Cómo los casos de educación primaria pueden ayudar a los niños excluidos a evitar la baja autoestima

Debido a la falta de cuidado de los padres y a los deficientes canales de comunicación, los niños abandonados tienen dificultades para expresar sus verdaderos pensamientos al mundo exterior y son propensos a desarrollar una mentalidad autista, además, en el proceso de comunicarse con sus compañeros abandonados; Los niños no pueden expresar sus verdaderos pensamientos al mundo exterior debido a la brecha de realidad explícita e implícita. Obtener orientación oportuna de sus propias ideas puede conducir fácilmente a graves sentimientos de inferioridad y frustración. La falta de cuidado familiar hace que los niños crezcan en un ambiente carente de calidez, por lo que los niños no saben disfrutar del amor y el cuidado de los demás, la falta de apoyo psicológico hace que los niños no reciban el estímulo y reconocimiento que merecen; lo que resulta en que los niños carezcan de confianza en sí mismos en la vida y el estudio.

[2] (1) Utilizar actividades como medio para que aprendan a comunicarse.

Las buenas relaciones interpersonales pueden ayudar a los estudiantes solitarios e indiferentes a aprender a preocuparse por los demás, cuidarse y ayudarse unos a otros en el proceso de interacción con los compañeros. Como dice el refrán, "la cortesía es recíproca", la comunicación interpersonal es recíproca, sólo si interactúas con los demás, los demás estarán dispuestos a interactuar contigo. Edúquelos para que comiencen con la forma más sencilla de saludar a sus compañeros y charle activamente con sus compañeros todos los días para formar un hábito, de modo que puedan deshacerse gradualmente de la soledad. Al mismo tiempo, organizamos conscientemente más actividades culturales y deportivas, como el Día del Maestro y el "Sexto".

Primero, organizamos representaciones teatrales durante festivales como el Festival del Medio Otoño y organizamos juegos deportivos. en primavera e invierno para movilizarlos a participar. En el proceso de participación, trabajaremos junto con otros estudiantes para traer gloria al grupo. Al mismo tiempo, mejoraremos la comprensión, promoveremos la comunicación y el cuidado mutuo. dijo: "Aquellos que aman a los demás siempre los amarán".

(2) Comprender, respetar, apreciar y cultivar su confianza en sí mismos

Ayudar a los niños abandonados a construir su vida. La confianza en sí mismos en la vida y el estudio es superar su complejo de inferioridad y hacerlos más seguros. La clave es que crean en sus capacidades ante diversas dificultades y contratiempos. Debemos ser buenos para descubrir los puntos brillantes de estos niños y dar. los elogian oportunamente. El famoso educador Suhomlinsky dijo: "No hay genios en el mundo. El problema es que los educadores deben descubrir los talentos, intereses, aficiones y talentos de cada alumno, y proporcionar condiciones suficientes y orientación correcta para su desempeño y desarrollo. "De hecho, todo niño superdotado estará orgulloso de ello y desarrollará su autoestima y confianza en sí mismo. El psicólogo William.

James dijo: "El principio más profundo de la naturaleza humana es suplicar por el cuidado de los demás. "En general, los niños que se quedan atrás tienen una gran capacidad para cuidar de sí mismos. Los maestros de clase pueden establecer de manera inteligente puestos como "Asistente del Comité Laboral" y "Representante de la Clase de Tecnología Laboral" en la asignación de cuadros de clase, y alentar a los niños que se quedan atrás. Para que los niños participen activamente en la competencia por estos puestos, los maestros deben observar atentamente a los niños que se quedan atrás, esforzarse por descubrir sus fortalezas, hacer un uso razonable de sus fortalezas y permitirles participar en la gestión colectiva de la clase, fortaleciendo así su confianza en la vida y el aprendizaje.

(3) Ejercer su voluntad e inspirar su coraje para superar las dificultades y reveses

En vista de la situación de los niños abandonados que tienen poca voluntad y no son buenos para superar las dificultades , se pueden realizar varios tipos de reuniones de clase temáticas, discursos y otras actividades educativas para permitir a los estudiantes reconocer que la brecha entre los compañeros existe objetivamente y que a menudo se producen contratiempos y dificultades al mismo tiempo. tiempo, organice a los estudiantes para que comprendan las historias de celebridades y grandes personas, y déjeles hablar sobre sus propias opiniones y experiencias, mejorando así su comprensión de la vida. Además, los maestros deben hacer más esfuerzos para cultivar la conciencia, la decisión y el autocontrol de los niños. y perseverancia para ejercitar la voluntad de los niños (D), prestar especial atención a los estudiantes y cultivar la capacidad de autocuidado de los estudiantes p>

Con el aumento de la población flotante, la coexistencia de múltiples sistemas económicos, la enorme brecha entre ellos. los ricos y los pobres, y la creciente tasa de criminalidad, los maestros deben guiar a los estudiantes para que se protejan y se salven a través de actividades en equipo, los maestros pueden llevar a cabo algunos estudios de casos en clase para capturar enemigos con tacto y salvarse con valentía y calma. mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la autoprotección y el autorrescate. Al mismo tiempo, también pueden llevar a cabo algunas conferencias sobre conocimientos de seguridad y otras actividades para que la autoprotección y el autorrescate de los estudiantes se conviertan en una práctica común.