A qué se debe prestar atención en la enseñanza, la investigación y el análisis de casos de "Fracciones, decimales y porcentajes" en matemáticas de la escuela primaria

Después de estudiar la investigación docente y el análisis de casos de "fracciones, decimales y porcentajes" en matemáticas de la escuela primaria, permítanme hablar sobre mis puntos de vista inmaduros sobre la "comprensión de porcentajes" en las presentaciones de casos. El contenido principal de esta lección es el significado de los porcentajes. Se basa en que los estudiantes han aprendido números enteros, decimales y fracciones, especialmente para resolver el problema de "qué fracción de un número es fracción de otro número", utilizando a los estudiantes. ' La investigación independiente y las estrategias guiadas por el maestro permiten a los estudiantes experimentar ejemplos de la vida, descubrir a través de la especulación activa y comprender el significado de porcentajes en aplicaciones específicas. Reflejado principalmente en los siguientes aspectos:

Primero, comience con cosas que les interesen a los estudiantes para estimular su interés en aprender.

Yo uso Yao Ming, una figura con la que los estudiantes están familiarizados. y como en la NBA Los datos estadísticos introdujeron el tema y los porcentajes se extrajeron en el proceso de comparar los niveles de tiro de los estudiantes de esta clase. En este momento, los estudiantes se han dado cuenta vagamente de que un porcentaje es un número, lo que significa que un número es una fracción de otro número. Se divide entre fracciones con un denominador de 100 para comparar. Esto no sólo refleja la coherencia del conocimiento, sino que también brinda a los estudiantes una comprensión inicial del significado de los porcentajes y los beneficios de usarlos al comparar datos.

En segundo lugar, estar estrechamente conectado con la vida y comprender el significado de los porcentajes.

El porcentaje es un conocimiento que se utiliza frecuentemente en la producción y en la vida diaria. Aunque los estudiantes no conocían formalmente los percentiles, no eran ignorantes. Por lo tanto, les pido a los estudiantes que investiguen los porcentajes en la vida antes de clase, para que puedan darse cuenta de la amplia aplicación de los porcentajes en la vida y la importancia personal del conocimiento, que juega un buen papel en la estimulación de la motivación interna para el aprendizaje. En esta clase utilizo directamente los datos y preguntas investigadas por los estudiantes como objeto de estudio e investigación. Los estudiantes aprenden sobre porcentajes en el proceso de comprensión e interpretación de datos de sus propias encuestas y las de sus compañeros.