Diez minutos entre clases, plan de lección social para la clase de jardín de infantes
1 Los objetivos de la actividad "Diez minutos entre clases" en el plan de lección social del jardín de infantes
1 Sentir inicialmente la duración de 10 minutos y percibir la relación entre el tiempo y actividades.
2. Ser capaz de hacer un plan razonable para tus diez minutos entre clases.
3. Anhelar la vida escolar primaria y prepararse para ir a la escuela.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Deje que los niños experimenten la duración de "diez minutos" y sepan qué actividades son adecuadas para este período de tiempo.
Dificultad: Entender la relación entre el contenido de la actividad y el tiempo, y mejorar el plan.
Actividades a preparar
Preparación de materiales: cronograma; reloj de arena en el entorno de la pared para el contenido de la escuela primaria.
Preparación de la experiencia: Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de la vida en la escuela primaria a través de las actividades temáticas sobre la escuela primaria que se han llevado a cabo en la etapa inicial.
Proceso de actividad
1. Introducir actividades: hablar con la decoración de la pared e introducir "diez minutos entre clases"
Profesor: Hace unos días aprendimos sobre esto juntos Es nuestro día en la escuela primaria. ¿Recuerdas qué actividades tuvimos?
Niños: Diez minutos entre clases para clase y práctica.
Profe: ¿Recuerdas lo que hicieron en los diez minutos entre clases?
Niños: beber agua, preparar libros, ir al baño...
2. Inicio de la actividad: discutir y formular un plan de actividades de "Diez minutos entre clases".
1. Discutir y seleccionar el contenido y los métodos del plan.
Profesor: Estamos a punto de graduarnos y convertirnos en estudiantes de primaria. Si fuera tú, ¿qué harías en los diez minutos entre clases?
Niños: leen libros, van al baño, beben agua, juegan, juegan al fútbol, saltan la cuerda...
Profe: ¡Vaya, cuántas actividades! ¡Hay tantas cosas que podemos hacer! Entonces, dicho todo esto, ¿cuál hacer primero? ¿Qué debo hacer a continuación? ¿Cómo podría recordar eso?
Bebé 1: Puedo escribirlo, puedo pinyin...
Niño 2: Puedo...
Bebé 3: Puedo dibujar ...
2. Haga un plan y el maestro le dará al niño la orientación adecuada y la ayuda necesaria.
Profe: Los niños son geniales. Luego, la maestra hace que los niños dibujen, escriban o, como sugirieron algunos niños, usen Pinyin para crear su “Plan de diez minutos” en la mesa de planificación.
3. El punto culminante de la actividad: vivir los “diez minutos entre clases”.
1. La maestra colocó el reloj de arena y los niños comenzaron a completar los “diez minutos entre clases” como estaba previsto.
Maestra: Creo que el plan de los niños está hecho. Ahora tengo un reloj de arena de 10 minutos y nuestro descanso es de 10 minutos. Luego, deje que los niños trabajen duro para completar sus planes antes de que se escape el reloj de arena. Comencemos ahora ~
2.
3. Reloj de Arena, la experiencia finaliza en diez minutos entre clases.
4. Resumen de actividades: ordenar y mejorar la experiencia.
1. El profesor ayuda a los niños a resumir las actividades de simulación haciéndoles preguntas y les pide que comprueben la finalización de sus planes. Déjalo sentir la relación entre contenido y tiempo, y descubre la necesidad de ajustar el plan.
Maestro: ¿Has completado todos tus planes?
Niño: ¡Listo!
Niño: No...
Maestro: Algunos están terminados y otros no. La maestra preguntó a los niños sin terminar qué no habían hecho todavía. ¿Por qué?
Bebés y niños pequeños 1: Demasiados planes y poco tiempo. No terminé de jugar con juguetes y de hablar con mis hijos.
Niño 2: No juego al fútbol. Tuve que correr al patio de recreo. Es demasiado tarde.
Niño 3: fue al baño, bebió agua, leyó un libro, fue a clase, pero no dibujó.
Niño 4: No fue al baño, había tanta gente, y luego se olvidó...
Maestra: También lo es el plan que acabamos de hacer viable en los 10 -¿Cursos de minutos?
Niño: Imposible.
2. Resumen colectivo
Profesor: Así es. Nuestro tiempo es valioso. Cada minuto pasa y una vez que pasa, desaparece.
¿Qué actividades creen los niños que se deben realizar durante los “diez minutos entre clases”?
Niño 1: Ir al baño.
Niño 2: Bebe agua y prepara libros para la próxima clase.
Niño 3: ¡Juega!
...
Profe: Jugar también puede relajarte, pero ¿qué crees que es apropiado para "diez minutos entre clases"?
Niños: Charlar con buenos amigos, jugar a saltar, origami, saltar...
Profesor: ¿Cómo organizar estas actividades?
Niños: Pueden ir al baño cuando haya poca gente; deben preparar libros para la próxima vez; podrán beber agua primero.
3. Resumen del profesor
Profesor: Sí, los niños dijeron que estuvo genial. En la escuela primaria, nuestro tiempo de recreo era de sólo 10 minutos. Si no gestionamos esos diez minutos sabiamente, como ahora, no podremos lograr lo que tenemos que hacer. Así que anteponga las cosas importantes, como preparar los libros para la siguiente clase, ir al baño, etc. Por supuesto, si hay mucha gente esperando, también podemos hacer otras cosas primero. Si al final todavía hay tiempo, podemos charlar con buenos amigos, jugar un rato y relajarnos sin molestar a los demás... La profesora cree que con las actividades de hoy los niños podrán organizar razonablemente su propio descanso de diez minutos cuando Llegan a la escuela primaria. Entonces ahora la maestra les pide a los niños que beban un poco de agua y tomen un descanso de manera ordenada.
Resumen de la actividad
En esta actividad los niños podrán experimentar de primera mano cuánto duran 10 minutos a través de operaciones prácticas. La forma de la actividad es relativamente novedosa y la participación de los niños es alta. Después de la discusión grupal, diseñamos el plan de implementación final y resumimos si nuestro plan se completó, para comprender qué debemos hacer durante el receso de 10 minutos en las escuelas primarias y aprender a organizar nuestros 10 minutos de manera razonable.
Sin embargo, durante la actividad, cuando terminó la experiencia de 10 minutos, los niños no regresaron al salón de clases para continuar discutiendo los resultados como se requería, lo que hizo que la actividad tomara demasiado tiempo y la atención de los niños disminuyera gradualmente. . El maestro debe preparar las instrucciones para la siguiente clase con anticipación y recordarles a los niños que completen las pequeñas tareas según sea necesario.
Plan de lección social de clase grande de jardín de infantes "Diez minutos entre clases" 2 fuentes de actividad:
Cuando los niños ingresan a la escuela primaria desde el jardín de infantes, el sistema de trabajo y descanso tendrá muchos cambios, entre los cuales "Diez minutos entre clases" es el más importante de los cambios. Muchos estudiantes de primaria ya han tenido un impacto en la calidad de sus clases cuando ingresaron por primera vez a la escuela primaria, por lo que elegimos la actividad "Diez minutos entre clases" para ayudar a los niños a adaptarse sin problemas al aprendizaje y la vida en la escuela primaria.
Creemos que aprender a organizar su propio estudio y su vida de manera razonable es una forma eficaz de resolver el problema de que los niños no puedan completar sus tareas a tiempo y no puedan organizar clases de autoaprendizaje y actividades extracurriculares mediante ellos mismos. Es una parte importante de la conexión entre los niños. Por lo tanto, en esta actividad, guiamos a los niños para que aprendan y planifiquen activamente las actividades del recreo y organicen el orden de las cosas de manera razonable, a fin de cultivar la conciencia de planificación personal, la responsabilidad personal y las habilidades de autorregulación de los niños. Porque la verdadera convergencia de los jóvenes no está sólo en el desarrollo cognitivo, sino también en la actitud y la capacidad.
Objetivos de la actividad:
1. Saber qué hacer en los diez minutos entre clases y su importancia.
2. Aprender a organizar razonablemente las actividades de diez minutos entre clases y utilizar símbolos para representarlas.
3. Ser capaz de compartir tu plan con tus compañeros en un lenguaje coherente.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: una comprensión preliminar de la vida media jornada de los alumnos de primaria.
2. Preparación del material: fotografías de las actividades de los estudiantes de primaria durante el recreo de diez minutos;
Proceso de la actividad:
Mirar las fotografías durante mucho tiempo, hace que los niños recuerden las actividades de diez minutos de los alumnos de primaria y sientan su importancia.
(1) Durante el recreo, los niños miran fotografías de las actividades de diez minutos de los alumnos de primaria.
Pregunta: ¿Quién está en la foto? ¿Qué están haciendo los estudiantes? ¿Cuándo hacen los estudiantes estas cosas?
(2) El profesor resume específicamente las actividades de preparación previa a la clase (preparar libros y útiles escolares para la siguiente clase), las actividades de la vida diaria (beber agua, ir al baño) y las actividades deportivas que realiza el profesor. hablaron los niños y les deja saber haciéndoles preguntas La importancia de las actividades de diez minutos entre clases.
¿Por qué tenemos que beber agua e ir al baño entre clases? ¿Por qué prepararse antes de clase? ¿Por qué hacemos algo de ejercicio?
(3) La maestra pone un reloj para que los niños observen durante diez minutos, haciéndoles saber que diez minutos es muy poco. Los niños deben aprovechar el tiempo para hacer las cosas, actuar rápidamente y no pueden. demora.
2. Guíe a los niños para que observen el contenido de las imágenes y comprendan mejor la importancia de disponer racionalmente diez minutos entre clases.
Muestre tres imágenes, guíe a los niños a observar y comprender el contenido de las imágenes y cuéntelas de manera coherente.
Pregunta:
¿Qué le pasó a Xiao Ming en la escuela? ¿Por qué sucede esto?
¿Qué crees que debería hacer Xiao Ming?
A través de la discusión de los temas anteriores, haga saber a los niños que durante los diez minutos entre clases, antes de jugar, deben prepararse para la siguiente clase o ocuparse de sus propias vidas. De esta forma no retrasarás tus estudios y te divertirás al mismo tiempo.
3. Los niños planifican actividades de diez minutos durante el recreo y utilizan símbolos para representarlas.
(1) Diálogo: El niño va a ser estudiante de primaria. ¿Cómo le gustaría organizar actividades durante diez minutos entre clases? Guíe a sus hijos para que compartan sus planes. ¿Qué debo hacer primero y luego, al final?
(2) Durante los diez minutos entre clases, el maestro guía a los niños para discutir y demostrar cómo usar símbolos para representar el contenido y la secuencia de actividades.
Discute las preguntas clave: ¿Qué forma puedes usar para expresar el orden en que se hacen las cosas? ¿Qué símbolo quieres usar para representar lo que quieres hacer? (Por ejemplo, beber agua).
(3) Los niños hacen de forma independiente un plan de 10 minutos para el recreo y el maestro los guía.
4. Comparte el plan de diez minutos entre clases.
(1) Intercambio y comunicación grupal, el maestro escucha y comprende los planes de los niños.
(2) Muestre el plan del niño y compártalo con el maestro y el niño.
El profesor elige un plan típico y pide a los niños que expresen su propio plan en un lenguaje claro y coherente. (Por ejemplo, tengo que hacer varias cosas en diez minutos entre clases, la primera... la segunda...)
Discute la racionalidad y flexibilidad del plan.
Comparte lo que representan los diferentes símbolos de registro.
Expansión de actividades:
Guía a los niños para que formulen planes de clases pequeñas, planes familiares después de salir del jardín de infantes, etc. , mejore su capacidad para planificarse y organizar su vida de manera razonable.
Actividad de reflexión:
Esta actividad se divide en tres partes. La primera parte es atraer los recuerdos de los niños de sus propias experiencias después de visitar la escuela primaria, despertar el interés de los niños en la discusión y permitirles expresar plenamente lo que vieron hacer a sus compañeros en los diez minutos entre clases; principalmente para guiar a los niños a través de imágenes. Discutir y descubrir qué hacer en los diez minutos entre clases. El resumen del maestro proporciona una base empírica para que los niños planifiquen deliberadamente actividades de diez minutos entre clases. El último eslabón brinda a los niños la oportunidad de reproducir sus ideas en forma de plan y consolidar el uso efectivo del tiempo a través del debate con los niños. Guíe a los niños para que sepan con claridad qué hacer en los diez minutos entre clases. A través de la observación, la narración y la planificación, permita que los niños expresen con valentía sus ideas en forma de símbolos, para completar eficazmente los objetivos de la actividad.
Evaluación de la actividad:
Cuando los niños ingresan a la escuela primaria, se enfrentarán a muchas molestias. La actividad social "Diez minutos entre clases" está diseñada para abordar problemas comunes entre los niños pequeños y tiene una gran importancia práctica. Esta actividad tiene como objetivo principal ayudar a los niños a establecer la conciencia de hacer las cosas de manera planificada a través de la observación, la discusión y la planificación bajo la guía del maestro. Esta actividad se divide en tres partes, centrándose principalmente en "qué hacer", "cómo hacerlo" y "por qué hacerlo", profundizando gradualmente la comprensión de los niños y mejorando gradualmente la experiencia emocional de los niños. Finalmente, comparta el plan de comunicación para que la comprensión de su hijo pueda mejorar nuevamente.
Durante la actividad, la maestra guió a los niños a usar símbolos gráficos para expresarse, lo que mejoró su capacidad para registrar símbolos y les proporcionó métodos para registrar tareas, apuntes de clase y otras actividades. Toda la actividad es compacta y ordenada, proporcionando un amplio espacio para que los niños observen, piensen y expresen, y el diseño es bastante inteligente. Este tipo de actividad es un vínculo entre la primera infancia y la escuela primaria en un sentido práctico y encarna verdaderamente el concepto educativo de promover el desarrollo de los niños a lo largo de toda la vida.
Los objetivos de la actividad "Diez minutos entre clases" en el plan de lección social para la Clase 3 de Kindergarten
1. Cultivar un sentido preliminar del tiempo y percibir la relación entre el tiempo y las actividades. .
2. Cultive su capacidad para formular planes, implementar planes y ajustar planes durante las actividades.
3. En el proceso de diseño y ajuste de planes, cultivar la conciencia y la capacidad de autosolución.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Actividades a preparar
1. Preparación de materiales: materiales diversos para la confección de horarios; soporte ambiental de pared para contenidos de conexión temprana de los jóvenes.
2. Preparación de la experiencia: Permita que los niños tengan una comprensión preliminar de la vida en la escuela primaria a través de las actividades temáticas "Conectando a los niños pequeños" que se han llevado a cabo en la etapa inicial.
Actividades importantes y difíciles
Enfoque: Deje que los niños experimenten la duración de "diez minutos" y sepan qué actividades son adecuadas para este período de tiempo.
Dificultad: Comprender la relación entre el contenido de la actividad y el tiempo y la capacidad de mejorar los planes.
Proceso de la actividad
1. Introducción a la actividad: Diálogo con la decoración de la pared, dando lugar a "Diez minutos de preguntas en clase".
Profesora: Hace unos días, mi hermano, alumno de primaria, nos presentó las actividades de la escuela primaria. ¿Recuerdas alguna actividad?
Niños: Diez minutos entre clases, clases, ejercicios...
Profe: ¿Recuerdas qué hicieron durante los diez minutos entre clases?
Niños: beber agua, jugar, preparar libros...
2. Inicio de la actividad: discutir y formular un plan de actividades para "diez minutos entre clases".
No juego al fútbol. Tuve que correr al patio de recreo. Es demasiado tarde.
Fui al baño, bebí agua y leí un libro, pero no dibujé en clase.
No fui al baño, había tanta gente, y luego me olvidé.
El profesor ayuda a los niños a resumir las actividades simuladas mediante preguntas, lo que les permite sentir la relación entre contenido y tiempo, y descubrir la necesidad de ajustar el plan.
(2) Resumen colectivo:
Profesor: ¿Qué actividades crees que se deben realizar en los “diez minutos entre clases”?
Niños: ir al baño, beber agua, preparar libros para la siguiente clase y descansar.
Profesor: ¿Qué crees que es adecuado para el juego "Preguntas de diez minutos en clase"?
Niño: Hablar con el niño, jugar a saltar la cuerda, jugar al origami, saltar la cuerda...
Profesor: ¿Cómo organizar estas actividades?
Niños: Pueden ir al baño cuando haya poca gente; deben preparar libros para la próxima vez; podrán beber agua primero.
Los profesores utilizan gráficos para ayudar a los niños a organizar y mejorar sus experiencias y obtener bases y estrategias para ajustar los planes.
Actividad de reflexión:
Los diez minutos entre clases son el contenido didáctico del libro de texto "Moralidad y Estado de Derecho" de primer grado, que es fácil de entender. Así es como enseño:
Primero, toma la iniciativa y empieza con interés.
Al comienzo de la lección "Diez minutos entre clases", utilicé la canción "Oh, diez minutos entre clases" como introducción y la combiné con la hermosa melodía para permitir a los estudiantes sentir intuitivamente la las emociones alegres de los niños. Observar las actividades de recreo de otros estudiantes está en consonancia con los intereses de los estudiantes. No pueden esperar para realizar sus actividades de descanso favoritas. Por las caras de los estudiantes, podemos sentir realmente cuánto disfrutan los diez minutos de recreo.
En segundo lugar, haga una demostración cuidadosa para cultivar la atención de los estudiantes.
Cuando les pedí que jugaran el juego de "convertir un ciervo en un caballo", los guié para que observaran cuidadosamente: ¿Cuáles son las reglas del juego? ¿Cómo hacerlo con pocas personas? A través de la explicación y demostración del maestro, los estudiantes comprenden las reglas y los pasos del juego, conocen las precauciones del juego y al mismo tiempo adquieren el hábito de concentrarse en las cosas.
En tercer lugar, utilice multimedia para ayudar a mejorar los efectos de la enseñanza.
Utilice multimedia para ayudar a mejorar los efectos de la enseñanza y estimular la psicología del aprendizaje de los estudiantes. En esta lección, utilizo imágenes simples para ayudar a los estudiantes a aprender. Aunque no es lujoso, es práctico y cumple su propósito. En este proceso, los estudiantes aumentan su interés por aprender y así profundizar su memoria.
En resumen, en la enseñanza de esta clase, presto atención al desarrollo de la subjetividad de los estudiantes, cultivo el aprendizaje activo de los estudiantes y establezco una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa. Deje que los estudiantes lo hagan ellos mismos en la actuación y brinde orientación oportuna para que puedan disfrutar aprendiendo y aprendiendo siempre que puedan hacerlo y quieran hacerlo.
Análisis del plan de clases sociales "Diez minutos entre clases" en educación infantil.
Los diez minutos entre clases son una parte muy importante de la vida en la escuela primaria, y también es un eslabón muy diferente en la transición de la guardería a la escuela primaria. Los niños no estaban familiarizados con esto, así que creé la actividad "Diez minutos entre clases" en la actividad "Quiero ir a la escuela primaria". Debido al impacto de la prevención y el control de enfermedades infecciosas, solo puedo llevar a mis hijos a visitar al aire libre y al aula, y no puedo permitirles que se comuniquen cara a cara con sus hermanos y hermanas en la escuela primaria. Por lo tanto, durante el proceso de diseño, elegí el método de visualización de video para ayudar a los niños a aumentar su comprensión de la vida en la escuela primaria, guiarlos para comprender y organizar razonablemente su vida después de la escuela y sentar una base sólida para que los niños ingresen a la escuela primaria.
Objetivos de la actividad
1. Ayudar a los niños a conocer y comprender los contenidos de la actividad de diez minutos entre clases de primaria.
2. Guíe a los niños para que organicen sus descansos de diez minutos de la manera más razonable posible y se expresen con valentía en las interacciones con sus compañeros.
Actividades a preparar
Preparación del material: Grabación de vídeo de diez minutos entre clases.
Preparación de la experiencia: Actividad temática "Quiero ir a la escuela primaria".
Como pequeños reporteros, los niños recogieron activamente mucha información sobre la vida en la escuela primaria y adquirieron una comprensión básica de la misma.
Proceso de actividad
1. Ponga la música "Diez minutos entre clases"
Introducción a la pregunta:
(1) Esta canción es llamado ¿Qué nombre?
(2)¿Adivinas qué hacen los alumnos de primaria durante los diez minutos entre clases?
2. Reproduce un vídeo y observa las principales actividades de los alumnos de primaria durante los diez minutos entre clases.
Profe: La profesora trajo un vídeo de diez minutos de alumnos de primaria durante el recreo. Observemos lo que hicieron los hermanos y hermanas de la escuela primaria durante el receso de diez minutos. (Reproducir vídeo)
Profesor: ¿Es lo que piensas? ¿Qué no esperabas?
Profesor: Parece que los reporteros de nuestra clase son todos muy buenos y recopilan cuidadosamente la información en los diez minutos entre clases.
3. Diez minutos en clase de diseño
Profesor: El 1 de septiembre de este año, seremos estudiantes de primaria como nuestros hermanos y hermanas. ¿Te gustaría diseñar tu propio descanso de diez minutos?
Los niños diseñan un recreo de diez minutos por sí solos o de forma cooperativa, y el profesor observa y proporciona orientación oportuna.
4. Diez minutos de práctica entre clases
Los niños practican sus propios diseños durante diez minutos entre clases.
Profe: ¿Qué hiciste? ¿Qué pasa?
5. Guíe a los niños para que ajusten el orden y organicen razonablemente diez minutos de recreo (omitido)
6. Parte final
Maestro: Echemos un vistazo y escuchemos el horario de diez minutos para estudiantes de primaria.
(Ver el segundo vídeo)
Conclusión: Hermanos y hermanas te esperan en la escuela primaria. ¿Estás listo?
Plan de lección social para jardín de infantes "Diez minutos entre clases" 5 objetivos de actividad: 1. Familiarícese con la vida en la escuela primaria. Conoce las actividades de diez minutos para alumnos de primaria durante el recreo.
2. Intenta organizar tus actividades extraescolares de forma razonable y exprésate con valentía en las interacciones con tus compañeros y alumnos de primaria.
3. Anhelo de la vida escolar primaria y con ganas de convertirse en estudiante de primaria.
Preparación de la actividad: 1. Visite escuelas primarias y hable con estudiantes de primaria. Comprender las actividades de diez minutos para alumnos de primaria durante el recreo.
2. El vídeo “Diez minutos entre clases” invita a un alumno de primer grado de primaria.
Proceso de actividad: 1. Conozca a los estudiantes de primaria e interese participar en actividades.
(1)Un invitado se unirá a nosotros hoy. Mira, ¿es un niño de jardín de infantes o un estudiante de escuela primaria? ¿Cómo lo sabes? La maestra invitó a los alumnos de primaria y los animó a observar atentamente y juzgar en función de las características de las mochilas y pañuelos rojos de los alumnos de primaria. )
(2) Pida a los estudiantes de primaria que se presenten. Los maestros y estudiantes dan la bienvenida a los estudiantes de primaria.
2. Transfiere la experiencia de la visita y comprende el significado de “se acabó la salida de clase”.
(1) El hermano del alumno de primaria va a la escuela primaria XX. ¿Recuerdas haber visitado esta escuela primaria? ¿Qué viste en la escuela primaria ese día? (La maestra y los niños * * * recordaron la experiencia de visitar la escuela primaria y alentaron a los niños a compartir lo que vieron y escucharon en el campus de la escuela primaria).
(2) ¿Asisten los estudiantes de la escuela primaria? ¿Las clases son iguales que nosotros? ¿Cuál es la diferencia? Primero, dígaselo a los niños según su propia comprensión y luego pida a los estudiantes de primaria que lo presenten. Ayude a los niños a comprender que los estudiantes de primaria tienen cuatro lecciones diferentes cada mañana. Cada clase tiene una duración de cuarenta y cinco minutos, con un descanso de diez minutos después de cada clase. Este descanso de diez minutos es el final de la salida de clase. Habrá campanas o música en el colegio para recordar a todos que las clases han terminado. )
3. Mira el vídeo "Diez minutos entre clases" para comprender el papel de los diez minutos entre clases.
(1) ¿De qué sirve diez minutos entre clases? ¿Qué ves que hacen los estudiantes diez minutos después de clase? (Guíe a los niños para que recuerden activamente, imaginen con audacia y expresen activamente).
(2) El hermano de un estudiante de primaria nos trajo un video de diez minutos entre clases. Veamos lo que hacen los estudiantes en los diez minutos entre clases y pensemos por qué lo hacen. (Reproduzca el video y el maestro y los niños lo verán juntos).
(3) Los niños discuten y comunican libremente en diez minutos entre clases lo que hicieron los estudiantes de primaria y por qué lo hicieron. Los maestros alientan a los niños a preguntar a los estudiantes cuando tienen preguntas.
Guíe preliminarmente a los niños para que comprendan que los diez minutos entre clases es el momento para que los estudiantes de primaria vayan al baño, beban agua, cambien libros de texto y jueguen.
4.Actividades prácticas. Aprende a programar diez minutos entre clases.
(1) Si fueras un estudiante de primaria, ¿qué harías en los diez minutos entre clases? Intentemos organizar juntos un “descanso de 10 minutos”. Pidamos al hermano del estudiante que sea el árbitro. Veamos quién hace arreglos razonables.
(2) Organice un recreo de diez minutos para los niños y pida a los hermanos de los alumnos de primaria que comprendan el contenido de las actividades del recreo de JL.
5. Comunicarse y discutir, y saber que se debe concertar razonablemente un descanso de diez minutos.
(1)¿A quién le gustaría presentar lo que hicieron en los diez minutos entre clases? Deje que los niños se comuniquen entre sí y presenten con valentía lo que hicieron en los diez minutos entre clases. Anime a los niños a tomar la iniciativa de comprender el horario de diez minutos de sus compañeros durante el recreo. )
(2) Escuchemos a los estudiantes de primaria y hablemos sobre qué arreglos para los niños son más razonables. (Los estudiantes de primaria hablan sobre qué niños tienen arreglos razonables, para que los niños sepan que ir al baño y beber agua deben resolverse primero, y los asuntos de aprendizaje deben resolverse primero. Si tienen tiempo, pueden volver a jugar con sus compañeros. )
Objetivos de la actividad de la sexta lección del plan de lección social de jardín de infantes "Diez minutos entre clases"
1. Puedes sentir la importancia de diez minutos a través de actividades experienciales.
2. Ser capaz de organizar tu tiempo de forma razonable e intentar hacer un plan de diez minutos.
3. Desarrolla el buen hábito de valorar el tiempo y aprovecharlo.
Puntos clave y dificultades
Enfoque de la actividad: ser capaz de desarrollar un plan de actividades de diez minutos a través de experiencias de diez minutos entre clases.
Dificultad de la actividad: Puedo organizar mi tiempo razonablemente según mi propio plan.
Actividades a preparar
Preparación para la experiencia: visité una escuela de primaria y conocí las actividades de diez minutos para alumnos de primaria durante el recreo.
Preparación de materiales: PPT, papel, bolígrafo, materiales regionales, juguetes de exterior, etc.
Proceso de la actividad
1. Experiencia: diez minutos entre clases.
1. Experiencia: Haz lo que quieras en diez minutos.
2. ¿Qué hiciste en diez minutos?
3. Resumen: En diez minutos podrás ir al baño, jugar con tus juguetes favoritos, beber agua, etc.
En segundo lugar, muestra la imagen y recuerda lo que hicieron los alumnos de primaria en diez minutos.
1. ¿Recuerdas lo que hicieron los alumnos de primaria durante el recreo de diez minutos?
2. Resumen: Primero preparan libros de texto, beben agua, van al baño, cuidan bebés de gusanos de seda, saltan la cuerda, juegan al bádminton, etc.
En tercer lugar, analice lo que se debe hacer en diez minutos y comprenda la necesidad de organizar el tiempo de manera razonable.
1. ¿Qué cosas se deben completar en diez minutos?
2. ¿Cómo concertar un descanso de diez minutos?
3. Resumen: Organízate un descanso de diez minutos de forma razonable. Haz lo que quieras hacer primero y luego haz lo que puedas o no. Aprende a aprovechar el tiempo y utilizarlo de forma racional.
En cuarto lugar, haz un plan de actividades y aprende a organizar tu propio tiempo.
1. Si te dieran diez minutos más, ¿qué harías?
2. Haz tu propio plan de diez minutos entre clases.
Actividades de ampliación de verbos (abreviatura de verbo)
Después del lavado, planifica tus actividades según tu descanso de diez minutos.
Resumen de la actividad
Primero, creación del ambiente y entrega de materiales
Creación del ambiente
Creé un ambiente relajante para los niños El ambiente lo permite que los niños sientan y aprendan a través de la experiencia.
(2) Entrega de material
1. Temporizador de cuenta regresiva, teléfono móvil: permita que los niños tengan un concepto preliminar del tiempo y se preparen para ir a la escuela primaria.
2. Imágenes: Ayude a los niños a recordar lo que hicieron en los diez minutos entre clases cuando visitaron la escuela primaria.
3. Papel y bolígrafo: Es conveniente que los niños hagan planes. Durante las actividades, los niños pueden aprender a través de la experiencia a través de discusiones grupales y experiencias personales.
En segundo lugar, las formas y métodos de educación
1. Método de preguntas: haga preguntas a los niños y los niños las responderán, ayudándoles a acumular experiencia.
2. Nuevos métodos audiovisuales: utilice la cuenta atrás multimedia y utilice imágenes para ayudar a los niños a recordar.
3. Charla: Deja que los niños discutan las preguntas que les planteé, como por ejemplo: ¿Qué cosas se deben completar en diez minutos? ¿Cómo programar un descanso de diez minutos?
4. Método de enseñanza situacional: dejar que los niños sientan la importancia del tiempo a través de la experiencia. Ventajas:
Tres. Ventajas y desventajas
(1) Ventajas
Profesores:
1. El plan de estudios se puede diseñar de acuerdo con los intereses de los niños y los métodos de enseñanza se pueden implementar de acuerdo con los intereses de los niños. pautas adecuadas a la edad de los niños, características y necesidades de desarrollo.
2. Ser capaz de dominar las características del aprendizaje en el ámbito social, permitiendo a los niños sentir y aprender a través de la experiencia.
3. Presta atención al resumen durante las actividades para ayudar a los niños a mejorar su experiencia.
Niños:
1. Pueden sentir la importancia de diez minutos a través de la experiencia y comprender lo que diez minutos pueden hacer.
2.Capaz de hacer planes.
(2) Desventajas:
1. Los niños no comprenden la distribución razonable del tiempo. Puede deberse a que los lugares son diferentes y los libros no se pueden preparar ni considerar.
2. El cronómetro del teléfono móvil tiene un sonido bajo y el profesor debe recordárselo.
Medidas de mejora e inspiración del verbo (abreviatura de verbo)
(A) Medidas de mejora
1 Experimente el material didáctico durante diez minutos para ayudar a los niños a comprender los diez. -Concepto minuto, sabiendo que debes hacer lo que quieres hacer primero.
2. Pide a otros profesores que te ayuden a comprobar la hora y tocar el timbre después de clase.
(2) Iluminación
Las características del aprendizaje del campo social son la imitación, la asimilación, el refuerzo y la experiencia. La experiencia es una forma importante de aprendizaje del campo social. Esta lección permite a los niños sentir de manera más intuitiva la importancia de diez minutos a través de la experiencia directa.
El aprendizaje social tiene las características de la sutileza. Los profesores a menudo no "enseñan" directamente. Los niños aprenden principalmente acumulando experiencia y comprensión relevantes en la vida y las actividades reales.
El aprendizaje social impregna nuestra vida diaria y seguiremos prestando atención a las actividades de diez minutos de nuestros hijos durante el recreo.