¿Cuáles son los principales conceptos educativos que deben tener los profesores de educación primaria?
Los profesores de escuela primaria deben tener cinco tipos de pensamiento: métodos/pasos
Deben tener un buen cultivo moral y sentimiento político. La mayoría de los textos utilizados en los libros de texto chinos de la escuela primaria son modelos de educación ideológica y moral para los jóvenes, como las historias de mártires revolucionarios que se atrevieron a explorar la verdad y tratar de salvar al país y al pueblo, las hazañas heroicas de personas con ideales elevados que sacrificaron heroicamente sus vidas por la liberación nacional y sacrificaron sus vidas por el país, las historias de dificultades y sencillez, diligencia y estudio. Hay muchos contenidos de educación moral como el entrenamiento duro, la honestidad y el coraje, la ayuda a los demás, etc. Si los docentes carecen de comprensión en esta área, no podrán contagiar a los estudiantes durante el proceso de enseñanza y no podrán lograr un efecto educativo que empatice con ellos.
Los profesores chinos deben tener cualidades "humanísticas". En concreto, puede entenderse como: salud física y mental, apariencia digna y sentido de misión y responsabilidad. Los profesores de chino de escuela primaria deben tener una comprensión integral del chino moderno, el chino antiguo, la literatura clásica, la literatura extranjera, la teoría literaria y otros conocimientos de materias chinas, y tener sólidas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir. Debe ser integral, sólida, lo más competente posible, estar consciente de todos sus problemas y sacar inferencias de un caso a otro.
La alfabetización educativa de los profesores chinos de escuela primaria debe incluir la alfabetización en teoría educativa, la alfabetización en habilidades educativas chinas y la alfabetización en investigación docente china. La alfabetización teórica educativa se refiere principalmente al dominio de los conocimientos de ciencias de la educación por parte de los profesores chinos de primaria, la capacidad de aplicar correctamente los conceptos, categorías y principios de la pedagogía y la psicología, la capacidad de abordar diversos problemas en la educación y la enseñanza, y la capacidad de resolver claramente Expresar sus propios pensamientos e ideas educativas.
Debe tener conocimientos culturales e históricos considerables y conocimientos literarios. El chino de la escuela primaria incluye clásicos literarios, como poesía, prosa, novelas, ensayos argumentativos, cuentos de hadas y otros géneros. Si los profesores carecen de ciertos conocimientos de literatura e historia, será difícil enseñar bien. El propósito de la enseñanza del chino es aproximadamente doble: uno es cultivar la capacidad de apreciación de la lectura de los estudiantes y el otro es la expresión y la escritura en chino. Los profesores también educan a los estudiantes desde dos aspectos: por un lado, los estudiantes adquieren conocimientos básicos y desarrollan habilidades básicas a través de la enseñanza en el aula, por otro lado, a través del contacto a largo plazo, influyen sutilmente en los profesores. A veces, la influencia de los profesores es fuerte y duradera. , y puede acompañar la vida de una persona. Muchos grandes escritores han mencionado a sus primeros maestros.
Los profesores de chino de la escuela primaria deben ser cultos, tener buenos hábitos de lectura, como escribir, y publicar constantemente nuevos trabajos en periódicos y estaciones de radio. Si el profesor no sabe escribir nada, ¿cómo puede enseñar a sus alumnos a escribir buenos artículos? En este sentido, Liu Rangxian, un destacado maestro en zonas montañosas, nos ha dado un ejemplo. Sus artículos se publicaron frecuentemente en periódicos y también editó un libro. Guió a los estudiantes para que escribieran artículos y los publicaran en periódicos y publicaciones periódicas dentro y fuera de la provincia. Estimuló el interés de los estudiantes por la escritura en zonas montañosas.