Ensayos sobre la educación preescolar (siete artículos)
La continuación adecuada del proceso educativo puede cultivar aún más los intereses de los niños.
El bonito arcoíris que aparece tras las lluvias del verano y el cielo se aclara suele convertirse en el centro de discusión entre los niños. El maestro puede guiar a los niños a observar la forma del arco iris haciéndoles preguntas, y luego guiarlos a observar los colores del arco iris y enseñarles los nombres de los siete colores: rojo, naranja, amarillo, verde, cian, índigo y morado. También puede guiar hábilmente a los niños a discutir las razones de la formación y desaparición del arco iris. Los niños están muy interesados en este tipo de educación informal y también son muy emprendedores. Los maestros pueden continuar el proceso educativo después de que el arcoíris desaparezca, como llevar a los niños a rociar agua al sol con la boca y observar los pequeños arcoíris que aparecen para consolidar aún más el conocimiento. Por ejemplo, cuando los niños están interesados en un animal pequeño, como una mariquita, y espontáneamente se reúnen para hablar, el maestro puede guiarlos para que observen y abstenerse temporalmente de dar las respuestas correctas a algunas preguntas de conocimiento, pero dejar que los niños Lleva al animalito con ellos. Vuelve al rincón natural y continúa observando. El profesor puede comprobar la información relevante. Movilizar a los niños para que regresen a casa y pidan a sus padres que sus conocimientos sean más estandarizados, correctos y ricos.
Ensayo 2 de una maestra de jardín de infantes de una clase numerosa
Ser una “pequeña maestra” es una buena idea
Cuando me comunico con los padres, a menudo los escucho decir que además de poder memorizar Aparte de poder cantar algunas canciones infantiles, no sé mucho sobre lo que mis hijos aprendieron en el jardín de infantes. Pero después de asistir a nuestra jornada de puertas abiertas, descubrí que sus hijos tienen muchos conocimientos. Los maestros de jardín de infantes tienen una amplia gama de conocimientos y una vida rica. Esto era algo que no esperaban. Para que los padres comprendan mejor lo que sus hijos han aprendido en el jardín de infantes, colocamos los temas de aprendizaje mensuales y el contenido general que se aprenderá cada semana en la columna de la página de inicio para que los padres los vean, pero pocas personas lo ven en serio. Para que los padres tengan una comprensión más profunda de la vida en el jardín de infantes y mejoren la iniciativa de sus hijos, probé un nuevo método para dejar que sus hijos se fueran a casa y fueran "pequeños maestros". Así que primero dejé que los niños fueran "pequeños maestros" en clases y actividades, guiando a toda la clase a leer canciones infantiles, memorizar poemas antiguos y realizar diversas actuaciones. Los niños están muy motivados, pero pocos toman la iniciativa de participar. También uso los diez minutos antes de salir del jardín de infantes todas las tardes para ayudar a los niños a repasar brevemente el contenido principal que aprendieron ese día y decirles que se vayan a casa y sean "pequeños maestros" para sus padres y abuelos y les enseñen los conocimientos y habilidades. Aprendieron en el jardín de infantes ese día. Dáselo a tu familia y compáralo con tu propia "pequeña maestra".
Este método es realmente bueno. A la mañana siguiente, muchos padres me dijeron alegremente que habían enseñado a sus hijos a bailar, recitar poemas, etc. Con los buenos comentarios de los padres, me sentí muy feliz y fortalecí esta práctica. Esto no solo mejora el interés de los niños por aprender, sino que también mejora su confianza en sí mismos, lo que favorece más nuestra enseñanza.
Una breve composición de una maestra de jardín de infantes en una clase numerosa 3
El estímulo y los elogios son el motor para que los niños avancen.
Tanto a los adultos como a los niños les gusta que los elogien y los alienten, especialmente los niños. Animar a los niños hará que crezcan más sanos, mientras que los niños que suelen ser criticados se volverán más inseguros.
Hay un par de hermanas gemelas en nuestra clase, una es "grande" y la otra es "pequeña". Son inteligentes y vivaces, pero también muy traviesos. El semestre pasado todos fueron a bailar el Día del Niño, pero ella ni se dio cuenta. No escuchaba cuando el profesor daba una conferencia, por lo que no podía seguir el ritmo de la clase. Por esta razón, dos profesores de nuestra clase no la criticaron, e incluso le dijo a su madre que su madre la golpeaba. A partir de entonces me sentí deprimido por un tiempo y ya no tenía la confianza que tenía en el pasado. Descubrí que había cambiado mucho. Ya no participaba activamente en algunas actividades de la clase y parecía ser una persona diferente. Después de ver esta situación, me culpé profundamente, por lo que consciente o inconscientemente tomé la iniciativa de comunicarme con ella y acercarme a ella. Ya sea elogiando su hermosa ropa o elogiando su belleza, Fang Zheng aprovechó cada oportunidad para encontrar algunas palabras para elogiarla y sugirió que otros maestros hicieran lo mismo... En resumen, me costó mucho esfuerzo restaurar su confianza. Volvió a ser el animado "pequeño" de antes.
Este incidente me conmovió mucho. Siento profundamente lo importante que es que los niños sean maestros. He visto una fábula así: el viento frío y el sol compiten para ver quién puede hacer que los peatones se quiten los abrigos. El viento frío soplaba con toda su fuerza, pero cuanto más fuerte era el viento, más frío hacía el clima y más abrigados se abrigaban los peatones era el turno del sol; Difunde el sol tranquilamente y brilla cálidamente sobre los peatones.
Los peatones sienten calor y se quitan el abrigo... ¿No es de eso de lo que se trata nuestra educación? La dureza puede llevar al distanciamiento, la dureza puede llevar a la indiferencia y la hostilidad. Sólo una educación que valore la comunicación emocional acortará la distancia entre profesores y alumnos.
Resumen breve para profesores de jardín de infantes en clases numerosas 4
La información sobre la educación para el desarrollo de los niños cubre una amplia gama de temas: amar a la patria, prestar atención a la higiene, ser educado, comer educadamente , observar la moral pública, tener buenos hábitos de estudio y de vida, etc. El Sr. Chen Heqin dijo: "Ochenta y nueve de cada diez comportamientos humanos son hábitos, y la mayoría de estos hábitos se forman en la infancia. Por lo tanto, durante la infancia, debemos prestar atención al cultivo de hábitos.
La mayoría de los padres piensan que ir al jardín de infantes es aprender a escribir números, memorizar poesía Tang, reconocer caracteres chinos y aprender conocimientos escritos. Sin embargo, cada vez más hechos demuestran que cultivar buenos hábitos de comportamiento es mucho más importante que adquirirlos. El conocimiento es la base de la sociedad y también determina en gran medida su eficiencia laboral y su calidad de vida, lo que a su vez afecta el éxito y la felicidad de su vida. Se puede decir que los hábitos son un aspecto importante de la calidad de una persona. p> Después de ingresar a la clase media, encontramos que generalmente hay tres situaciones en el desarrollo de los hábitos de comportamiento de los niños en la clase: algunos niños no solo tienen buenos hábitos de estudio, escuchan atentamente en clase y hacen las cosas de manera ordenada, sino que también También es muy educado, sigue las reglas y todas las rutinas son buenas. Generalmente se puede hacer sin que el maestro se lo recuerde. Sin embargo, algunos niños tardan en comer, hablan en actividades grupales, pelean en las actividades de la esquina y no toman siestas. También hay algunos niños que necesitan recordatorios constantes, como en este momento, algunos niños no tienen buenos hábitos de escucha, algunos posponen las cosas y algunos no tienen un fuerte sentido de las reglas. En respuesta a estas situaciones, hemos tomado lo siguiente.
Primero, dar un buen ejemplo a los niños. Nosotros y los padres debemos empezar por nosotros mismos y dar ejemplo, sin importar lo que les pidamos a nuestros hijos, también debemos seguir estos requisitos, como por ejemplo. saludarse cortésmente, lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, tomar la iniciativa de ayudar cuando necesitemos cooperación y hacer nuestras propias cosas, etc. También es importante dejar que los niños comprendan que todos deben desarrollar buenos hábitos.
En segundo lugar, alentar activamente y guiar pacientemente a los niños que no han desarrollado buenos hábitos de trabajo y descanso en la clase no solo es preocupante hasta la médula, sino que también tendrá un impacto negativo en otros niños. Hubo un momento en que algunos niños de la clase no prestaban atención en clase. Una vez en clase, encontré a un niño que estaba sentado en la clase conscientemente, después de elogiarlo, otros niños también lo vieron y aprendieron de él. Fueron muy serios en clase ese día y respondieron atentamente las preguntas planteadas por el maestro. Los elogios y estímulos oportunos a los niños, incluso una mirada de agradecimiento, harán que los niños se comporten mejor, creando así un efecto de "círculo virtuoso". descubra sus pequeños avances, anímelos a tiempo y utilice refuerzo positivo a partir de un comportamiento "destacado", el comportamiento general mejorará.
En tercer lugar, informe a los niños sobre sus deficiencias y concéntrese en algunos avances. Los niños tienen problemas con ciertos comportamientos, algunos tienen malos hábitos de siesta, etc., y deben resolverse de acuerdo con problemas específicos. Durante la comunicación, los padres deben señalar los problemas del niño, por ejemplo, sería mejor si se retiraran. la ropa más rápidamente.
Los tres puntos anteriores son lo que pienso sobre los niños. Algunas experiencias en la educación familiar juegan un papel importante en la educación de los niños solo al permitir que los niños tengan lo mismo. sentimientos en el hogar y en el jardín puede ser realmente útil el cultivo de buenos hábitos. El objetivo final de la educación enriquecedora es cultivar a los niños desde la heterodisciplina hasta la autodisciplina, de modo que la rutina se convierta en un comportamiento consciente, de modo que los niños puedan desarrollar buenos hábitos de comportamiento desde una edad temprana y beneficiarlos a lo largo de sus vidas.
Ensayo 5 de una maestra de jardín de infantes de una clase numerosa
Un niño llamado Wang Haoqiang de nuestra clase no escucha con atención en clase y no es obediente. Él siempre está ahí cuando no sigues las reglas de todos modos. Cuando otros niños no siguen las reglas, lo entenderán tranquilamente a través de la educación del maestro. Sin embargo, una vez que el bebé no sigue las reglas, el maestro hará ruido, llorará o incluso gritará, afectando gravemente el orden de las actividades y a los demás niños. . Ninguna persuasión del paciente ayudará, y la tendencia ha ido empeorando recientemente.
Los niños de secundaria deberían tener la capacidad necesaria para controlar su propio comportamiento y aprender a comprender las consecuencias de sus acciones, pero este niño está cada vez peor. A través de la investigación, supimos que este niño era el segundo hijo y que el anterior lamentablemente murió joven. Los padres aprecian mucho a este bebé y no pueden guiarlo a tiempo para que cometa algunos comportamientos escandalosos. Los niños se quejarán cuando no se satisfagan sus necesidades, pero normalmente sí se satisfacen. Por eso este niño considera este método como un arma mágica y lo utiliza en casa y en el jardín de infancia, independientemente de la ocasión o el lugar. Pero en el jardín de infancia el niño no intervendrá en su comportamiento y el maestro debe educarlo a tiempo.
Primero me comunico con los padres sobre los métodos educativos y al mismo tiempo guío a los niños a expresar sus palabras con palabras en lugar de llorar para resolver el problema. Habla despacio. La maestra y el niño lo ayudaron a tiempo y jugaron juegos y juegos con él. A lo largo de este período de educación, los niños han cambiado mucho, pero lo que les falta es perseverancia. Creo que mientras persistamos, el niño se convertirá en un buen niño.
Ensayo 6 de una maestra de jardín de infantes de clase numerosa
Nuestro jardín de infantes está ubicado en una zona rural y los niños realizan muchas actividades al aire libre. Hay un trozo de arena en la esquina del jardín, pero no le prestamos mucha atención los días de semana. Pero recientemente, durante las actividades extraescolares, descubrí que siempre había niños en cuclillas y jugando en la playa de dos en dos y de tres en tres, algunos todavía amontonando arena y otros no solo dibujando algo en el suelo, sino que también eran reacios a irse hasta que sonara la campana de la escuela. sonó.
Las actividades al aire libre de hoy se organizaron originalmente para un tobogán, pero Zegan se me acercó y me dijo: "Maestro, ¿podemos jugar en la arena? Pensé: ¿Por qué no aprovechar esta oportunidad para ver qué están haciendo?". ? Entonces llevé a los niños a la playa. Luego volaron hacia la arena como una bandada de pájaros. Después de un rato, Zizhe me dijo: "Maestro, mire el pueblo que pinté". Algunas personas estaban pintando árboles y pájaros. No importa si no dibujas bien. Lo limpian con las manos y empiezan de nuevo. Algunas personas se amontonaron en grupos de dos y dos. Mira la seriedad del niño. Inesperadamente, un pequeño trozo de arena se ha convertido en un paraíso para los niños.
Después de este incidente, cambié mi visión anterior: siempre pensé que a los niños que jugaban sucio en la arena no les gustaba. Pero por el momento, creo que los niños pueden dar rienda suelta a su imaginación y divertirse mucho en esta tierra arenosa.
Composición breve 7 para profesores de guardería en clases numerosas
Inspiración para conseguir el primer puesto.
Cada vez que llevamos a nuestros hijos al patio de recreo para hacer ejercicio o realizar actividades al aire libre, a los niños de nuestra clase siempre les gusta tomar la iniciativa y saltar en la fila. Todos quieren estar conmigo y liderar el equipo. A medida que pasó el tiempo, noté que más y más niños hacían cola para conseguirlos.
Para cambiar este fenómeno y satisfacer los deseos de los niños, se me ocurrió una manera. Antes de hacer fila, les dije a los niños: "Por favor, extiendan sus manitas". Los niños extendieron felices sus manitas. Me acerqué a ellos, les estreché la mano uno por uno y les dije amablemente al oído: "Tus manitas están tan limpias". O "Tus manitas son tan cálidas..." Los niños sonreían y susurraban alegremente en mi. orejas. Di: "Tus manos también son muy cálidas." O: "Tus manos son tan grandes como las de mi madre." "Las manos de mi padre son más grandes que las tuyas..." Luego hay una expresión engreída y satisfecha en su rostro. Dije: "¡Hagan fila!" Tan pronto como terminé de hablar, todos los niños estaban ocupados buscando un lugar y se levantaron rápidamente. Sí, nadie puede tomar la iniciativa. El fenómeno de luchar un rato y luego tomar partido ha desaparecido por completo.
"Un buen educador debe ser medio psicólogo". En ese momento, tenía una comprensión más profunda de esta frase. Los niños corren al frente, principalmente porque quieren quedarse quietos y observar al maestro, acercarse a él, atraer su atención y sentir su cuidado a través del contacto piel con piel. La iniciativa del maestro de darle al niño algunas palabras y acciones tranquilizadoras es una buena manera de acortar rápidamente la distancia entre el maestro y el niño, acercarse al niño y satisfacer sus deseos.
(1), Ejemplo de ensayo sobre educación para la clase de jardín de infantes (10)
(2), Ejemplo de ensayo sobre educación para la clase de jardín de infantes en el segundo semestre (4)
(3) Ejemplos de notas sobre educación secundaria en jardín de infantes (cinco artículos)
(4) Ensayos sobre educación en clases pequeñas para estudiantes de primer año de jardín de infantes (cinco artículos)
(5) Cómo escribir ensayos sobre la educación en clases pequeñas en el jardín de infantes (Tres artículos)
(VI). Ensayos de muestra sobre la educación en clases pequeñas en el jardín de infantes (cinco artículos)
(7) 20 ensayos sobre la formación de maestros de jardín de infantes. .
(8) Composición de la formación docente de clases pequeñas de jardín de infantes 10.
(9), Ensayos sobre la educación en clases pequeñas en el jardín de infantes en 2021 (15)
(10) Ensayos sobre la educación en clases pequeñas en el jardín de infantes en 2021 (seis artículos)
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