unos pocos y sólo se centraban en la educación intelectual, a una educación en la que cada niño que llega al jardín de infantes pueda obtener un "desarrollo integral" preliminar. " de los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos desde temprana edad. "Buena educación. En vista de esta idea, el "1 de junio" de este año, organicé una actuación en lugar de simplemente dejar subir al escenario a unos pocos niños con habilidades para cantar y bailar como en años anteriores. En segundo lugar, el director debe tener una base docente. Durante los últimos 20 años de reforma y apertura, mi país ha formulado una serie de leyes y reglamentos sobre educación preescolar, entre ellos el "Esquema de educación preescolar" (1981-109), que se puso a prueba en junio, y las "Reglas laborales en el jardín infantil". " (1999), que se implementaron oficialmente en junio, han sido nuestros planes y reglamentos de trabajo. La base para supervisar a los maestros para completar su trabajo educativo. En tercer lugar, el director debe disponer de un sistema de gestión. Como dice el refrán, "Un héroe tiene tres bandas". El director de la fábrica debe establecer un sistema de gestión y ser bueno controlándolo para realizar sus respectivas funciones de gestión. Este sistema debe estar compuesto por cuatro sistemas: el sistema de educación ideológica, el sistema de educación y enseñanza, el sistema de atención de la salud y el sistema de logística y asuntos generales, cada uno de los cuales desempeña sus propias funciones en la "educación integral". Cuarto, el director debe disponer de un centro de trabajo. En el complicado trabajo diario, el director debe centrarse en mejorar la calidad de los maestros, mejorar el equipamiento del jardín de infantes, coordinar el trabajo de los padres y otros aspectos que son complementarios al crecimiento saludable de los niños, y centrarse en un solo enfoque. La tarea central de este jardín de infancia es hacer un buen trabajo en educación y enseñanza. Por lo tanto, los directores siempre deben profundizar en la realidad y esforzarse por encontrar la forma ideal para que los niños se desarrollen de manera integral.

En segundo lugar, la gestión exitosa del jardín de infantes debe "desempeñar bien" estos "dos roles". Los "dos roles" del director son el "comandante" que da órdenes a todo el jardín de infantes y el "combatiente" que se atreve a ser el primero en lanzarse a la batalla. Sólo así el director podrá mejorar el encanto de su personalidad. En el pasado, la gente solía elogiar a los directores que trabajaban duro en el frente; ahora es necesario desarrollar más ese espíritu de trabajo, pero no es suficiente. Las nuevas características del desarrollo infantil en el nuevo siglo y las expectativas de los padres respecto de la educación infantil han planteado nuevas exigencias para la educación de los niños. Esto requiere urgentemente que los directores tengan capacidad de pensar con visión de futuro al enfrentar una modernización caracterizada por la informatización, la mercantilización, la alta tecnología y la inteligencia. Al fortalecer el aprendizaje en esta área y enfrentar nuevos desafíos, el director también debe cambiar de "aprende de mí" a "aprende de mí" y tener más innovaciones e ideas. Si un "general" puede lanzarse a la batalla como un "soldado", entonces no debe haber soldados débiles bajo un general fuerte.

En tercer lugar, la gestión exitosa de un jardín de infancia debe sopesar las "tres leyes". Cuando asumí por primera vez el puesto de liderazgo, tenía miedo de que algunas personas no lo aceptaran. La gestión de las guarderías se basa a menudo en reuniones, informes, acuerdos y órdenes para promover el trabajo. Aunque obtuve algunos resultados, este enfoque "administrativo" a menudo me hizo sentir como si tuviera una relación de "aceite y agua" con los profesores y el personal. Poco a poco me di cuenta de que a los profesores no les gustan las instrucciones administrativas simples y contundentes ni las tareas arduas, que a menudo se realizan en una atmósfera interpersonal relajada y armoniosa. Sólo con la fuerza centrípeta el trabajo puede ser cohesivo. Esto es exactamente lo que dice el refrán: "Cuando todos echan leña, las llamas aumentan". Después de conectar varios "pasos" en mi trabajo, para preservar mi honor, consciente o inconscientemente adopté el método del "cuidador" y confié en las recompensas y castigos del sistema para mantener mi trabajo. Es cierto que es necesario establecer un sistema estricto, pero basarse únicamente en recompensas y castigos no es la mejor opción, porque este método no permite que el entusiasmo laboral de los profesores y el personal se base en el límite de tiempo del reconocimiento de roles, y carece de un cierto atractivo. Por lo tanto, no pueden despertar su sentido de propiedad y responsabilidad por su trabajo. Esta situación me impulsó a pensar constantemente en la causa y el efecto del éxito en la gestión y a esforzarme por ajustar mi comportamiento de gestión. En la práctica, me di cuenta de que el modelo de gestión "experto" con "la investigación científica como guía" debería ser la dirección de nuestros esfuerzos. Con este fin, a menudo "reduzco la carga" y "oriento" a los profesores para guiarlos, animarlos y ayudarlos. Estoy sinceramente feliz por cualquier maestro que enseñe públicamente con éxito y escriba artículos.

Como no tengo nada más que pedir, estoy dispuesto a ser una "escalera" que permita a los profesores jóvenes pasar suavemente sobre mis hombros. Después de apreciar y sopesar varios métodos del director, siento que sólo con el estilo de gestión de "eruditos" y "expertos" podremos formar un equipo de profesores que cumpla con los requisitos para implementar una educación de calidad. Luego, el director del jardín de infantes debe esforzarse por crear un ambiente adecuado para que los maestros lleven a cabo su trabajo de enseñanza e investigación.

4. La gestión exitosa del jardín de infantes debe aprovechar al máximo las "cuatro funciones principales". De estos cuatro roles, en primer lugar, el director debe desempeñar un papel central en la unión del equipo. Si un director puede unir a un grupo de personas, tendrá un "grupo de expertos" a su alrededor. Sólo mediante una "lluvia de ideas" podemos ser "cautelosos". En segundo lugar, el director debería ser un modelo a seguir entre los profesores. Como director, si desea ejercer su influencia sin poder, debe tomar la iniciativa y dar el ejemplo y practicarlo personalmente. Haz lo que le pides al maestro que haga primero. De esta forma la gente quedará convencida. El tercero es aprovechar al máximo la función de fuente de viento del estilo de jardín. El propio director debe trabajar duro para liberarse de las cadenas de los deseos materiales mundanos y convertirse en un ídolo al que imitar, dando fuertes indicaciones psicológicas a los profesores y al personal del jardín, a fin de enderezar gradualmente todo el jardín. Cuarto, debemos desempeñar un papel en la supervisión y protección de los niños. Esto requiere que el director piense en la salud física y mental de los niños, como comprobar periódicamente la seguridad de los juguetes grandes, prestar atención a la higiene dietética, "prevenir problemas antes de que ocurran" y anteponer siempre la seguridad de la vida de los niños.

5. La gestión exitosa de las guarderías debe estandarizar las "cinco grandes cualidades". Los propios directores deben estandarizar cinco cualidades: moralidad, aprendizaje, talento, conocimiento y estilo. En la práctica, resumo estos cinco logros en cinco frases como lema. Esto significa "prestar atención a la transformación ideológica para lograr un carácter moral puro y noble; prestar atención al estudio teórico para ser políticamente claro y firme; prestar atención a la práctica diligente para lograr el desarrollo integral de los talentos; prestar atención al aprendizaje de los negocios y a ser generosos y profundos en conocimientos; atentos a la búsqueda de la verdad y siendo pragmáticos, con un estilo democrático y sólido "

Se acerca el siglo XXI. ¿Qué tipo de jardín de infancia deberíamos traer al nuevo siglo? Ésta es una pregunta en la que pienso a menudo. En el contexto social de la economía de mercado, no es fácil para los jardines de infancia destacarse de muchos competidores y crear sus propias características. Si la naturaleza, escala, maestros, equipo y otras condiciones naturales de cada jardín de infantes no pueden ser las mismas, entonces creo que los "cinco elementos" mencionados anteriormente involucrados en la gestión de los jardines de infantes tienen ciertos puntos en común. Decidiré aprovecharlo, concentrarme en no hacer nada y hacer un buen trabajo en la educación infantil. Este es también el objetivo de mi vida en mi carrera.

Las anteriores son sugerencias del director para administrar exitosamente un jardín de infantes. Espero que sean útiles para todos.