¿Cómo escriben los estudiantes de primaria sobre su experiencia de lectura?
Capítulo 1: ¿Cómo escriben buenas críticas los alumnos de primaria?
Los sentimientos de los alumnos de primaria sobre la escritura después de la lectura se pueden resumir simplemente en cuatro partes.
La primera parte, las sensaciones generales tras escribir y leer.
En primer lugar debes explicar claramente qué libros has leído y tus sensaciones generales. Por supuesto, la premisa es leer bien el texto original y tener una comprensión y comprensión profunda y completa del contenido del texto original.
La segunda parte, capta los puntos clave del artículo y la parte más profunda del artículo.
Los estudiantes de primaria generalmente escriben sus reflexiones sobre un detalle o un tema que les resulte más inspirador y más profundamente comprendido (varios puntos pueden ser una habilidad fuerte). No cubras todo, es fácil escribir cualquier cosa.
En el proceso de redacción, puedes describir brevemente el artículo o elegir una o dos palabras y luego escribir tus propias opiniones. No puedes simplemente extraer el texto o hablar sobre tus sentimientos de manera general sin el texto. ¡Un buen artículo es un artículo que toca a los lectores y primero a ti mismo!
Parte 3: Escribe tus verdaderos sentimientos basándose en tu propia realidad.
Escribir tus verdaderos sentimientos es el foco de la lectura. Intente utilizar su experiencia personal para expresar sus pensamientos e ideas, y también puede agregar su propia imaginación (la imaginación también proviene de la vida) para expresar sus sentimientos. Evite lecturas sin emociones y escriba artículos menos débiles, lo cual es una pérdida de tiempo y energía.
Parte 4: Escribe tus sentimientos con frecuencia y ponlos en práctica.
Uno de los propósitos de escribir reflexiones post-lectura es permitir a los estudiantes transformar gradualmente sus sentimientos internos en acciones prácticas (más exigentes). Puede guiar a los estudiantes a comparar las personas o cosas que encuentran en el libro con su estudio y vida actuales, descubrir las diferencias y hacer correcciones paso a paso.
Capítulo 2: ¿Cómo escriben buenas críticas los alumnos de primaria?
Para los estudiantes de primaria, "Reflexiones después de la lectura" es muy fácil de escribir, porque hay grandes secciones del texto original como referencia y no hay absolutamente ninguna posibilidad de escribir nada. Al mismo tiempo, la sensación de leer es la más difícil de escribir, porque si no tienes cuidado, solo puedes obtener una puntuación difícil. Entonces, ¿cómo escribir una reseña? Con este fin, Study Abroad le proporciona contenido relevante sobre cómo escribir los comentarios de los estudiantes de primaria después de la lectura. Bienvenido a leer.
Reflexiones después de la lectura se refiere a un artículo escrito a partir de los propios sentimientos después de leer una determinada obra (parte). Pertenece a la categoría de ensayos argumentativos, pero es diferente de los ensayos argumentativos ordinarios. Los ensayos argumentativos generales requieren puntos de vista claros, argumentos típicos y una argumentación rigurosa. La característica más destacada de la revisión posterior a la lectura es la estrecha combinación de "lectura" y "sensación".
Para los estudiantes de primaria, el " "Revisión posterior a la lectura" es fácil de escribir. Debido a que hay grandes secciones del texto original como referencia, no hay absolutamente ninguna posibilidad de escribir nada.
Para los estudiantes de primaria, "Reflexiones después de la lectura" es lo más difícil de escribir, porque si no tienes cuidado, tu artículo se convertirá en contenido original y solo podrás obtener un punto de consuelo.
"Leer" significa explicar al principio del artículo quién lee, qué lee y cómo se siente "sentirse" es la base de la "lectura"