Plan de planificación creativa de las actividades del Día del Maestro de Primaria
Plan de planificación creativa para las actividades del Día del Maestro en la escuela primaria 1. Objetivos de la actividad
(1) Comprender el origen del Día del Maestro.
(2) Comprender a los profesores en diferentes posiciones y el significado específico de la palabra "maestro".
(3) Comprender las responsabilidades básicas de los docentes.
(4) Cultivar los sentimientos de los niños hacia los profesores.
2. Preparación de la actividad
Preparación de la experiencia: Los niños tienen experiencia en pintura y manualidades.
Preparación del material: bolígrafos de colores, papel de dibujo, plastilina, grabadora.
3. Proceso de la Actividad
1. ¿Cuál es el trabajo de un docente? ¿Cómo organizan los profesores de la clase su trabajo diario?
2. ¿Cuándo tiene vacaciones el profesor? ¿Cómo celebran los profesores durante las vacaciones?
3. Piense en otras situaciones en las que la persona que enseña a los estudiantes se llama "maestro".
4. Dime qué tipo de profesor te gusta y qué tipo de profesor no te gusta. ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de tu maestro?
5. Cada niño elige la forma en que le gusta hacer algo para el maestro: como pintar un cuadro, hacer una escultura, hacer un mosaico, grabar una frase, etc.
6. Muestre el regalo navideño de cada niño.
Cuarto, extensión de actividades
Coincidencia de festivales para diferentes grupos de personas: une sus vacaciones con niños, profesores, trabajadores, ancianos, madres, padres y otros grupos.
Plan de planificación creativa de las actividades del Día del Maestro de primaria 2. Objeto de la actividad:
Llevar adelante la buena costumbre de respetar a los docentes y valorar la educación, incentivar a los docentes a amar la educación, ser proactivos, pioneros e innovadores, y promover el desarrollo integral de diversos emprendimientos en el escuela. A través de actividades, los estudiantes pueden utilizar acciones prácticas para expresar gratitud a los maestros, y los maestros también pueden sentir profundamente el amor de los estudiantes durante las actividades.
2. Tema de la actividad:
Rindir homenaje al maestro.
3. Hora del evento:
10 de septiembre 20xx
Jueves. Actividades:
1. Lanzar la actividad "Tarjeta de pensamientos coloridos": diseñar una exposición a través de las tarjetas de bondad. Se requiere que cada estudiante participe activamente, dé rienda suelta a su rica imaginación y capacidad práctica, exprese sus verdaderos sentimientos por el maestro a través de su diseño en la tarjeta, escriba bendiciones y exprese plenamente su comprensión, cuidado y respeto por el maestro. Regálalo a tu amado maestro el Día del Maestro.
Nota: recomiende 5 tarjetas de felicitación bellamente diseñadas de cada clase, envíelas al Sr. Shao durante el receso del 9 de septiembre y conviértalas en un "muro de bendiciones" para exhibirlas el 10 de septiembre.
2. Recopile y organice fotografías de la dedicación desinteresada de los maestros al desarrollo escolar y el crecimiento de los estudiantes en los últimos años, y cree "Días juntos".
3. Hay canciones en la clase y los alumnos cantan excelentes canciones para elogiar al maestro y agradecerle su amabilidad. (Profesor de música)
4. Realizar eslóganes y pancartas en pantalla.
Verbo (abreviatura de verbo) Reunión de celebración del Día del Maestro
1. El sindicato envió flores a los profesores jubilados del colegio.
2. El coro del colegio cantó "I Love Milan" y saludó a la profesora.
3. El director entregó un mensaje de felicitación.
4. Representantes de los Jóvenes Pioneros entregaron flores a profesores veteranos y de todas las edades. (Preagrupación: xx), (Música de fondo: xx)
5. El representante estudiantil Xie pronunció un discurso.
6. Anfitrión: estudiante
Plan de planificación creativa para las actividades del Día del Maestro de primaria 3 1. Objetivos de la actividad:
1. a través de la participación en actividades Es el día del maestro.
2. Los niños sintieron la calidez del jardín infantil y la amabilidad de los profesores durante las actividades.
3. Los niños pueden hacer tarjetas de amor, pinturas, etc. bajo la guía del maestro para mostrar respeto por el maestro.
2. Proceso de la actividad:
1. Ceremonia de izamiento de la bandera infantil
2. Desayuno infantil
3. profesores Haz tarjetas de felicitación.
(1) El profesor reproduce el material didáctico e invita a padres y niños a apreciar las imágenes de las tarjetas de felicitación.
(2) Padres y niños hacen tarjetas de felicitación para los profesores y las exponen.
Materiales proporcionados por el profesor: cartulina, papel hecho a mano, papel crepé, pegamento en barra, bolígrafos acuarelables, pasteles al óleo, etc.
4. Los niños comen frutas y beben agua.
5. Juegos infantiles al aire libre y fotografías
(1) Colocar diversos equipamientos: rincones, toboganes, puente, etc. Los padres pueden tomar fotografías de sus hijos.
(2) Toda la clase se hizo una foto grupal
6. Ritmo
7 Almuerzo
Plan de planificación creativa para Primaria. Actividades del Día del Maestro 4 Intención del diseño:
Esta lección consiste en utilizar el papel de desecho moldeado por soplado que los maestros suelen usar para decorar el aula, para que los niños puedan hacer imágenes exquisitas mediante un procesamiento simple y promover conscientemente las manos. sobre operaciones, modelado combinado de cortar y pegar, habilidades creativas y otras habilidades integrales.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las características externas de los edificios y cultivar la capacidad de los niños para sentir la belleza de la vida.
2. Puede utilizar papel de desecho moldeado por soplado para procesar, hacer collages de casas, organizar imágenes de manera razonable y cultivar la capacidad de los niños para expresar y crear belleza.
Preparación de la actividad:
Preparación de material didáctico: varios ejemplos, varias formas de puertas, ventanas, techos y otros materiales didácticos de terciopelo de papel soplado.
Preparación de ayudas para el estudio:
1. 6 cestas llenas de papel usado para moldear por soplado.
(1) 1 cesta llena de formas completadas. (Todas son figuras geométricas de diferentes tamaños, como círculos, triángulos y rectángulos).
(2) Las 4 cestas contienen algunos gráficos terminados, algunos gráficos semiacabados y algunos gráficos irregulares (semi terminados). -Los gráficos terminados se refieren al tamaño. Los niños pueden usar diferentes formas de tiras de papel soplado después de un procesamiento simple; las formas irregulares se refieren a trozos de papel soplado, con formas que van de grandes a pequeñas, y los niños deben procesarlas según sus propias necesidades. /p>
(3) 1 cesta contiene una parte de gráficos semiacabados, una parte de gráficos irregulares y una pequeña parte de gráficos terminados
2 Cada juego tiene unas tijeras. un trapo y una caja de pasta.
Preparación de conocimientos de los niños: antes de la clase, se lleva a los niños a apreciar varias construcciones de casas; los niños tienen cierta experiencia en pegar y cortar el entorno. : Antes de la clase, hay calendarios de pared de varios estilos de edificios en el aula. /p>
Preparación del maestro: Divida a los niños en tres grupos según sus habilidades: bueno (6 personas), medio (24 personas) y pobre (6 personas) Los materiales operativos son los siguientes: bueno 1 (3), medio 1 (2), diferencia
Flujo de actividad:
. Primero, generar interés. Hemos disfrutado de muchas casas hermosas diseñadas por arquitectos con su ingenio. Hoy, seamos un pequeño arquitecto y diseñemos una casa que nos guste, ¿vale?
Segundo, guie a los niños a observar. la estructura y forma del edificio.
1. Niños. ¿Qué ven en estos calendarios? (Edificios)
2. (Paredes, techos, puertas, ventanas)
( 1) ¿Cuáles son las paredes que ves? (Algunas son altas, otras bajas, algunas son grandes y algunas son pequeñas, como varios rectángulos) El maestro anima a los niños a contar historias y muestra material didáctico tipo tapiz como:
(2) ¿Son todos los techos de los maestros iguales? (El maestro anima a los niños a contar historias y muestra el material didáctico correspondiente) Techos triangulares, como techos semicirculares, como techos rectangulares, como techos compuestos de dos figuras
(3) ¿Son todas las ventanas de la casa iguales? ¿Qué formas de ventanas has visto, como las ventanas redondas? ventanas cuadradas, como ventanas compuestas de dos formas, como por ejemplo:
( 4) ¿Son iguales las puertas de todas las casas? ¿Qué formas de puertas has visto? Puertas rectangulares, puertas compuestas de dos figuras
(5) Resumen: Cada casa está hecha de paredes y techos, puertas y ventanas, sus formas son diferentes.
En tercer lugar, presente a los niños pegatinas de papel moldeado por soplado y aprecien. trabajo del maestro.
1. Este es el ejemplo del maestro. ¿De qué material está hecho? Presentar papel moldeado por soplado a los niños y decirles que podemos reutilizarlo para hacer hermosos dibujos)
2. Apreciar los ejemplos. ¿Cuál casa es tu favorita? ¿Por qué? (Guíe a los niños para que presten atención a puertas, techos y ventanas con formas únicas.
)
3. Si fueras arquitecto, ¿qué tipo de casa diseñarías? ¿Para quién quieres vivir? Anime a los niños pequeños a imaginar con valentía. )
Cuarto, explique los requisitos para pintar. Hoy la maestra preparó unos restos de papel soplado de diferentes colores para cada niño. Inmediatamente, la maestra le pedirá a cada niño que sea un pequeño arquitecto y le diseñe una casa que le guste, puede ser la que haya visto o la que desee. Antes de pegar, el niño debe pensar qué tipo de casa quiere hacer y luego elegir la forma que necesita en la canasta. Si no tienes la forma que deseas, puedes cortarla tú mismo. Después de cortar, colóquelo en la posición correcta sobre el papel de dibujo. Después del montaje, fije primero el techo y las paredes, luego fije las puertas y ventanas.
5. Operaciones infantiles, orientación individual de los profesores.
1. Anime a los niños con grandes habilidades a recortar los gráficos que quieran según sus propias necesidades y pegarlos en edificios de varias formas. Guíe a los niños con habilidades débiles para que elijan los edificios de collage gráficos correspondientes.
2. Recuerde a los niños que después de usarlos vuelvan a poner las tijeras en la caja y el papel cortado en la cesta, y que dejen que los demás niños elijan.
En sexto lugar, exhiba y evalúe las obras de los niños, anime a los niños de la clase a ser meticulosos e independientes en su actitud laboral y guíelos para que aprecien las obras de los niños que están llenas de imaginación, creatividad y diseño razonable.
Ampliación de actividades:
(1) Papel de desecho, papel encerado, tijeras, pasta, etc. Colóquelo en el rincón de arte para que los niños lo corten y peguen.
(2) En el futuro se podrán realizar una serie de actividades de pegado de materiales de desecho. Como collage de cáscara de huevo, collage de flores y hojas, etc.
Actividad de reflexión:
Encarna plenamente el programa de "brindar oportunidades para la libre expresión y alentar a los niños a expresar con valentía sus sentimientos, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte". En el proceso de expresión y creación independiente de los niños, no interfiero demasiado, ni impongo mis propios deseos a los niños, y luego brindo ayuda específica cuando los niños la necesitan.
Cinco objetivos del plan de planificación creativa de las actividades del Día del Maestro de Primaria:
1. Comprender la estructura del contenido de la poesía y aprender inicialmente las habilidades para recitar poesía.
2. Intenta transferir patrones de oraciones y copiar un poema durante tu propia producción.
3. Animar a los niños a querer a sus profesores.
Preparación:
Los niños tienen experiencia en origami, fabricación de arcilla, pintura y construcción con bloques. El rincón de arte muestra los trabajos del maestro.
Puntos clave:
Comprender el contenido y la estructura de la poesía
Dificultad:
Intenta copiar un poema cambiando los patrones de las oraciones
Concepto de diseño:
Los maestros son sagrados en el corazón de los niños. El maestro tiene un par de manos diestras y a los niños les gusta imitarlo. Con motivo del Día del Maestro, elija este pegadizo poema para elogiar al maestro. Durante la enseñanza, los niños pueden dominar la estructura del poema, prepararse para la imitación y mejorar su capacidad de expresión.
Proceso:
Actividades de introducción - aprender a recitar - imitar poesía
Proceso:
(A) Introducción a la actividad
1. Muestre los trabajos de varios maestros para que todos los aprecien.
2. La maestra guía a los niños para comentar que todos estos trabajos están hechos por las manos de la maestra, que son muy capaces y diestras.
(2) Aprender a recitar
1. La maestra recita el poema y los niños escuchan.
2. Estudiar poesía en secciones y comprender los patrones de oraciones de cada sección.
3. Los niños aprenden a memorizar todos los poemas.
(3) Imitación de poesía
1. Mostrar los materiales de operación y pedir imitación: ¿Cómo se llamaría la mano hábil del maestro?
2. Los niños imitan mientras operan, y el maestro observa y guía.
3. Utilizar una grabadora para grabar los poemas elaborados por los niños.
Plan de planificación creativa para las actividades del Día del Maestro de Primaria 6 Objetivos de la Actividad
1. Saber que el 10 de septiembre es el Día del Maestro de cada año, comprender la relación entre el trabajo de los maestros y ellos mismos. y la importancia del Día del Maestro.
2. Capaz de utilizar la experiencia artística existente para crear creativamente tarjetas de agradecimiento para expresar gratitud a los profesores.
3. Participar en juegos navideños.
4. Dispuesto a participar activamente en las actividades y sentir la alegría del festival.
Prepara cartulina, pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, pegatinas, tijeras, sellos, raíces de pelo, pegamento y cinta adhesiva de doble cara.
Proceso de actividad
1.
(1) Visita la exposición fotográfica "Maestras de Jardín de Infantes".
Profe: ¿Quién está en la foto? ¿La conoces? ¿Qué clase es ella y qué maestra es ella? ¿Trabajan duro? ¿Para quién trabajan así los profesores? (Los niños se comunican entre sí) (2) Presente el tema del Día del Maestro, comprenda el origen del Día del Maestro y analice cómo expresar gratitud a los maestros.
Maestro: ¿Qué día festivo es hoy? ¿Cuándo se celebra cada año el Día del Maestro?
La docente presentó el origen del Día del Maestro. Guíe a los niños a discutir cómo expresar saludos y agradecimientos a sus maestros.
2. “Tarjeta de felicitación pequeña”.
(1) Muestre la información y guíe a los niños a hacer tarjetas de maestro.
El Día del Niño es nuestro Día del Niño, el Día del Maestro es nuestro encantador Día del Maestro. Los niños pueden hacer hermosas tarjetas para sus maestros y desearles unas felices fiestas.
La maestra muestra cartulinas, pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, pegatinas, tijeras y otros materiales, y guía a los niños para que hagan tarjetas de agradecimiento según sus propias ideas, o para que dibujen, recorten patrones o las decoren. con focas o raíces capilares.
(2) Producción infantil colectiva.
Profe: Niños, piensen bien qué tipo de tarjeta quieren dibujar para el maestro. Veamos quién saca la carta más bonita.
Los niños crearon creativamente tarjetas de agradecimiento según sus propios deseos. Los maestros brindan ayuda y orientación adecuadas y recuerdan a los niños que mantengan limpios los escritorios y los pisos.
3. “Bendiciones conmovedoras”.
A partir de lo que dijeron los niños, la maestra los ayudó a escribir una frase de agradecimiento y saludo.
4. "Gracias por tu arduo trabajo".
Los niños entregaron tarjetas de agradecimiento a todos los profesores del jardín de infancia.
La maestra guía a los niños para que le digan al maestro cuando le entregan una tarjeta de felicitación: "¡Maestro, has trabajado duro!"