¿Deberían los estudiantes de primaria estudiar los Cuatro Grandes Clásicos?
"Semillas de diente de león" es un poema incluido en el libro de texto chino de primer grado de primaria: Sopla una brisa/Dejo a mi querida madre/Vuelo/Vuelo/Dondequiera que vuele/Donde quiera que vaya es mi hogar. Los estudiantes de primer grado inevitablemente se preguntarán: ahora que dejé a mi querida madre, ¿cómo debo volar hasta donde está mi hogar? La connotación de este poema se desvía de los sentimientos de un niño de primer grado.
En el primer Foro de Lectura Infantil de Shanghai celebrado recientemente, los escritores de literatura infantil, expertos en educación infantil y maestros participantes propusieron que para defender la lectura infantil, primero debemos resolver el problema de cómo guiar a los niños para que aprendan a leer en el mundo adulto. En su opinión, comprender a los niños es un requisito previo necesario para guiarlos en la lectura.
Los niños no encuentran libros interesantes.
La escuela primaria Hulin Road en el distrito de Baoshan realizó una encuesta sobre la situación de lectura de los estudiantes de segundo grado en casa y descubrió que ni los estudiantes ni los padres leen lo suficiente, especialmente los padres, que leen menos que los estudiantes. Esto dificulta la creación de un ambiente de lectura familiar.
La encuesta encontró que las principales razones para leer muy poco son no encontrar libros interesantes, no tener tiempo para leer, no gustar la lectura y no tener suficiente atmósfera de lectura. Entre ellos, la mayor proporción de estudiantes que no pueden encontrar libros indica que los estudiantes no han desarrollado completamente su interés por la lectura.
Las obras maestras pueden no ser aptas para niños.
A medida que la educación literaria se valora cada vez más hoy en día, la lectura extraescolar de los estudiantes de primaria también recibe cada vez más atención. Muchos profesores han comenzado a recomendar algunos clásicos a sus alumnos. Desafortunadamente, muchos clásicos para adultos recomendados por los profesores no son necesariamente adecuados para los niños.
Al observar los libros de texto chinos de escuela primaria existentes, la perspectiva de selección de textos ha mejorado enormemente, pero la proporción de literatura infantil real es muy pequeña. La mayoría de las obras de literatura infantil china incluidas en los libros de texto presentan a grandes personas haciendo cosas comunes y a personas comunes y corrientes con grandes logros, lo que hace que los niños se sientan inaccesibles. En cierto sentido, es precisamente debido a la falta de literatura infantil en los libros de texto que realmente preste atención a los corazones y las emociones de los niños que las composiciones de los estudiantes parecen falsas, grandes y vacías.
Algunos expertos señalaron que debido a los hábitos de lectura tradicionales y la falta de alfabetización de los maestros en literatura infantil, incluso si se seleccionan excelentes obras de literatura infantil en los materiales didácticos, los maestros pueden reemplazar la observación de los niños con la visión y la percepción de los adultos. La experiencia de los niños indirectos. Wu Shengling, presidente de Shanghai Education Press, cree que amar la lectura y saber leer son realmente un tesoro para toda la vida de un niño. La tendencia actual de los niños a leer entre adultos debería despertar la vigilancia de los departamentos de educación.
Literatura infantil que no promueve las abreviaturas.
Desdibujar las características cognitivas del niño, ignorar sus necesidades psicológicas y actuar arbitrariamente no solo será perjudicial para la lectura del niño, sino que también reducirá su interés normal por la lectura. Algunos expertos sugieren que los niños de los grados inferiores deberían leer libros ilustrados, porque los libros ilustrados son el medio entre las imágenes y el lenguaje. El aprendizaje de un idioma no debe ser una aceptación pasiva, sino una construcción activa, vivaz e interesante.
Zhu Ziqiang, del Instituto de Literatura Infantil de la Universidad Ocean de China, cree que la literatura infantil excelente no deberían ser libros de texto que imiten la literatura infantil. "El patito feo" se redujo de más de 7.000 palabras a 400 o 500 palabras. No es literatura infantil, como tampoco lo es "Tadpole Looking for Mom", que se redujo de 1.500 palabras a 400 palabras. En su opinión, la versión abreviada no sólo perdió su rica calidad ideológica y artística, sino que también se volvió breve y frívola, llena de dificultades de lectura y difícil de formar un estudio chino verdaderamente eficaz. Xu Genrong, profesor especial de idioma chino, señaló que la literatura infantil tiene su propio lenguaje de escritura e interés. Si es un poco más largo, puede eliminar la abreviatura o reescribirla arbitrariamente, lo que fácilmente provocará distorsiones.
Ye Fengchun, editor jefe adjunto del periódico juvenil "Open Sesame", cree que una cosa que los adultos deben hacer cuando se trata de lectura infantil es dedicar los mejores y más completos libros infantiles a los niños. en la medida de lo posible, para que los materiales de lectura sean letras auténticas y accesibles, guiando así correctamente la lectura de los niños y permitiéndoles desarrollar verdaderamente su interés por la lectura.