Excelentes planes de lecciones para canciones infantiles de clases pequeñas
Excelente plan de lección de canciones infantiles en clase pequeña 1 Objetivos de la actividad:
1. Consolidar la comprensión de los nombres, posiciones y funciones de los cinco sentidos.
2. Aprende a cantar la canción "Little Clapping Hands" y actúa según el contenido de la canción.
Preparación para la actividad:
1. Ahora puede comprender simplemente los cinco sentidos.
2. Material didáctico "Pequeños aplausos".
Proceso de la actividad:
Echa un vistazo y habla sobre ello.
1. Maestra: Miren, bebés, ¿qué tenemos en la cara?
2. Maestro: Sí, siente dónde está.
3. Jugar juegos didácticos.
Mira la cabeza de la muñeca en el material didáctico: (pregunta clave) ¿Sabes dónde deben estar los ojos, la nariz, la boca y las orejas de la muñeca?
Deja que el profesor indique a los niños dónde deben colocarse las cejas, los ojos, la nariz, la boca y las orejas en la cara. Y apégate a los rasgos faciales.
4. La maestra organiza a los niños para discutir brevemente el uso de los cinco sentidos: visión, oído, olfato y gusto.
2. Aprende a cantar la canción "Little Clapping Hands"
1. Profesor: Tenemos una canción sobre cómo encontrar los cinco sentidos. ¿Escuchamos y cantamos juntos?
2. Reproduzca las canciones del software educativo y disfrute. La maestra lleva a los niños a aprender a cantar.
3. Profesor: El profesor nombra un rasgo facial basándose en la letra y los niños lo señalan con las manos.
Escuchando la música, aplaudimos junto con las canciones. (Señala tus rasgos faciales según el contenido de la canción)
4. Sigue el canto y las acciones del profesor.
Recuerde a los niños: Canten con una voz agradable y no griten.
Tercero, cantar
1. Profesor: Canta ordenadamente al ritmo de la música.
2. Cuando los niños puedan captar mejor la melodía de la canción, pueden interpretarla mientras el maestro hace preguntas y los niños responden.
Canciones infantiles:
Las manitas aplauden, mis manitas se alzan. Mis manitas aplaudieron y mis manitas giraron.
Mis manitas aplaudieron, mi madre y yo aplaudimos. Aplaudan, mis manitas están escondidas.
Reflexión sobre la actividad:
Antes de la actividad, sentí que esta canción era simple y fácil de aprender, y que a los niños no les resultaría difícil aprenderla. Pero durante la actividad, descubrí que aunque los niños podían señalar la ubicación de los rasgos faciales según las preguntas de la maestra, no podían expresarlos completamente usando la letra. "Little Clapping Hands" es una canción infantil adecuada para que la recitan los niños de primaria. El lenguaje es simple y fácil de entender. En esta actividad musical se enseña a los niños principalmente a percibir las posiciones de sus ojos, oídos, nariz, boca, manos y pies aprendiendo a cantar. Al principio usé "Aplaude cuando te sientas feliz" para introducir el ritmo, y los niños se movían conmigo. Luego, cuando señalé los rasgos faciales y los niños los nombraron, se dieron cuenta de que todos conocían la ubicación y los nombres de sus propios rasgos faciales. Pero cuando se trata de aprender a cantar, los niños no son muy activos. Los niños del jardín de infantes están muy interesados en cosas nuevas, pero a mí me faltaron accesorios en toda la actividad, lo que hizo que los niños no se interesaran mucho en toda la actividad. También tuve falta de juegos y falta de interacción, lo que hizo que todo el evento fuera demasiado corto.
Tengo muchas carencias en esta actividad docente, pero también gané mucho. En el futuro, haré correcciones específicas para mejorar mi nivel de enseñanza. Gracias a los líderes y maestros por su ayuda y orientación.
Excelente plan de lección de canciones infantiles para clases pequeñas 2. Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a aprender canciones infantiles y poder contárselas felizmente a todos.
2. Dispuesto a participar en el juego "encontrar amigos" y disfrutar de la diversión de los juegos grupales.
Dos. Preparación de Eventos
Tocados de flores, mariposas y abejas.
Los niños utilizan libros o libros electrónicos para hacerse amigos de los insectos.
Tres. Proceso de actividad
1. Importación de diálogos.
Pregunta: ¿De quién le gusta a Hua ser amigo?
2. Lea el libro "Hacer amistad con los insectos" o el libro electrónico a sus hijos.
Profe: Escuchemos la canción infantil “Hacer amistad con los insectos”. Escuche con qué insectos se hacen amigas las flores.
3. La maestra demuestra cómo recitar canciones infantiles para que los niños puedan disfrutarlas plenamente.
Preguntas: 1.
¿Cómo se llama la canción infantil? 2. ¿Quiénes son los buenos amigos de las mariposas y las abejas? (Flores. 3. ¿Por qué las flores son buenas amigas de las mariposas y las abejas? Las flores proporcionan alimento para las mariposas y las abejas.)
4. Deje que los niños usen tocados de flores, mariposas y abejas y jueguen a "Buscar amigos". " juego. Las mariposas y las abejas necesitan encontrar "flores" respectivamente, y trabajan en parejas para tomarse de la mano y decir canciones infantiles. Después de terminar la canción infantil, puedes encontrar otra "flor" para que sea tu amiga.
Cuatro. Resumen para el profesor
Ps: hazte amigo de los insectos.
Las flores y las mariposas son buenas amigas,
Las flores y las abejas son buenas amigas,
Buenas amigas, saludo,
Juguemos . No te vayas.
Excelente plan de lección de canciones infantiles para clases pequeñas 3 Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a imaginar objetos redondos basándose en las características de los círculos y crear canciones infantiles.
2. Anime a los niños a imaginar con valentía y experimentar la alegría que aportan las actividades creativas.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de herramientas mágicas: varita mágica, caja mágica y pedirle al profesor que sea mago.
2. Un conjunto de dibujos de canciones infantiles: sol, globo, manzana, hormiga. Y los caracteres chinos correspondientes: rojo, vuela hacia el cielo, dulce, gatea lentamente.
3. Los niños crean dibujos, uno para cada niño. Música de conducción.
Proceso de actividad:
1. Mostrar círculo, imaginación preliminar.
Maestra: "Niños, miren, ¿qué es esto?" (Los niños imaginan completamente)
2. Utilice juegos de magia para presentar canciones infantiles.
(1) Profesor: "Hoy el profesor realizará un truco de magia para todos. ¿Quieres ir?" (Pensando) "¡Vamos en coche!" (Suena música de conducción) "La Ciudad de la Fantasía". está aquí, bájate del auto! "¡Mira, aquí viene el mago!" "Soy un mago, y esta es mi varita y mi caja". Todo lo que tengo que hacer es apuntar mi varita mágica a Madoka y decir "Madoka, cambia", y Madoka se convertirá en muchas cosas hermosas.
El mago apuntó con la varita a Madoka y dijo: "¡Madoka, cambia!" "Saca la foto: el sol. Maestro: "Ah, ¿qué ha cambiado el mago? "(Sol) ¿Cómo se ve el sol? La maestra resumió lo que dijeron los niños según el formato de las canciones infantiles: "Cambia el sol para que cuelgue en el cielo" "Cambia el sol para que brille". Guíe a los niños a decir: "¿De qué color es el sol? "(Rojo) Usamos palabras hermosas: "Pon el sol en rojo". El niño lo repitió.
Pidamos otro al mago. Mago: "Por favor, léeme: Madoka, cambia". Maestra: "¿Qué hizo el mago esta vez?" (Globo) "¿Cómo se ve el globo?" ¿Vuelo en globo hacia? (En el cielo) "Decimos: conviértete en un globo y vuela hacia el cielo", repitieron los niños después.
3 A continuación, el método de las manzanas y las hormigas es el mismo que el anterior, pero la diferencia es que puedes invitar a los niños a ser magos y realizar magia para estimular el interés de los niños por aprender.
(2) Maestra: "La maestra convirtió la canción infantil del mago en una linda canción infantil. Escuchemos juntos". La maestra recitó la canción infantil completa. Después de que un niño aprende una canción infantil dos o tres veces, puede recitarla con movimientos.
3. Guiar a los niños a crear canciones infantiles.
Maestra: "Niños, ¿qué más es redondo? ¿Cómo se ve?"? ¿Puedes utilizar palabras de canciones infantiles? "Los niños pueden crear y editar libremente. El maestro lo registra en la pizarra a tiempo y ayuda a los niños a resumirlo en forma de canciones infantiles. Finalmente, lea las canciones infantiles completas.
4. Mirar los dibujos y crea.
p>Maestro: "El mago dejó muchos dibujos bonitos. Estas pinturas son todas circulares. ¿Podrías convertirla también en una canción para niños? Puedes empezar hablando con tu pareja.
Comunicación enfocada en los niños: lea las canciones de sus hijos a todos.
5. Sección, final.
Profesor: "Hoy los niños aprendieron a componer hermosas canciones infantiles usando círculos, lo cual es genial. Salgamos y veamos qué más es redondo y cómo se ve, ¿de acuerdo?" p>Conduce el coche fuera de la sala de actividades.
Excelente plan de lección de canciones infantiles para clases pequeñas 4 1. Objetivos de la actividad:
1 En el proceso de escuchar, aprender y hacer, aprender a recitar canciones infantiles rítmicamente.
2. Experimenta los cambios emocionales del pececito de la canción infantil, y siente la unidad, el amor y la alegría entre buenos amigos.
3. Un intento preliminar de interpretar canciones infantiles con títeres para estimular el interés de los niños por las actividades con títeres.
2. Preparación de la actividad:
Imagen de fondo, la maestra interpreta Pececito (tres canciones), la maestra interpreta tres muñecos de peces pequeños y los niños interpretan varios muñecos de peces pequeños, " Little Fish" "Música de fondo
3. Proceso de actividad:
(1) Muestre imágenes de fondo para presentar temas.
Maestro: Hoy vamos a un lugar hermoso. Mira, ¿dónde está este lugar?
(2) Vea demostraciones de títeres y aprenda canciones infantiles.
1. Mira el espectáculo de marionetas.
Profe: Oye, ¿quién está nadando en el mar azul?
"Pez" "¡Sí, es un pez, y este pez todavía mueve la cola y asiente para saludarnos! Hola, niños."
Ya conocéis a ese pequeño. peces ¿Qué hacen los peces en el agua? ¡Escuchemos y veamos juntos y lo descubriremos! (Observe al maestro operar el espectáculo de marionetas y lea las canciones de los niños mientras lo hace, disminuya la velocidad).
2.
Maestra: ¿Quién está en la canción infantil? “Pececito” Sí, el nombre de esta canción infantil es “Pececito”.
¿Dónde nadan los pececillos? Hablemos de ello: un pez pequeño nada en el agua.
Un pequeño pez nada en el agua. ¿Cómo será su estado de ánimo? (Transfiera la experiencia existente del niño y anímelo a hablar) Hagamos juntos una cara de tristeza y preocupación.
Profe: Digámoslo juntos: Un pececito nada en el agua, solo y preocupado. Deje que los niños lean juntos canciones infantiles y guíe los cambios en el tono y la expresión de los niños.
Oye, otro pececito se acerca nadando. ¿Cuántos peces pequeños nadan ahora en el agua?
Dos peces pequeños se encontraron. ¿Qué hicieron? (El maestro guía a los niños para que digan meneando la cola y asintiendo, y haciendo los movimientos correspondientes con las manos)
Actuación de acción "meneando la cola y asintiendo"
Cómo mostrar un pequeño ¿Pez moviendo la cola y asintiendo? ¿Podemos mover la cola y asentir con el cuerpo? Intentémoslo juntos. (Expresión física de los niños) Mire, ¿las manos de la maestra son como pececitos, “moviendo la cola y moviendo la cabeza”? ¡Pruébalo tú también!
También podemos saludar a los niños que nos rodean. "Dos peces pequeños nadaban en el agua, meneaban la cola y asentían con la cabeza."
Oh, aquí viene otro pez pequeño. ¿Cuántos peces pequeños nadan ahora en el agua? "Tres pececitos nadando en el agua"
¿Cómo sería tener tres pececitos jugando juntos? Entonces convirtámonos en pececitos y hagamos una expresión feliz. ¡Muy bien! Simplemente diga "Tres pececitos nadan en el agua y se hacen amigos felices".
¿Cómo se llama esta canción infantil? (Finalmente tema sugerido de canciones infantiles)
Invitemos a Xiaoyu a actuar nuevamente (espectáculo de marionetas)
3. Aprenda a recitar canciones infantiles en varias formas.
(1)Profesores y alumnos leen canciones infantiles.
Profesor: Déjame ponerte a prueba. Te diré la primera mitad de la oración y tú serás responsable de ella, ¿de acuerdo?
(2) Canciones infantiles para profesores y alumnos
Profesor: ¡Genial! Ahora el profesor lee la primera frase y tú lees la segunda, ¿vale? (Evalúe al niño con prontitud y anímelo a leer las canciones infantiles rítmicamente)
(3) Los niños interpretan canciones infantiles
Maestro: ¡Levántate! ¡Ahora leamos canciones infantiles y hagamos actuaciones de acción!
(3) Profesores y alumnos interpretan títeres de mano para consolidar las canciones infantiles.
1. Mira el espectáculo de marionetas del profesor y los niños leen canciones infantiles.
Profesor: Lees muy bien. Un pececito también quiere jugar contigo. ¡Ya viene!
Oye, ¿qué pasó con este pececito? ¿Dónde está su cola? (Ponte la muñeca y usa tus dedos como cola) ¡Ay, aquí viene la cola! ¡Resulta que la cola del pez es el dedo del maestro! ¡Xiaoyu está aquí para saludar a los niños! (Mueve la cola de izquierda a derecha y asiente con la cabeza junto con tus hijos para animarlos a hacer movimientos con las manos).
Xiao Yu también quiere mostrarte un espectáculo. Quiere invitarte a leerle canciones infantiles, ¿vale?
2. Profesores y alumnos representan títeres de mano juntos.
Maestra: ¡Por favor, ven a actuar con la maestra y léenos canciones infantiles!
3. Actuación infantil (tres niños actúan en el escenario, con la maestra a su lado)
(4) Actuación colectiva infantil de música y canciones infantiles.
Profe: ¡Todos juntos! (El niño tiene un muñeco en la mano. La maestra debe usar el muñeco para hacer una demostración.)
Maestra: Hay muchos peces pequeños. ¿Qué colores hay? ¡Encuentra un amigo para Xiaoyu! Por favor, párese con los peces del mismo color.
¡Actuemos juntos como un pececito! (Actuación musical)
Cuarto, extensión de actividades
Maestra: ¡Traigamos el pececito para actuar ante otros niños de la clase!