Artículo de investigación sobre estrategias de enseñanza del coro de música en la escuela primaria

Como parte importante de la educación musical en escuelas primarias, la enseñanza coral es de importancia crítica para el desarrollo futuro de los estudiantes de escuelas primarias. Este artículo explora las estrategias de enseñanza de coros de música en la escuela primaria basadas en el formato de clase y analiza los métodos de enseñanza correspondientes.

Palabras clave forma de clase; enseñanza de coros de música en la escuela primaria; investigación estratégica

La enseñanza de coros en clase es una parte importante de cultivar el sentido de la música y la calidad integral de los estudiantes. En la construcción de proyectos docentes contemporáneos, la enseñanza coral ha recibido amplia atención por parte de la comunidad educativa.

1. Las características principales del formato de enseñanza del coro en la escuela primaria

El coro utiliza principalmente la cooperación de diferentes partes para expresar los sentimientos que se expresarán en las obras musicales y crea emociones con las audiencia a través de la transmisión de emociones. En el proceso de enseñanza del coro de música en la escuela primaria, la enseñanza del coro en clase tiene principalmente las siguientes características. En primer lugar, mejora la plasticidad de las voces de los estudiantes; en segundo lugar, enriquece el timbre de los estudiantes; en tercer lugar, la intensidad del canto cambia enormemente; en cuarto lugar, los estudiantes tienen una gran capacidad expresiva.

2. Implementación específica de la enseñanza del coro de música en las escuelas primarias

(A) Considerar las necesidades de los alumnos de diferentes edades. Para enseñar bien el coro en clase, los profesores de música deben tener ciertas habilidades docentes y cualidades profesionales. Los estudiantes de diferentes edades suelen tener ciertas diferencias físicas y psicológicas. Según la práctica de la enseñanza musical, los niños más pequeños muestran un gran interés por la música con un ritmo alegre, mientras que los niños de tercer y cuarto grado prefieren obras con cierta belleza artística, mientras que los estudiantes mayores se inclinan más por la música con emociones fuertes. La razón principal de estos fenómenos es que los niños de diferentes grados tienen diferentes comprensiones de la vida y diferentes niveles de conocimiento acumulado. Al comienzo de la enseñanza del coro en clase, los profesores primero deben comprender las diferencias psicológicas entre los estudiantes, encontrar métodos de enseñanza adecuados y estimular plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Los estudiantes de diferentes grados tienen ciertas diferencias en el rango vocal y el timbre. El coro es el método de coro principal para los estudiantes de grados inferiores; para los estudiantes de tercer y cuarto grado, pueden recibir capacitación en canto básico en dos partes cuando los estudiantes ingresan a los grados superiores; El coro de dos partes es un contenido de enseñanza clave. Durante este período, los profesores pueden aumentar la dificultad de las canciones del coro de los estudiantes. La llamada práctica del ritmo permite principalmente a los estudiantes captar el ritmo de la música con mayor precisión. En la enseñanza coral, los profesores también pueden ajustar el plan de enseñanza con referencia a la proporción de niños y niñas en la clase. El ritmo es una parte importante de la música. En la enseñanza de música en la escuela primaria, se debe permitir a los estudiantes percibir, comprender y crear música. En primer lugar, debemos ayudar a los estudiantes a percibir el ritmo del aprendizaje, cultivar la comprensión del ritmo en los estudiantes de primaria y mejorar su comprensión de la música. En los ejercicios de ritmo, se fortalecen las habilidades de cooperación, memoria y reacción de los estudiantes, lo que puede ayudarlos a desarrollar una buena personalidad, capacidad creativa, conceptos estéticos y formas de pensar. En este sentido, los profesores pueden dejar que los estudiantes canten en grupos, primero dejar que aprendan a escuchar la quinta nota y luego cantar con la tercera nota, para que los estudiantes puedan comprender completamente el sentido tridimensional del sonido. (2) Enriquecer las formas interpretativas del coro de clase. La enseñanza del coro puede ayudar a los estudiantes a comprender la imagen artística oculta en la música y mejorar su capacidad estética. La enseñanza del coro en clase no solo requiere que los estudiantes completen el canto, sino que también debe considerar el contenido, el significado y la concepción artística de la música para ayudar a los estudiantes a expresar plenamente sus emociones al cantar, por lo que los maestros deben prestar atención a la elección de las canciones y las emociones que contener. Al cantar juntos una canción, las diferentes expresiones también tendrán cierto impacto en ella. En la enseñanza real, los profesores primero deben explicar las canciones para ayudar a los estudiantes a comprender el significado y las emociones implícitas de las canciones en un nivel más profundo. Los profesores deben permitir que los estudiantes aprendan a utilizar diversos métodos de expresión para expresar las diferencias reflejadas en diferentes formas de música. Al cantar diferentes canciones, los profesores pueden introducir activamente innovaciones situacionales para permitir que los estudiantes adquieran sentimientos más profundos. Durante el proceso de creación también se pueden combinar ejercicios prácticos para enriquecer el contenido de las canciones y profundizar en la percepción de la música de los estudiantes. (3) Utilice diferentes métodos de evaluación para mejorar las habilidades de coro de los estudiantes. En la actualidad, los docentes suelen utilizar funciones de motivación, educación y mejora en la evaluación de la enseñanza. En la enseñanza de coros, los profesores pueden utilizar la evaluación del aula para descubrir sus propias deficiencias de enseñanza y resumirlas y corregirlas de manera oportuna, ayudando así a los estudiantes a dominar mejor las habilidades de coro y mejorar su capacidad de apreciación.

En la enseñanza del coro, los maestros pueden guiar a los estudiantes con anticipación para que puedan dominar con precisión las habilidades de canto y luego organizar a los estudiantes para que practiquen en grupos para alentarlos a aprender unos de otros. Los cantantes pueden descubrir sus propias deficiencias al audicionar con otros, analizarlas y resumirlas de manera oportuna y mejorar su nivel de canto. En el proceso de organización de las actividades docentes, los profesores deben prestar atención al uso de métodos, tratar a todos los estudiantes por igual, prestar atención a los intereses y pasatiempos de los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y ayudar a todos los estudiantes a integrarse activamente en el aprendizaje y en el aula. Tener una comprensión más profunda de la música.

El uso de los métodos de enseñanza anteriores puede ayudar a los estudiantes a obtener ricas experiencias emocionales internas durante la práctica del coro, mientras estimula completamente el interés de los estudiantes en la música y da rienda suelta a sus habilidades de canto. Cuando los profesores imparten formación coral a los estudiantes, pueden utilizar el método de enseñanza de discusión completa, lo que permite a los estudiantes comparar y analizar sus propias grabaciones originales después de escuchar la música repetida, mejorando así sus métodos de canto. Esto no sólo puede mejorar la capacidad de canto de todos los estudiantes y el nivel de coro de toda la clase, sino también mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y ayudarlos a desarrollar una comprensión y un sentimiento más profundos de la música. La enseñanza coral en clase tiene un efecto positivo en la mejora de las capacidades cognitivas estéticas de los estudiantes. Cuando los profesores enseñan coros en clase a estudiantes de diferentes edades, deben elegir canciones y métodos de entrenamiento apropiados de acuerdo con las características de edad de los estudiantes para mejorar la eficiencia de la enseñanza y garantizar la calidad de la enseñanza.

Tercero, conclusión

La enseñanza del coro en la educación musical de la escuela primaria basada en el formato de clase tiene un papel positivo en la promoción del desarrollo futuro de los estudiantes de la escuela primaria. Por lo tanto, es muy importante desarrollar estrategias apropiadas de enseñanza de coros musicales y explorar métodos de enseñanza apropiados.

Materiales de referencia:

[1]Xu Ling. Exploración e investigación sobre la eficacia de la enseñanza del coro de música en la escuela primaria basada en el plan de estudios [J Music Time and Space, 2015, (19): 180.

[2]Dong Yueqiong. Una breve discusión sobre la práctica de la enseñanza del coro en las clases de música de primaria y secundaria [J]. Times Education, 2017, (14): 136.

；