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Documento de investigación sobre las competencias básicas en la enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela primaria

Trabajo de investigación sobre las competencias básicas en la enseñanza del vocabulario de inglés en la escuela primaria

Resumen: Hoy en día, el inglés está recibiendo cada vez más atención y la enseñanza del inglés tiene requisitos más altos tanto para los estudiantes como para los profesores. No sólo se requiere que los estudiantes memoricen y comprendan palabras en inglés, sino también que las pronuncien correctamente de acuerdo con las reglas de la ortografía natural, a fin de cultivar la alfabetización básica, la capacidad del idioma inglés y la capacidad de pensamiento de los estudiantes. La base del aprendizaje del inglés es la memoria del vocabulario inglés. La fonética es un método importante que ayuda a los estudiantes a memorizar palabras, cultivando así el interés de los estudiantes en aprender inglés y mejorando la calidad de la enseñanza de inglés en la escuela primaria. Este artículo profundiza en las estrategias específicas y la importancia de la fonética en la enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela primaria en el marco de la alfabetización básica.

Palabras clave: alfabetización básica; ortografía natural; escuela primaria; enseñanza de vocabulario en inglés

El método de ortografía natural se basa en las reglas chinas Pinyin con las que los estudiantes están familiarizados. Sin la ayuda del Alfabeto Fonético Internacional, los estudiantes pueden pronunciar palabras con precisión basándose en sus combinaciones de letras y luego deletrearlas. Resume las reglas de pronunciación de 26 letras. Los estudiantes pueden leer palabras cuando las ven y deletrearlas con rapidez y precisión cuando las escuchan. Puede ayudar a los estudiantes a aprender la memoria de las palabras en inglés y la pronunciación de las palabras al leerlas, y cultivar la alfabetización básica de los estudiantes. La fonética es cada vez más popular entre profesores y estudiantes. Puede ayudar a los estudiantes a memorizar palabras de forma rápida y precisa, mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, ayudarlos a desarrollar habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés y mejorar la eficiencia del aprendizaje. También enriquece los métodos de enseñanza de los profesores, mejora la calidad de la enseñanza del inglés en la escuela primaria y promueve el desarrollo de la educación inglesa, por lo que exige el desarrollo de la fonética en la enseñanza del vocabulario inglés en la escuela primaria como parte de la alfabetización básica.

1. La importancia de la fonética en la enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela primaria bajo la alfabetización básica.

(1) Aprovechar al máximo la función de transferencia positiva del pinyin chino. Debido a la interoperabilidad de los idiomas en diferentes países, existen muchas similitudes entre el pinyin chino y la pronunciación en inglés, lo que puede ayudar a los estudiantes a leer y memorizar palabras en inglés basadas en el pinyin chino. Para los estudiantes de primaria, practicar el Pinyin chino al comienzo de la escuela puede familiarizarlos con él y, sobre esta base, puede ayudarlos a memorizar palabras. Al mismo tiempo que consolida el Pinyin chino, también cultiva las competencias básicas de los estudiantes en el aprendizaje de idiomas.

(2) Evitar las interferencias que provoca el aprendizaje del Alfabeto Fonético Internacional. Aunque el Alfabeto Fonético Internacional también es útil para que los estudiantes aprendan inglés, el Alfabeto Fonético Internacional requiere dominar 48 símbolos fonéticos, lo que requiere una gran cantidad de memoria, es difícil para los estudiantes de primaria y supone una carga para los estudiantes. Además, tiene poco que ver con los conocimientos que los estudiantes ya dominan y les llevará mucho tiempo estudiar. Dominar la pronunciación fonética puede combinar el conocimiento familiar de los estudiantes para evitar la interferencia causada por el aprendizaje de símbolos fonéticos internacionales y reducir la carga de los estudiantes.

(3) Mejorar la eficiencia de los estudiantes en la memorización de palabras. La implementación de la enseñanza de fonética en el vocabulario de inglés de la escuela primaria bajo la alfabetización básica ha cambiado el método de aprendizaje de memoria anterior de los estudiantes, les ha permitido memorizar vocabulario de inglés de manera flexible, ha capacitado sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir en inglés y ha cultivado su capacidad de expresión lingüística. y las capacidades de aprendizaje de los estudiantes en competencias básicas. La implementación de la fonética en la enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela primaria como parte de la alfabetización básica puede ayudar a combinar la lectura, la escritura, la lectura y la memoria de vocabulario de los estudiantes, mejorando así la calidad de la enseñanza del inglés en la escuela primaria.

2. Estrategias específicas para la fonética en la enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela primaria bajo el marco de alfabetización básica.

(1) Principios de enseñanza de la correspondencia forma-sonido. Cuando los profesores de inglés enseñan Pinyin a los estudiantes en clase, primero exigen que los estudiantes utilicen el conocimiento del Pinyin chino para dominar algunas de las reglas y regulaciones para la pronunciación de los 44 factores, y luego les permiten practicar usando palabras simples, y luego Puede comenzar a leer las palabras y ampliar gradualmente la enseñanza para ayudar a los estudiantes a comprender la lectura. Pero en la enseñanza, los profesores deben prestar atención a los métodos apropiados. De acuerdo con las características de los estudiantes de primaria, es natural deletrear inglés en la enseñanza de vocabulario de la escuela primaria como competencia básica. Zhang (sucursal de Qujiang de la escuela primaria Cuihua Road, distrito de Yanta, provincia de Shaanxi, 71061) puede adoptar apropiadamente algunos métodos de enseñanza interesantes. Por ejemplo, los profesores pueden establecer una enseñanza situacional apropiada que coincida con el contenido de la enseñanza y permita a los estudiantes participar en conversaciones en inglés, y luego los profesores pueden observar cuidadosamente las habilidades de comprensión de los estudiantes.

Debido a que los estudiantes están interesados, pueden participar activamente en la enseñanza, comprender y dominar el vocabulario en un proceso relajado y agradable, y también cultivar la capacidad de expresión lingüística, la capacidad comunicativa, el pensamiento lógico y otras habilidades de los estudiantes en las competencias básicas, mejorar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje. Inglés, y promover el desarrollo efectivo de la enseñanza del inglés.

(2) Interesantes métodos de enseñanza. El interés es el motor para aprenderlo todo. Los profesores utilizan métodos de enseñanza interesantes para permitir que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje de la fonética. Un aprendizaje relajado y agradable puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Según las características lúdicas de los alumnos de primaria, los profesores pueden integrar la fonética en el aprendizaje. Los profesores pueden utilizar la memoria de acciones, cantar canciones infantiles, contar cuentos con imágenes, etc. Por ejemplo, al aprender la pronunciación de "A", los profesores pueden hacer que los estudiantes hagan movimientos juntos, exageren los movimientos y abran la boca para emitir sonidos como "A, A, A" para despertar el interés de los estudiantes y participar activamente en la práctica. . Otro ejemplo es que el maestro está enseñando inglés en la escuela primaria "¿Cuál es tu nombre?" Durante la clase, el maestro puede usar multimedia para reproducir la canción "Hola" para que los estudiantes activen la atmósfera de aprendizaje en el aula. Cuanto más rápido se utilicen las canciones, se puede eliminar el aburrimiento de los estudiantes que aprenden la ortografía fonética y se puede concentrar la memoria de los estudiantes. En esta atmósfera, los profesores pueden guiar a los estudiantes para que utilicen la ortografía natural para aprender el texto, memorizar el vocabulario del texto, mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes y así mejorar la eficiencia de la enseñanza del inglés en la escuela primaria.

(3) A través de la comprensión de sonidos y formas, enseñar ortografía y ortografía. La fonética se basa en la evolución del pinyin chino con el que los estudiantes de primaria ya están familiarizados, por lo que los profesores también pueden utilizar esta función en la enseñanza para combinar las letras y la pronunciación de las palabras mediante la enseñanza de la ortografía y la ortografía. En el proceso de aprendizaje, los estudiantes deben aprender a hacer inferencias a partir de un ejemplo. A través de un método de ortografía, pueden aprender a leer otras palabras de acuerdo con las reglas, lo que les permite decir adiós al método de memorización de vocabulario. Por ejemplo, al enseñar a los estudiantes la pronunciación de la "U", el docente puede clasificar palabras como ejemplos, como por ejemplo: libro, mira, bueno, etc. , permita que los estudiantes lean en voz alta para experimentar la pronunciación de la "U" y anímelos a leer en voz alta. Los maestros también deben corregir la mala pronunciación de los estudiantes de manera oportuna para mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y reducir la carga de los estudiantes. Los profesores pueden combinar la enseñanza con juegos para ayudar a los estudiantes a recordar, repasar a tiempo y retrasar el tiempo de olvido.

Tercero, resumen

En resumen, en el proceso de aprender inglés, el método de memorización de palabras es muy importante. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que dominen la ortografía natural y permitirles dominar métodos de memoria eficaces y eficientes. Permita que los estudiantes se familiaricen y dominen el vocabulario durante el proceso de aprendizaje y, en última instancia, permita que los estudiantes usen el vocabulario de manera flexible en el aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, los maestros deben combinar ciertos ejercicios para consolidar el vocabulario de manera oportuna, de modo que los estudiantes puedan desarrollar la capacidad de leer palabras a simple vista, escuchar palabras y deletrear palabras, cultivando así la capacidad comunicativa en inglés y la capacidad comunicativa básica de los estudiantes. competencias. El desarrollo de la fonética en la enseñanza del vocabulario en inglés en la escuela primaria puede mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza del inglés y promover la eficiencia del aprendizaje del inglés.

Materiales de referencia:

[1] Yang Saiyong. Cultivo de la alfabetización básica de la fonética inglesa en las escuelas primarias [J Nuevo plan de estudios (escuela primaria), 2017 (10): 92 94.

[2] Shi Xia, Liu Meixiu. Exploración sobre la aplicación de la fonética en la enseñanza del inglés en la escuela primaria [J Inglés para estudiantes de secundaria, 2018(02): 37.

[3]Gong Yue. Uso hábil de la fonética para generar entusiasmo por el aprendizaje del inglés: una breve discusión sobre las estrategias de aplicación de la fonética en la enseñanza del inglés en la escuela primaria [J]. Investigación sobre educación curricular, 2018(11):128.

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上篇: ¿Cuándo es el cumpleaños de Madame Curie? En julio de 1937, Madame Curie murió a causa de una enfermedad. Finalmente murió de anemia perniciosa. Creó y desarrolló la ciencia de la radiación a lo largo de su vida, estudió sin miedo sustancias altamente radiactivas durante mucho tiempo y finalmente dedicó su vida a esta ciencia. Durante su vida, *** ganó 10 premios prestigiosos, incluido el Premio Nobel, y ganó 16 medallas de instituciones académicas internacionales avanzadas; recibió más de 100 títulos profesionales de gobiernos e instituciones de investigación científica de todo el mundo; Pero ella permaneció tan modesta y cautelosa como siempre. El gran científico Albert Einstein comentó: "De todas las celebridades que conozco, Marie Curie es la única que no se ha deslumbrado por la fama." Comentando el discurso de Einstein "En memoria de Marie Curie" ": "Cuando aparece una figura noble como Madame Curie termina con su vida, no debemos contentarnos con recordar el aporte que su obra hizo a la humanidad. La importancia de una figura de primer nivel para la época y el proceso histórico depende de su calidad moral. En palabras, puede ser mayor. que los logros puramente intelectuales, incluso estos últimos dependen del grado de carácter, que puede ser mayor de lo que se suele creer "Tuve la suerte de tener una amistad noble y sincera con Marie Curie durante 20 años. Admiro cada vez más su personalidad. Su fuerza, la pureza de su voluntad, el rigor de su autodisciplina, su objetividad, su juicio imparcial, todo esto rara vez se concentra en una sola persona. Siempre fue consciente de que era un servidor de la sociedad. Ella es muy humilde y nunca complaciente. Debido a la dureza y la injusticia de la sociedad, siempre estuvo deprimida. Esto le dio esa apariencia seria que quienes no estaban cerca de ella fácilmente malinterpretaban: una seriedad poco común de la que ningún temperamento artístico podía escapar. Una vez que se da cuenta de que cierto camino es el correcto, se apega a él sin concesiones y obstinadamente. “El mayor logro científico de su vida, demostrar la existencia de elementos radiactivos y aislarlos, se logró no sólo mediante una intuición audaz, sino también mediante una pasión y tenacidad al trabajar bajo dificultades inimaginablemente extremas. Tales dificultades son tan importantes en la ciencia experimental. es raro en la historia." Incluso si sólo una pequeña parte de la fuerza moral y el entusiasmo de Marie Curie existiera entre los intelectuales europeos, Europa enfrentaría un futuro mejor. "Cuando era niña, estaba en la Universidad de París. Como estudiante, viví una vida solitaria". (Liang Heng) Después de graduarse de la escuela secundaria, trabajó como tutora en ciudades y zonas rurales durante siete años. Después de ahorrar un poco de dinero, vine a estudiar a París. En ese momento, había muy pocas estudiantes en la universidad. Esta hermosa mujer extranjera de frente alta, ojos azules y figura esbelta rápidamente se convirtió en la. centro de discusión de la gente para ver más de ella o reunirse para hablar. En otras palabras, los compañeros varones a menudo se amontonaban en el pasillo fuera del aula. Su novia incluso usó el mango de un paraguas para ahuyentar a estos admiradores, pero ella descartó la emoción. Ella llegaba primero todos los días y se sentaba en la primera fila, dándoles una espalda despiadada a quienes la buscaban. Siempre estaba envuelta en una capa de armadura similar a la escarcha, lo que hacía que los "seguidores de las estrellas" tuvieran miedo de acercarse. Vivía en la casa de su hermana y la alquilaba ella misma. Vivía en un pequeño ático, solo comía una vez al día y estudiaba mucho día y noche. Hacía demasiado frío por la noche y no podía dormir, así que detuve una casa. Silla para calentarse. Es difícil para los hombres comunes lograr esto. Song Yu dijo que una hermosa mujer lo observó en la pared durante tres años sin que la movieran. Antes de que Fan Zhongyan se convirtiera en Jinshi, cocinó un plato de avena en el. mañana y lo dividió en trozos. Cuatro raciones son una ración diaria. Al otro lado del mundo, una mujer polaca es tan tranquila, tan persistente y tan capaz de soportar el frío que tiene. Indiferente a las oleadas de pretendientes, afloja ligeramente la mano y vuelve la cabeza hacia atrás, y volverá a caer en el suave abrazo y en la espuma de la alabanza. Pero es ambiciosa y ambiciosa, y eso sólo lo sabe descubriendo la flor de la alabanza. ¿Puede haber belleza eterna en la creación? Sk?0?0odowska-Curie (nacida como Maria Sk?0?0odowska, conocida como Marie Curie en Francia y en la mayoría de los demás países; 7 de noviembre de 1867 – 4 de julio de 1934) fue una física polaco-francesa. Científica y química, fue pionera en el campo de la radiactividad, la primera persona en ganar dos veces el Premio Nobel (sigue siendo la única ganadora en dos campos científicos diferentes) y la primera profesora de la Universidad de París. el miembro más joven del Imperio polaco, de padres polacos y vivió allí hasta los 24 años. Se fue a París, Francia, para estudiar ciencias. 下篇: ¿Cómo es la escuela primaria Zhongshan en la ciudad de Chongzhou?

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