¿Qué pensamiento matemático tiene la escuela primaria?
Es muy importante aclarar el concepto de pensamiento matemático para evitar malentendidos en la ilustración y formación del pensamiento matemático. Por ejemplo, algunos padres piensan que las matemáticas significan que los niños pueden contar números hasta 100, memorizar fórmulas y sumar y restar. Algunos padres piensan que aprender matemáticas consiste simplemente en memorizar fórmulas.
De acuerdo con los nuevos estándares curriculares para matemáticas de la escuela primaria, el contenido de los cursos de matemáticas de la escuela primaria se centra principalmente en cuatro áreas: números y álgebra, gráficos y geometría, estadística y probabilidad, y síntesis y práctica. Las habilidades de pensamiento matemático incluyen sentido numérico, conciencia simbólica, conceptos espaciales, intuición geométrica, conceptos de análisis de datos, habilidades informáticas, habilidades de razonamiento y pensamiento modelo.
El cultivo de la capacidad de pensamiento matemático debe combinarse con las habilidades de aprendizaje de los niños en diferentes etapas. Los niños suelen pasar por las siguientes etapas a la hora de aprender matemáticas:
Etapa superficial (antes de los 3 años): Pensar que un número es sólo una palabra.
Etapa primaria (3-6 años): cantidad de elementos, como por ejemplo “Me comí 4 arándanos”.
Etapa intermedia (6-9 años): la relación entre las cosas, como las 4 siempre antes de las 5.
Etapa avanzada (9-12 años): Estas cantidades se pueden comparar y operar.
Etapa profunda (después de los 12 años): Los números son símbolos de cantidad y pueden representar cualquier cosa, y cualquier cosa se puede cuantificar usando números. Por lo tanto, en la primera infancia, los padres no necesitan dejar que sus hijos aprendan deliberadamente a contar y calcular. Solo necesitan enseñar a los niños las "matemáticas" de la vida a través de juegos, superar las limitaciones de la percepción visual y tener una cierta comprensión de la cantidad.
En la etapa preescolar se puede realizar cuando el bebé tenga unos tres años, de forma que el concepto de matemáticas se pueda ir instaurando de forma gradual y natural con fluidez en la vida y los juegos. Cabe señalar que enseñar a los niños a aprender el concepto de números avanza paso a paso de lo fácil a lo difícil, de lo concreto a lo abstracto. En esta etapa, se recomienda combinar las etapas L1-L3 de Number Sense Planet Number Sense Park para inspirar el pensamiento matemático de los niños.
En la etapa de transición de la primera infancia, los niños de 5 a 6 años ingresan a la etapa de aprendizaje de matemáticas de la escuela primaria y comienza la verdadera formación del pensamiento matemático. En este momento, el cerebro del niño pasa por la etapa preoperacional y tiene una cierta comprensión de la relación entre las cosas. En este momento, siempre que los padres elijan el método de iluminación apropiado, no solo suma y resta hasta 10, suma y resta hasta 100, o simple multiplicación y división, el niño puede aprender gradualmente. En esta etapa, se recomienda que el entrenamiento del pensamiento matemático de los niños se pueda combinar con los módulos L3-L4 del Number Sense Planet Number Sense Park.
En la etapa de edad escolar, los niños han entrado en la etapa de aprendizaje de las matemáticas en la escuela primaria. Además de aprender conocimientos en los cursos fijos de la escuela, el objetivo principal es estimular el interés de los niños y mejorar su capacidad para explorar y aprender activamente. Se recomienda revisar el módulo de práctica sincrónica del planeta del sentido numérico en combinación con los libros de texto de la escuela primaria y utilizar el módulo L5-L6 del parque del sentido numérico para obtener una vista previa y estimular el interés en las matemáticas.