El estilo de profesores famosos de escuela primaria
1. Equipo Xuchang Xiaoyu: Deje que el aprendizaje realmente suceda en el aula
La maestra Li Congmei enseña lectura de memoria.
La enseñanza del profesor Li se basa en ejercicios de pensamiento después de clase para establecer caminos de enseñanza, y toma el proceso de aprendizaje de los puntos de entrenamiento de elementos chinos en los ejercicios después de clase como el foco de la enseñanza, esforzándose por hacer que la enseñanza del chino Los elementos echan raíces. La clase del profesor Li es la primera clase. Ella hace pleno uso de la lista de verificación de autoestudio para verificar la vista previa de los estudiantes para que puedan leer el texto sin problemas. Durante el proceso de enseñanza, también utilizamos listas de aprendizaje para organizar de forma independiente la experiencia de lectura del autor y luego nos ayudamos mutuamente a completar "Actitud o evaluación" y "Qué es un buen libro". Todo el profesor de la clase se centró en la orientación y realmente entregó la clase a los estudiantes, rompiendo la habitual "enseñanza concentrada".
Como dijo el profesor Xu Huina en la revisión de la clase, la primera lección del profesor Li Congmei es reunir elementos chinos y posicionar con precisión los objetivos del curso, la segunda es resaltar el "aprendizaje" como centro y dejar que los estudiantes se mantengan firmes; en el centro del aula; el tercero es practicar el aprendizaje cooperativo para que los estudiantes se conviertan en "protagonistas".
2. Estudio del famoso maestro Yang Jianying: práctica de aprendizaje de idiomas
1. El maestro Pan Qi enseña "Permanecer de noche en el templo de la montaña"
Como una poesía antigua. Enseñando para los grados inferiores, el maestro Pan no explicó demasiado, pero requirió que los estudiantes leyeran correctamente la pronunciación, las oraciones, el ritmo, el significado y las imágenes en diferentes formas de lectura, para lograr una lectura y recitación emocionales. ¿Cómo guiar a los estudiantes a leer el ritmo? El profesor Pan no les dice directamente a los estudiantes el ritmo, pero les muestra dónde hacer una pausa después de leer y resume el ritmo del "poema de cinco caracteres". Al guiar a los estudiantes para que comprendieran "riesgo", el profesor Li partió de la pronunciación y formación de la palabra "riesgo" y comprendió, a partir de la evolución de la palabra, que "riesgo" significa alto. La cámara preguntó "¿Qué altura tiene el edificio alto?" y combinada con el edificio de enseñanza de la escuela para comprender "cien pies", naturalmente permitió a los estudiantes comprender qué es la "exageración" y profundizar su impresión de exageración a través de otros poemas de Li Bai. . Para este tipo de "método de expresión o conocimiento literario", el profesor Li permite a los estudiantes más jóvenes sentir y comprender en el proceso de "humedecer las cosas en silencio".
2. El profesor Wu Yanbin enseña "El paraíso de las aves".
Toda la clase estaba sobria y se centró en tres frases: No hay pájaros en el "paraíso de las aves", hay pájaros en el "paraíso de las aves" y "el paraíso de las aves" es de hecho un paraíso para las aves.
No hay pájaros en la primera frase "Bird's Paradise". Después de que los estudiantes leyeron en silencio, el maestro los guió para que captaran las palabras clave "mentira", "estaca", "esmeralda"... y se dieran cuenta de las características del baniano: grande, exuberante, verde y lleno de vitalidad. De esto suspiré: ¡Este hermoso árbol del sur! Los estudiantes sienten naturalmente la belleza de este estado estático.
La segunda frase "Bird's Paradise" contiene aves, principalmente para comprender las características de las aves. El profesor Wu no sólo permite a los estudiantes sentir el contenido transmitido por el texto, sino que también los guía para descubrir cómo el autor escribió el proceso de cambios y los leyó en voz alta. La belleza de las cuatro estaciones es la misma que este texto sobre las aves. El maestro Wu enumeró una oración y la comparó con esta lección, lo que permitió a los estudiantes descubrir las diferencias y sentir la belleza de combinar movimiento y quietud. En el primer plano de "A Thrush", el profesor Wu lleva a los estudiantes a experimentar la belleza de la combinación de puntos y caras.
Lo más emocionante es que profesores y estudiantes colaboraron para leer "El paraíso de los pájaros por la noche" y "El paraíso de los pájaros por la mañana", que mostraban la belleza de la vida. Los profesores y estudiantes elogiaron profundamente: ¡"Bird's Paradise" es de hecho un paraíso para las aves!
3. El director Yang Jianying pronunció un discurso titulado "Practicar el espíritu del discurso y mejorar la importancia del aprendizaje del chino". Sugirió que en el proceso de aprendizaje de un idioma se deben generar representaciones mentales que sean valiosas y útiles para el alumno. La enseñanza del chino debe lograr la expresión práctica de la enseñanza del chino en la escuela primaria a través de la práctica de los sentidos del lenguaje, la práctica contextual, la práctica pragmática y la reconstrucción del contenido.
3. Estudio del famoso maestro Jiang Shuhua: estudio general de la unidad "Nuevas palabras y significados de las palabras"
1. El maestro Chen Yushu enseña observación literaria en la clase de seguimiento.
Esta lección es el estudio general del profesor Chen de la quinta unidad del tercer grado de la escuela secundaria. En primer lugar, el profesor Chen guió a los estudiantes a seguir el método de "qué escribir - cómo escribir - para revelar el misterio de la observación", y los llevó a caminar una vez más hacia los pájaros en un barco y explorar cómo el autor escribió sobre la belleza del martín pescador.
Luego, permita que los estudiantes utilicen el mismo método para estudiar por su cuenta el cuarto párrafo. Al rodear con un círculo las palabras clave y reproducir el video, podrán sentir la velocidad del martín pescador pescando. Al comprender las observaciones del autor en la lección "Golden Grassland", el equipo trabajó en conjunto y la división del trabajo fue clara. Deje que los estudiantes aprendan de los dos artículos: observen atentamente y presten atención a la vida. Para permitir que los estudiantes apliquen lo aprendido, la parte final de la enseñanza consiste en "hacer un plan de observación" y dibujar un mapa mental. La presentación y comunicación de los estudiantes y las evaluaciones de profesores y estudiantes tienen más que ver con la orientación, el aprecio y el estímulo. El aula presenta una atmósfera de inspiración y aprecio mutuos. El maestro Chen diseña el aprendizaje desde la perspectiva de los niños, comprende toda la unidad de aprendizaje, interpreta profundamente las "palabras" en forma de expresión, comprende profundamente el significado del contenido del texto y crea una vida china de "palabras y significados * * *".
2. El presentador Jiang Shuhua comentó sobre la clase del profesor Yang. El aprendizaje de toda la unidad de práctica impartida por el Maestro Yang se centra en la "observación", la "integración" de la maravillosa adquisición de la observación, la "integración" de diferentes medios de observación y la "integración" de la expresión de la observación. No sólo "encontraremos la belleza" sino también "expresaremos la belleza".
El evento de casi cuatro horas reunió el arduo trabajo y los resultados de un equipo de profesores famosos, nos presentó maravillosos casos didácticos de redacción de libros de texto, transmitió los nuevos conceptos educativos y didácticos de los nuevos libros de texto y mostró nosotros los nuevos libros de texto Nueva exploración de nuevos métodos de enseñanza y nuevos métodos de enseñanza. La actividad de hoy amplió nuestros horizontes y nos permitió ver el vasto mundo de la educación y la enseñanza china en la escuela primaria. "Unidad de conocimiento y acción", bajo la guía de estos famosos maestros, aplique lo que ha aprendido a la enseñanza en el aula y a la investigación docente, para que las competencias básicas del idioma chino puedan implementarse verdaderamente.