Conocimiento de los estudios tradicionales chinos en clases pequeñas.

Enriquezca el conocimiento de los niños sobre la cultura tradicional china

En la prueba del conocimiento chino de los niños, el conocimiento básico del chino es una parte importante. En el estudio de los clásicos chinos, los niños acumularán y resumirán muchos conocimientos chinos, como por ejemplo. A través del estudio de estos conocimientos, los niños pueden enriquecer sus conocimientos de estudios chinos y afrontar fácilmente la parte del examen de estudios chinos.

Mejorar la capacidad de pensamiento de los niños

El aprendizaje de los conocimientos tradicionales chinos por parte de los niños es muy útil para el desarrollo de la capacidad de pensamiento de los niños. Deje que los niños utilicen caracteres chinos tradicionales para extender las alas de la imaginación, realizar el pensamiento dual de la visión y el cerebro, garantizar que el pensamiento de los niños sea más flexible y mejorar su capacidad de pensamiento. La capacidad de pensamiento es el factor central en el desarrollo intelectual de los niños. La mejora de la capacidad de pensamiento de los niños definitivamente traerá una ayuda positiva al aprendizaje de otras materias.

Cultivar el interés de los niños por la lectura

Cuando los niños aprenden la cultura tradicional china, leer la cultura tradicional china es una parte importante. A través de la lectura prolongada, los niños desarrollarán gradualmente el hábito de leer. El desarrollo de este buen hábito hará que los niños sean más activos en la lectura en su propio estudio y vida, les brindará una mejor experiencia de vida lectora y hará que la lectura y el aprendizaje de los niños sean más interesantes.

Los niños que estudian la cultura tradicional china pueden aportarles muchos beneficios. En resumen, es bueno para el aprendizaje de los niños, por lo que si las condiciones lo permiten, los padres deben alentar a sus hijos a aprender estudios chinos.

2. El objetivo general de los clásicos chinos de clase pequeña

Mi comprensión personal del objetivo general de los clásicos chinos de clase pequeña, si son para niños, debería lograr los siguientes puntos. : 1. El objetivo general de los hábitos de vida es 1. Cultivar en los niños buenos horarios de trabajo, hábitos de sueño, hábitos de excreción, hábitos alimentarios, hábitos alimentarios, hábitos de organización, etc. , formando una rutina de vida sana, científica y civilizada.

2. Tener conciencia para trabajar de forma independiente y buena capacidad de autocuidado, y ser capaz de hacer bien las propias cosas. Objetivos específicos: 1. Desarrollar el hábito de tomar una siesta y poder dormir de forma independiente y tranquila.

2. Saber no ser quisquilloso con la comida, no ser quisquilloso con la comida, no hablar en voz alta y no guardar esperanzas al comer. 3. Tenga buenos hábitos de baño, sepa ir al baño a tiempo y no se moje los pantalones.

4. Puedes beber cuando tengas sed según tus propias necesidades. 5. Conozca el orden de uso de la ropa, * * * zapatos al revés.

2. Objetivo general de los hábitos saludables 1. Ayudar a los niños a comprender y dominar los conocimientos y habilidades preliminares sobre salud y mejorar gradualmente su capacidad de autocuidado. 2. Ayudar a los niños a adquirir conocimientos sencillos sobre la prevención de enfermedades comunes e inicialmente cultivar sus actitudes y comportamientos en el jardín de infancia para que no tengan miedo al dolor y estén dispuestos a aceptar exámenes físicos, vacunas y tratamientos de enfermedades.

Objetivos específicos: 1. Adquiera el hábito de lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño. 2. Deje que los niños comprendan y dominen los métodos básicos de lavarse las manos, la cara, el enjuague bucal y limpiarse la boca.

3. Que los niños sepan cómo mantenerse limpios (cortarse las uñas con frecuencia, bañarse a tiempo, lavarse el cabello, cambiarse de ropa y pantalones, etc.) 4. Inicialmente entender cómo mantener el interior y exterior. Higiene ambiental al aire libre (no tirar basura, no defecar al aire libre).

6. Educar a los niños para que no recojan cosas al azar ni se lleven cosas sucias a la boca, sino que comprendan la higiene. 3. El objetivo general de aprender hábitos es 1. Cultivar el interés de los niños por aprender y estar interesados ​​en aprender.

2. Cultivar la atención de los niños y les encanta usar su cerebro. 3. Cultivar la disciplina de aprendizaje, la iniciativa, el entusiasmo y la perseverancia en el aprendizaje de los niños.

4. Cultivar a los niños para que ayuden, cooperen y compartan con sus compañeros cuando aprenden. Objetivos específicos: 1. Comprender el uso de útiles escolares como bolígrafos y papel.

2. Aprende a sentarte erguido en clase y a levantar las manos para hablar. 3. Escuchar atentamente el discurso del profesor y analizar las palabras completas.

4. Utilizar los equipos artísticos de forma correcta y segura. 5. Comprender la estructura de los libros y aprender a pasar las páginas.

6. Cultivar el interés de los niños por la lectura y aprender a valorar y cuidar los libros. 4. Objetivos generales de etiqueta y hábitos 1. Cultive a los niños para que desarrollen buenos hábitos de comunicación, hablen con los demás de manera razonable y cortésmente.

2. Prestar atención a lo que dicen los demás, ser capaz de participar activamente en diversas actividades, tener confianza en sí mismo, estar dispuesto a interactuar con los demás y aprender a ayudarse, cooperar y compartir unos con otros. 3. Comprender y cumplir la planificación del comportamiento social en la vida diaria.

Etiqueta del jardín de infantes: 1. Comprenda los requisitos de etiqueta para entrar y salir del jardín de infantes (tome la iniciativa de saludar y despedirse de los maestros, los niños y los padres). Puede hacerlo y formar un hábito.

2. Formar a los niños para el cuidado de los equipamientos públicos.

Conozca la etiqueta de recoger y guardar cosas, manejarlas con cuidado y dejar que la cultura vuelva a su lugar original.

Etiqueta familiar: 1. Dominar los requisitos para tocar y abrir y cerrar puertas. 2. Comprender la forma correcta de contestar el teléfono y saber cómo contestar el teléfono después de que suena.

3. Aprende a recibir a los invitados con cortesía y a tomar la iniciativa de saludarlos. No interrumpas las conversaciones de los adultos.

Al final de tu visita, sabes que tienes que despedirte de tu anfitrión. Etiqueta en lugares públicos: 1. Saber hablar en público y aprender a escuchar.

No interrumpas ni interrumpas cuando sepas lo que alguien está diciendo. 2. Aprenda las precauciones en la biblioteca (hable en voz baja, no dañe los libros y devuélvalos a sus lugares originales).

Etiqueta básica: 1. Aprenda a utilizar expresiones educadas y sepa cuándo utilizar "hola, adiós". 2. Cuando sepas que quieres entregar algo, debes mirar a la otra persona con los ojos y entregárselo con las manos.

Verbo (abreviatura de verbo) objetivo general del comportamiento seguro: 1. Cultivar la conciencia y la capacidad de seguridad y autoprotección de los niños, y comprender las señales de seguridad en la vida. 2. Comprender las funciones e importancia de los principales órganos del cuerpo, y conocer el sentido común de autoprotección.

3. Cultivar el sentido de las reglas en las actividades grupales y comprender los métodos de autoprotección en las actividades al aire libre. Objetivos específicos: Conciencia de seguridad: ① Comprender las luces rojas y las luces verdes; (2) Conocer el saludo correcto al caminar; ③ Conocer la alarma contra incendios 119 y la policía bandida 110; Manténgase alejado del fuego y la electricidad.

⑤ No te muevas si sabes que estás perdido y espera a tus padres. Capacidad de autoprotección: ① Sin acciones peligrosas; ② Juegos peligrosos sin fin. Sexto, el objetivo general del comportamiento moral es 1. Cultivar a los niños para que amen a sus padres, mayores, maestros y compañeros.

2. Cultivar en los niños el amor al colectivo, a su ciudad natal y a su patria. 3. Ser capaz de participar activamente en diversas actividades y tener confianza.

4. Ser capaz de trabajar duro para hacer lo que pueda, no tener miedo a las dificultades y tener un sentido preliminar de responsabilidad. 5. Cultivar en los niños las excelentes cualidades de respeto, sinceridad y amabilidad.

Específicamente: 1. Deje que los niños aprendan un lenguaje cortés, aprendan humildad y jueguen con juguetes divertidos. 2. Cultivar la independencia de los niños, adaptarse a la vida colectiva y sentir el cuidado y el amor de los adultos que los rodean.

3. Haga que los niños conozcan la importancia del Día del Maestro, el Día de la Mujer, el Festival del Medio Otoño, el Día Nacional, el Doble Noveno Festival, el Día de Año Nuevo, el Festival de Primavera y otros festivales, y cultive el amor de los niños por los padres. , profesores, ciudad natal y patria. Siente la alegría del Año Nuevo. 4. Cultivar a los niños para que se unan y se ayuden unos a otros, respeten a los mayores y cuiden a los jóvenes, amen al colectivo y trabajen duro y con sencillez, que son los hábitos laborales originales.

3. Conocimiento de la cultura china

De hecho, algunos son poco comunes, otros son triviales y otros son demasiado difíciles de encontrar. En realidad, esto es solo para comprobar si tu memoria es buena o no. No es un estudio real de los estudios chinos. Por supuesto, está bien divertirse haciéndolo.

En cuanto al estudio de la cultura tradicional china, todavía lo leo poco a poco, como 300 poemas Tang, 300 letras de canciones y 300 óperas Yuan. No es necesario leer la historia de la literatura, pero debes esperar hasta comprenderla antes de revisarla. Muchos estudios de chino son en chino clásico, por lo que debemos aumentar nuestro conocimiento del chino clásico.

Recomiendo algunos libros, "Wen Xin", donde Xia Chuzun y Ye Shengtao utilizan historias para presentar algunos conocimientos literarios a los jóvenes. Lea adecuadamente los subconjuntos históricos y elija los representativos. No creo que sea porque todas las opciones sean buenas, sino porque son completas. Originalmente estaba destinado a candidatos jóvenes, pero también puedes leer este tipo de libros, como "Kindergarten Teacher Qiong Lin", y hay muchas librerías.

También hay muchos modernos para ver. De hecho, podemos ver en libros familiares de dónde provienen muchos libros.

Estudiar estudios chinos no tiene por qué venir necesariamente de China. Algunas cosas en Occidente son demostrables, como la retórica, y otras son simples. No se puede subestimar a los japoneses. Algunas cosas son lo suficientemente buenas como para ser historias. En el último paso, espero que no te conviertas en una panacea, pero puedas profundizar en las áreas que te interesan.

4. Conocimiento de los estudios chinos

La sinología, que surgió a principios del siglo XX, floreció en la década de 1920 y la moda de la "búsqueda de raíces" surgió en la década de 1980. Desde entonces se ha revivido la locura por los “estudios chinos” de la década de 1990, lo que refleja la reflexión de la gente moderna sobre la cultura tradicional y su enfrentamiento con ella.

Hoy es el reposicionamiento de la cultura tradicional en la China multicultural actual e incluso en el mundo. La teoría de "Guoxue" surgió en el período histórico de expansión del conocimiento occidental hacia el este y transformación cultural.

En cuanto a la definición de estudios chinos, estrictamente hablando, hasta el momento la comunidad académica no nos ha dado una definición unificada y clara. Los expertos famosos tienen opiniones diferentes, pero no pueden ponerse de acuerdo.

En términos generales, Guo Cui Dengshi escribió en 1906: "¿Qué son los eruditos chinos? Todo el conocimiento de un país es el mismo. La gente con tierra vive en él, porque hay un país, y la gente con una El país tiene su propio conocimiento.

Quienes estudian, piensan que es útil para el país y lo gobiernan "("Conferencias sobre estudios chinos", Revista de cocina china, número 19) del Sr. Deng. La visión de los estudios chinos es muy amplia, pero el énfasis principal está en la practicidad de los estudios chinos.

En términos generales, Guoxue se refiere a la cultura tradicional china y a los académicos con el confucianismo como cuerpo principal. Dado que los estudios chinos son la cultura y el mundo académico tradicional de China, sin duda incluyen medicina, teatro, caligrafía y pintura, astrología, matemáticas, etc. Ciertamente pertenece a la categoría de estudios chinos, pero también se puede decir que es una extensión de los estudios chinos. .

Los estudios chinos se pueden dividir en filosofía, historia, religión, literatura, costumbres y hábitos, investigaciones textuales, ética, ediciones, etc. , con la filosofía confuciana como corriente principal; ideológicamente, debería dividirse en tres escuelas: eruditos anteriores a Qin, confucianismo, taoísmo y budismo. El confucianismo atraviesa y domina la historia del pensamiento chino, y todo lo demás está subordinado. La dinastía Han se divide en cuatro partes: Jing, Shi, Zi y Ji, pero Jing y Zi son las principales, especialmente Jing. "Sikuquanshu" es la serie de libros más grande de la antigua China. Fue compilada durante el período Qianlong y completada por Ji Xiaolan, Wang Niansun, Dai Zhen y otros destacados eruditos de esa época.

Los "Cuatro Tesoros del Estudio" se refieren a clásicos, historia, libros y colecciones, y la "Colección" se refiere a todos los libros recopilados. La educación de los niños en estudios chinos se puede dividir en tres etapas: (1) A partir de los cuatro o cinco años, los niños recitan "El clásico de los mil caracteres", "El clásico de los tres caracteres" y "Los cien apellidos familiares".

Memoriza algunas poesías Tang y letras de canciones que sean fáciles de entender. (2) Lea "Las Analectas", "Gran Sabiduría", "La Doctrina del Medio" y "Mencio".

(3) Después de acumular una cierta cantidad de caracteres chinos, lee los clásicos. La mejora de la alfabetización en el aprendizaje del idioma chino es un proceso sutil.

5. Plan de lección de cientos de apellidos familiares clásicos chinos de clase pequeña de jardín de infantes

Objetivos de enseñanza:

1. y significado del propio nombre.

2. A través de explicaciones y discusiones, aclarar el significado de cientos de apellidos.

3. Experimente la riqueza de los apellidos chinos e inspire el interés de los niños por comprender cientos de apellidos.

Preparación para la enseñanza:

1. Deje que los niños aprendan de antemano sobre la escritura, el significado y la historia de sus nombres de sus padres.

2. Hay carteles con los nombres de los niños en la pizarra.

Proceso de enseñanza:

Primero mostrar el cartel con el nombre del niño.

1. Maestra de jardín de infantes: ¿Puedes encontrar tu nombre?

2. El niño encontró su nombre en el cartel. Y aprende a utilizar la frase "Este es mi nombre, mi nombre es ↓↓".

3. Maestra de jardín de infantes: ¿Tenemos el mismo nombre?

4. Resumen del maestro de preescolar: Todos tienen un nombre y el nombre de todos es diferente. Algunos nombres tienen dos caracteres, algunos nombres tienen tres caracteres y algunos nombres tienen cuatro caracteres.

2. Descubriendo el misterio del apellido

1. Maestra de jardín de infantes: ¿Cuál es la palabra 1 en el nombre? ¿De dónde viene tu apellido? ¿Puedo cambiar mi apellido? ¿Por qué?

2. Resumen del maestro de preescolar: Los niños son hijos de adultos, por lo que algunos niños toman el apellido de su padre y otros toman el apellido de su madre.

3. Maestra de jardín de infantes: ¿Cuál es tu apellido? ¿Sabes cuál es el apellido?

4. Los niños narran y las maestras de jardín de infantes registran.

En tercer lugar, fortalece tu comprensión de tu propio apellido

1. Maestra de jardín de infantes: ¿Hay alguien con el mismo apellido a tu alrededor? ¿Sabes quién tiene el mismo apellido que tú?

2. Profesores de preescolar: Nuestro país tiene una gran capacidad geográfica y una población total de más de mil millones, por lo que existen muchos apellidos. En la antigüedad se recopilaron tantos apellidos en un libro, por eso lo llamamos los Cien Apellidos Familiares.

3. La maestra de jardín de infantes muestra el libro "Cien Apellidos de Familia" y lee en voz alta el contenido de Los Cien Apellidos de Familia para que los niños comprendan los apellidos completos.

Cuarto, explora el secreto de los nombres

1. Maestra de jardín de infantes: los apellidos de nuestros hijos se dan a su padre o a su madre, no al azar. Entonces, ¿de dónde viene tu nombre? ¿Cuál es el secreto?

2. Animar a los niños a contar el proceso o significado de cómo se nombran sus familiares.

3. Resumen del maestro de preescolar: Originalmente, los adultos no nos dábamos nombres al azar. Los nombres de nuestros hijos son significativos y expresan las esperanzas de los adultos para nosotros y las bendiciones para nuestra felicidad.

5. Fin de la enseñanza: “Le puse nombre a mi pareja”

Profesora de infantil: ¿Te gusta tu nombre? ¿Tienes algún otro nombre además de este? ¿Cómo te llamarán los demás? ¿Te gustaría regalarle a tu pareja un nombre especial y maravilloso?

Es más fácil para los niños aceptar este conocimiento. También estoy interesado en mi apellido y lo que significa. Quiero decirlo uno por uno.

En este extremo de la enseñanza, los niños pueden hablar por sus buenos nombres con mucho entusiasmo y hablar con entusiasmo.