Tres métodos de enseñanza utilizados habitualmente por los profesores de primaria
El método de enseñanza es una forma que tienen los profesores de impartir conocimientos a los estudiantes a través del sistema de lenguaje oral.
Los métodos de enseñanza se pueden dividir en tres métodos: contar, explicar y dar conferencias. La narrativa es el proceso en el que los profesores describen objetos de aprendizaje, presentan materiales de aprendizaje y describen cambios en las cosas a los estudiantes. La explicación es la explicación y demostración por parte del maestro de conceptos, principios, reglas y fórmulas. La narración y la explicación tienen su propio énfasis, pero a menudo se combinan en la enseñanza. El habla es una descripción sistemática y completa de hechos, un análisis y demostración en profundidad de hechos y un resumen y resumen de conclusiones científicas.
Los requisitos básicos para utilizar este método de enseñanza son:
1. La enseñanza no solo debe prestar atención a la naturaleza científica e ideológica del contenido, sino también conectar las bases cognitivas de los estudiantes. tanto como sea posible. 2. La enseñanza debe centrarse en cultivar el pensamiento temático de los estudiantes.
3. La enseñanza debe ser inspiradora. En la enseñanza, es bueno haciendo preguntas y guiando a los estudiantes a analizar y pensar en problemas, de modo que las actividades cognitivas de los estudiantes puedan llevarse a cabo activamente y el conocimiento pueda comprenderse conscientemente.
4. Prestar atención a las artes del lenguaje en la enseñanza. El lenguaje debe ser vivo, contagioso, claro, preciso, conciso, claro y fácil de entender, con volumen y velocidad moderados, y altibajos de entonación para adaptarse al ritmo psicológico de los alumnos.
La ventaja del método de conferencia es que los profesores pueden controlar fácilmente el proceso de enseñanza, lo que permite a los estudiantes adquirir una gran cantidad de conocimientos científicos sistemáticos en un corto período de tiempo. Pero si no se utiliza bien, no será fácil para los estudiantes sacar a relucir su iniciativa y entusiasmo en el aprendizaje. El profesor puede completarlo, pero los estudiantes también pueden escuchar.
(2) Método de conversación
La conversación, también conocida como método de preguntas y respuestas, es un método en el que los profesores hacen preguntas a los estudiantes de acuerdo con ciertos requisitos de enseñanza, requieren que los estudiantes responderlas y orientar a los estudiantes en forma de preguntas y respuestas. Una forma de adquirir o consolidar conocimientos. El diálogo es particularmente útil para estimular el pensamiento de los estudiantes, movilizar su entusiasmo por aprender y cultivar su capacidad para pensar de forma independiente y expresar el lenguaje.
Las conversaciones se pueden dividir en conversaciones retrospectivas y conversaciones inspiradoras. La charla de repaso consiste en realizar a los estudiantes una serie de preguntas basadas en los libros de texto que han aprendido. A través de preguntas y respuestas entre profesores y estudiantes, ayuda a los estudiantes a revisar, profundizar y sistematizar los conocimientos aprendidos. Las charlas inspiradoras consisten en hacer a los estudiantes preguntas en las que nunca habían pensado, guiándolos a pensar profundamente y explorar nuevos conocimientos paso a paso. Los requisitos básicos del método de diálogo son:
Primero, prepare preguntas y planes de conversación. Los profesores deben estar completamente preparados para el enfoque de la conversación y el contenido de las preguntas. Antes de la clase, los profesores deben preparar el orden de las preguntas y los diálogos, y cómo pasar de una pregunta a otra en función del contenido de la enseñanza y de la experiencia y el conocimiento existentes de los estudiantes.
En segundo lugar, la pregunta debe ser clara y específica. Crea la emoción de pensar, es decir, es desafiante y estimulante. La dificultad de las preguntas varía de persona a persona y es consistente con el conocimiento y la experiencia previa del estudiante.
En tercer lugar, debemos ser buenos para inspirar e inducir. Al plantear preguntas, los estudiantes deben ser buenos para inspirarlos a utilizar su conocimiento y experiencia existentes o la comprensión perceptiva obtenida de la observación de ayudas didácticas visuales para analizar y pensar en problemas o contradicciones. Saque lo mejor de la situación y permita a los estudiantes adquirir nuevos conocimientos paso a paso.
En cuarto lugar, debemos hacer un resumen. Esto hará que el conocimiento de los estudiantes sea sistemático y científico, y prestará atención a corregir algunas comprensiones incorrectas para ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento con precisión.
(3) Método de discusión
El método de discusión es un método para que los estudiantes discutan bajo la guía de los profesores para resolver un problema, distinguir el bien del mal y así obtener conocimiento. . Su ventaja es que puede dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, favorece el cultivo de la capacidad de pensamiento independiente y la capacidad de expresión oral de los estudiantes y promueve el uso flexible del conocimiento por parte de los estudiantes.
Los requisitos básicos del método de discusión son:
En primer lugar, los temas discutidos deben ser atractivos. Elegir una buena pregunta es el requisito previo para la discusión. La pregunta debe ser atractiva, despertar su interés y ser valiosa para la discusión y la investigación.
En segundo lugar, debemos ser buenos para inspirar y guiar a los estudiantes en las discusiones. Inspírelos a pensar de forma independiente, atreverse a expresar sus propias opiniones y hablar sobre temas centrales.
En tercer lugar, resuma la discusión. Antes de que termine la discusión, el maestro debe resumir brevemente la discusión para que los estudiantes puedan obtener puntos de vista correctos y conocimientos sistemáticos y corregir comprensiones erróneas, unilaterales o vagas. Los profesores deberían tratar de aclarar sus puntos de vista sobre cuestiones difíciles y controvertidas, pero deberían permitir que los estudiantes conservaran sus opiniones.