Cinco planes de enseñanza del semestre de chino en la escuela primaria

El plan de trabajo es solo un marco general para el trabajo futuro. Por supuesto, todavía requiere arreglos razonables y una implementación específica cada mes, cada semana y todos los días, y desempeña el papel de supervisión y recordatorio. . El siguiente es un plan de enseñanza semestral de chino para la escuela primaria que compilé y espero que pueda servirle como referencia.

Plan de enseñanza 1 del semestre de idioma chino de primaria

A medida que pasa el tiempo, un semestre ocupado termina nuevamente y, de cara a un nuevo semestre, tengo el mío propio. planes y planes de trabajo para el nuevo semestre:

1. Continuar entrenando las habilidades de aprendizaje cooperativo de los estudiantes

En el proceso de aprendizaje de textos, llevar a cabo adecuadamente el aprendizaje grupal o discusiones grupales y otros formas, permitiendo a los estudiantes expresar sus opiniones en el grupo y escuchar las opiniones de los demás. Al mismo tiempo, se utilizan clases de comunicación oral multinivel para entrenar las habilidades de expresión oral de los estudiantes y la calidad de la escucha atenta. Y cultivar el espíritu de cooperación en el grupo para complementarse y aprender unos de otros.

2. Cultivar intencionadamente el espíritu de aprendizaje independiente de los estudiantes.

A la sombra de la enseñanza tradicional, los estudiantes todavía están acostumbrados a las explicaciones del profesor. Al hacer ejercicios, no hay quienes entiendan o. Tengo reuniones anuales y todavía quiero esperar la respuesta estándar del maestro. No se puede dejar de decir que se trata de una especie de inercia que no favorece el desarrollo de las cualidades pioneras e innovadoras de los estudiantes. Por lo tanto, después de leer, primero animo a los estudiantes a encontrar problemas. Cuando surgen varios problemas, los animo a que los resuelvan ellos mismos y utilicen todas las vías disponibles. Anime a los estudiantes a expresar diferentes opiniones. Y anímelos a buscar en todas partes materiales correspondientes a sus propias opiniones. Independientemente de si es correcto o incorrecto, siempre que lo encuentre usted mismo, será elogiado y alentado si lo obtiene a través de cualquier canal. Después de un semestre, la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes aumentará en consecuencia.

3. Completar las tareas de alfabetización y escritura de este libro según los requisitos didácticos.

Comprender y ser capaz de utilizar correctamente las palabras de los alumnos. Sobre la base de continuar aprendiendo bien la caligrafía con pluma, aprenderé más la caligrafía con pincel. En el proceso de aprender a escribir caligrafía con pincel, sentiré el encanto de las características de los caracteres de la patria y el misterio infinito de la caligrafía china. Durante el proceso de escritura, "nuestro soporte de exhibición" se utilizó con éxito para exhibir la caligrafía de los estudiantes, lo que estimuló efectivamente el interés de los estudiantes en la caligrafía con pincel y pluma estilográfica, mejoró el entusiasmo de los estudiantes por la caligrafía y surgió un grupo de entusiastas de la caligrafía. Al mismo tiempo, la exposición Hay muchas obras exitosas.

4. Continúe entrenando la capacidad de lectura independiente de los estudiantes

En el proceso de aprendizaje de textos, utilice métodos como "lectura modelo - lectura silenciosa - lectura - lectura en voz alta" para permitir que los estudiantes aprenden a sentir por sí mismos las buenas palabras y oraciones del texto y a comprender el papel de las buenas palabras y oraciones en el texto. Y poder acumular conscientemente estas buenas palabras y frases. Al mismo tiempo, comprenda el significado expresado por las palabras clave y su papel en la configuración de los pensamientos y el carácter del personaje.

5. Continuar entrenando la capacidad de escritura de los estudiantes

Con el estudio del texto, los estudiantes dominarán los métodos de escritura contenidos en los ensayos de muestra de este volumen. Los estudiantes aprendieron a observar imágenes y describir los contenidos en un orden determinado. He aprendido a escribir sobre un edificio en un orden determinado, puedo escribir sobre las características de una fruta o verdura y la apariencia y hábitos de mis pequeños animales favoritos. También he aprendido a usar el lenguaje, la expresión y los movimientos de los mismos. personajes para expresar las características y características de los personajes.

Por supuesto, también existen deficiencias en este tipo de proceso de aprendizaje independiente, es decir, los estudiantes creen en las conclusiones obtenidas por sus propios esfuerzos y no están dispuestos a aceptar respuestas muertas en los libros de texto. las respuestas del profesor en la pizarra. Las respuestas se hacen en respuesta a los exámenes. Por lo tanto, durante el examen, su pensamiento puede ser infantil. Sin embargo, esta desventaja es temporal. Además, en las actividades docentes, debido a la gran capacidad de las clases y al apretado horario de enseñanza, algunos estudiantes con malas habilidades comunicativas se ven más o menos arrastrados en sus estudios y sus resultados no son satisfactorios. Ésta es también la deficiencia del trabajo docente del año anterior.

En el trabajo docente en el nuevo año, continuaré trabajando duro. Todas estas son cosas que puedo hacer bien, así que no me arrepentiré. Seguiré trabajando duro. ¡Creo que puedo hacerlo bien!

Plan de enseñanza del segundo semestre del idioma chino en primaria

Objetivos generales de enseñanza:

1. Sentir la vida durante el proceso de aprendizaje del chino. y la variedad de la cultura china inspiran el amor de los estudiantes por la vida; comprenden las majestuosas montañas, los ríos y los ricos productos de la patria, y cultivan pensamientos y sentimientos que aman la patria y la naturaleza; comprenden la riqueza y amplitud de la cultura tradicional china e inspiran; el sentido de orgullo nacional de los estudiantes; aprenden de líderes y científicos revolucionarios. Excelentes cualidades; reciben educación ideológica y moral para preocuparse por los demás y ayudar a los demás mientras desarrollan habilidades lingüísticas, iluminan los pensamientos de los estudiantes y cultivan la capacidad de los estudiantes para observar cuidadosamente y ser buenos; al pensar.

2. Saber 200 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. Sé un total de __ palabras y puedo escribir 1300 palabras.

3. Ser capaz de utilizar un diccionario, aprender a utilizarlo y tener habilidades preliminares de alfabetización independiente. Empiece a practicar escribiendo letras mayúsculas con un bolígrafo y trazando rojo con un pincel.

4. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.

5. Continúe aprendiendo a leer en silencio y aprenda a hacer preguntas sobre cosas que no comprende en el texto.

6. Aprenda a conectarse con el contexto y comprenda el significado de palabras y oraciones con la ayuda de diccionarios, diccionarios y acumulación de vida; comprenda inicialmente el papel de las frases clave en el texto para expresar afecto.

7. Comprender preliminarmente el contenido principal del artículo y comprender inicialmente los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el artículo.

8. Empieza a aprender a hojear y hacerte una idea aproximada del artículo.

9. Acumular palabras bonitas y frases maravillosas en el texto. Recitar 10 excelentes poemas (párrafos). Practica volver a contar el texto.

10. Cultivar inicialmente el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 100.000 palabras.

11. Empieza a practicar. Anota tus observaciones, sentimientos e imaginación de forma informal. Estoy dispuesto a leer mi tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea con los demás.

12. Al contar historias, trate de ser concreto y vívido, y use palabras para impresionar a los demás; al contar historias, trate de ser claro y claro, y sea capaz de expresar sus propios sentimientos y pensamientos.

13. Combinado con el aprendizaje del idioma chino, aprende a observar la naturaleza y la sociedad, y expresa tus observaciones por escrito y oralmente.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Este libro de texto consta de "Cultivar buenos hábitos de estudio (5)" y "Textos", "Ejercicios" y "Tareas". Los objetivos de enseñanza están concentrados, los puntos clave están resaltados, los textos son breves y concisos y el contenido se acerca a la vida real de los estudiantes. No hay muchos estilos de ejercicios pero sí un número moderado. Este libro de texto todavía se centra en permitir a los estudiantes mejorar continuamente su alfabetización humanística y científica en el proceso de aprendizaje del chino. Los textos seleccionados son ricos en contenido y llenos de interés. Incluyen textos que expresan personajes y acontecimientos históricos, así como textos que reflejan estilos sociales contemporáneos. Hay textos que describen paisajes naturales y costumbres nacionales, así como textos que expresan la infancia. alegría y placer. Además de narrativas, los textos también incluyen poemas, fábulas, cuentos de hadas y mitos. Hay ejercicios después de cada lección y se organiza un ejercicio integral después de cada unidad. Los ejercicios se centran en la amplitud y la practicidad, incluido el aprendizaje de palabras y oraciones, la lectura y la recitación, la escritura, la comunicación oral y el aprendizaje integral. Ambos son relativamente independientes y forman una serie. Se utiliza principalmente para consolidar el contenido aprendido en esta unidad y proporcionar una expansión adecuada en el entrenamiento de la capacidad del idioma chino y la educación ideológica y moral. Además, este libro de texto tiene casi cien ilustraciones exquisitas para fortalecer la conexión con el texto, aumentar el interés, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y mejorar los resultados del aprendizaje.

Las principales tareas de la enseñanza de la lectura de grado medio son la alfabetización, la comprensión del significado de palabras y oraciones, la acumulación y el uso de palabras y oraciones, el cultivo de la capacidad de lectura y el desarrollo de buenos hábitos de lectura. Por tanto, las principales tareas de este libro de texto son la alfabetización, la escritura y la lectura de textos.

Desde la perspectiva del desarrollo a largo plazo de los estudiantes, la alfabetización, la escritura y la lectura de textos son el foco de la enseñanza. La dificultad radica en la acumulación y uso de palabras, el cultivo de habilidades de expresión oral y guiar a los estudiantes para descubrir, explorar y resolver problemas.

Medidas didácticas:

1. Con base en el contenido y los objetivos didácticos de cada texto, realizar de manera específica la educación ideológica y moral, integrar la formación lingüística y la educación ideológica y moral, y permitir a los estudiantes cultivar Desarrollar buenas cualidades de aprendizaje y hábitos de comportamiento.

2. Diseñar métodos de enseñanza vivos y diversos para consolidar la alfabetización en juegos, actividades y entornos lingüísticos específicos. Cultive buenos hábitos de escritura y el interés por la escritura a través de concursos de caligrafía y otras formas.

Plan de enseñanza del semestre 3 del idioma chino en la escuela primaria

1. Análisis de la situación académica

Hay 38 estudiantes en una clase de este grado, y la mayoría de ellos ya se conocen Hay alrededor de 2000 caracteres chinos de uso común y puedo deletrearlos con fluidez con la ayuda del pinyin. También aprendí a usar libros de referencia. Puedo leer cuentos de hadas, fábulas e historias simples. El contenido del artículo mientras lee, comprende la simple verdad contenida en el artículo y exprésala con fluidez. También hay algunos estudiantes motivados que han desarrollado el buen hábito de acumular conscientemente palabras y oraciones hermosas al leer y pueden escribir narrativas simples.

La mayoría de los estudiantes tienen una capacidad relativamente fuerte para recibir conocimientos, una base sólida y buenos hábitos de estudio. Pueden escuchar con calma, pensar activamente, hablar con entusiasmo en clase y completar la tarea meticulosamente. . Sin embargo, todavía hay algunos estudiantes en cada clase que tienen objetivos de aprendizaje poco claros y carecen de iniciativa en el aprendizaje. Sus tareas deben completarse bajo la supervisión de sus padres y la calidad de su finalización no es alta, por lo que tienen un bajo rendimiento en chino. aprendizaje de idiomas en la clase. Desde la perspectiva general, este semestre debe basarse en la premisa de estimular aún más el interés de los estudiantes en el aprendizaje, utilizando más estímulos e inspecciones frecuentes, centrándose en el cultivo de factores no intelectuales, especialmente el cultivo de buenos hábitos de aprendizaje y pensamiento, y esforzarse por mejorar el rendimiento académico de los estudiantes `Rendimiento académico y capacidad de aprendizaje.

2. Análisis de los materiales didácticos de este volumen

Los materiales didácticos de este volumen se componen principalmente de “Cultivar buenos hábitos de estudio (6)”, “Textos”, “Tareas " y "Ejercicios". El libro de texto está compilado en forma de unidades temáticas. Hay 8 unidades organizadas. Cada unidad gira en torno a un tema, a saber: grandes ríos y montañas, el amor verdadero en el mundo, el estilo de las celebridades, cosas interesantes de la infancia, el poder de la ciencia y la tecnología. , naturaleza armoniosa y el misterio de la naturaleza, reglas inteligentes. La selección de textos se esfuerza por ser ejemplar, tanto en texto como en calidad, para que los estudiantes puedan practicar la lectura, la recitación, la narración y el habla. Los temas, géneros y estilos son ricos y diversos, y la dificultad es moderada. Reflejan las características de la época y la conciencia moderna, prestan atención al ser humano y a la naturaleza, tienen una visión amplia, absorben la mayor cantidad de culturas posible y. centrarse en expandirse más allá del aula e integrarse con la vida. Las diversas formas de preguntas sobre las tareas después de la escuela ayudan a los estudiantes a desarrollar sus habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir. Los 8 ejercicios incluyen ejercicios de palabras y oraciones, lectura y recitación de modismos y poemas antiguos y modernos, comunicación oral, etc., que tienen como objetivo consolidar el conocimiento chino de los estudiantes y desarrollar sus habilidades chinas. La disposición de las palabras nuevas todavía adopta el método de "división de alfabetización y escritura" para eliminar obstáculos para que los estudiantes lean extensamente. El libro de texto también hereda los primeros cinco volúmenes y continúa organizando el cultivo de hábitos de estudio desde el principio, colocando el cultivo de hábitos en una posición importante, como siempre.

Puntos difíciles en el libro de texto: dominar palabras nuevas y nuevas, recitar pasajes de texto, poemas y modismos relevantes, ser capaz de comprender el contenido del texto según el idioma, imaginar la situación representada en el Texto, conocer la idea principal del texto y comprender el significado contenido en los principios del texto, poder expresar las propias opiniones de forma independiente y poder describir las propias experiencias con fluidez y fluidez.

3. Objetivos de enseñanza para este semestre

1. Consolidar hábitos de estudio conocidos y desarrollar el hábito de realizar una vista previa independiente y completar cuidadosamente las tareas.

2. Consolidar el Pinyin chino y utilizar Pinyin para leer, leer y aprender mandarín.

3. Lee 374 palabras nuevas con precisión, escribe 248 palabras correctamente y escribe las palabras de forma clara y uniforme según su estructura.

4. Capaz de escuchar atentamente los discursos de los demás, transmitir contenidos básicos y contar historias escritas en textos. Esté dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás, sea generoso, elocuente y educado.

5. Continuar practicando la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional, y ser capaz de volver a contar textos y recitar los párrafos designados.

6. Continuar aprendiendo a leer textos en silencio, ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real y comprender el significado de las palabras de uso común. Confiar en el lenguaje y los caracteres para comprender el contenido del texto, imaginar las situaciones descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.

7. Capaz de previsualizar los textos según sea necesario, aprender a plantear preguntas e intentar resolverlas.

8. Cultivar el amor a la patria, el amor a la patria y el amor a la vida Influidos por sentimientos e intereses nobles, saber retribuir, aprender a ser agradecidos, desarrollar la personalidad, enriquecer el propio mundo espiritual. e inspirar a los estudiantes a perseguir sus ideales y defender la ciencia, esforzándose por realizarlos.

IV. Medidas docentes

1. Continuar dando importancia al cultivo de hábitos de estudio, cumplir con requisitos estrictos y una capacitación rigurosa e implementar el cultivo de buenos hábitos de estudio en todos los aspectos. del proceso de enseñanza.

2. Estudie detenidamente los materiales didácticos y a los estudiantes, continúe estudiando los conceptos educativos avanzados introducidos en revistas educativas y monografías educativas, y optimice constantemente sus propios métodos educativos y de enseñanza. Esforzarse por ser animado, animado e interesante en clase para que los estudiantes sientan la alegría de aprender a reflexionar cuidadosamente después de clase, ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula;

3. Continuar fortaleciendo la enseñanza de la alfabetización, insistir en la alfabetización en un entorno lingüístico y mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras en conexión con la vida real. Preste atención a la guía de escritura, mejore las habilidades de escritura de los estudiantes y capacítelos para escribir caracteres chinos correctos, prolijos y hermosos.

4. El método de combinar la capacitación por tareas a largo y corto plazo convierte las dos clases de enseñanza por tareas en "clases de dos semanas" y las tareas se integran estrechamente con la vida. Combine orgánicamente lectura y tarea, maneje correctamente la relación entre lectura y escritura y siente una base sólida para que los estudiantes comiencen a escribir.

5. Fortalecer la investigación de las tareas, reducir la copia ciega e ineficiente y hacer que los estudiantes sean menos agobiados y más eficientes.

6. Fortalecer la construcción de aulas escolares y realizar activamente actividades extraescolares de lectura. Aproveche bien el tiempo de "lectura del mediodía" y utilice cuatro libros de lectura famosos como un gran avance para enseñar a los estudiantes a disfrutar la lectura.

Plan de enseñanza del cuarto semestre de chino en la escuela primaria

1. Ideología rectora

Este semestre el trabajo docente de nuestra escuela implementará plenamente las opiniones sobre el trabajo educativo de los municipios y condados. oficinas de educación y establecer El objetivo de trabajo de "centrarse en la calidad en el aula y fortalecer la enseñanza y la investigación temáticas para lograr resultados" se centra en la implementación del plan de estudios, toma la enseñanza en el aula como punto de partida, lidera el equipo docente con educación e investigación científica. , promueve el desarrollo profesional de los docentes, lleva a cabo una variedad de actividades temáticas y cultiva el interés de los estudiantes por aprender, mejora aún más las rutinas de enseñanza escolar, la gestión de la enseñanza en el aula y la enseñanza e investigación en las escuelas, y mejora la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Análisis de la situación

Hay seis profesores de chino en el grupo de cuarto grado *** El profesor Huang, el profesor Tang, el profesor Chen y el profesor Zou tienen una rica experiencia docente y son. relativamente fuerte. Los profesores jóvenes son un equipo de profesores positivos, unidos y emprendedores. Nuestro grado *** tiene 6 clases, cada una con aproximadamente 45 estudiantes. La calidad general de los estudiantes es buena. Cada clase tiene varios niños cuyas calificaciones deben mejorarse y cuyas rutinas de aprendizaje deben mejorarse. Por tanto, hacer un buen trabajo en la labor docente e investigadora de este grupo es de gran importancia para la docencia.

3. Objetivos de Docencia e Investigación

1. Estandarizar e implementar una gestión rutinaria de la enseñanza de acuerdo con los requisitos escolares para garantizar la efectividad del aula de 40 minutos. En la enseñanza en el aula, "la selección, la enseñanza intensiva y el refinamiento" brindan a los estudiantes más espacio y tiempo para su desarrollo independiente. Utilizando los métodos de aprendizaje grupal de "interacción estudiante-estudiante", "interacción maestro-estudiante" y comunicación con toda la clase, construimos un modelo de enseñanza en el aula con los estudiantes "aprendiendo a aprender" como núcleo.

2. En la enseñanza en el aula, estimule activamente la conciencia de los estudiantes sobre la investigación activa, cultive las habilidades espirituales y prácticas de los estudiantes de "atreverse a pensar, atreverse a preguntar y atreverse a expresar" y esforzarse por mejorar a los estudiantes. ' Alfabetización china.

3. Realizar una exploración docente con la enseñanza en el aula como centro y, bajo la dirección de la Oficina de Docencia, continuar llevando a cabo actividades de "capacitación y capacitación, capacitación en la escuela" para mejorar la efectividad de la enseñanza.

Profundizar en los materiales didácticos, llevar a cabo el trabajo de los grupos de enseñanza e investigación en circunstancias normales de "pulir y escuchar conferencias" y llevar a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones de vez en cuando para promover la mejora de la "enseñanza e investigación" de los docentes. capacidades".

4. Reducir eficazmente la carga académica de los estudiantes y mejorar la calidad de la escritura de los estudiantes. Asigne razonablemente el tiempo de enseñanza de los profesores de aula, trate de lograr "aprender y digerir en clase" tanto como sea posible, deje suficiente tiempo para que los estudiantes hagan la tarea y entregue la tarea para asegurarse de que se complete sin exceder el límite. La tarea debe reducir las tareas repetitivas de copia mecánica. Lo que se puede escribir o no se debe entregar a los estudiantes para que dominen rápidamente las habilidades de memorización. El contenido difícil debe desglosarse y aprenderse.

5. De acuerdo con los arreglos escolares y la situación real de este grupo de grado, llevar a cabo diversas actividades de "lectura" ricas, animadas e interesantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender chino, ampliar los horizontes de lectura de los estudiantes. y mejorar su alfabetización china. Mejorar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes en actividades independientes y promover el desarrollo multifacético de los estudiantes.

4. Enfoque y medidas de docencia e investigación

(1) Aprender teoría según las necesidades y aprender bien la teoría para promover la práctica.

1. Cada docente debe analizar las características de los alumnos de su clase, analizar las características de los materiales didácticos, resumir las ganancias y pérdidas de la enseñanza en la primera mitad del año escolar y seleccionar artículos teóricos. estudiar según sus propias necesidades para orientar su propia educación y enseñanza.

2. Cada maestro debe estudiar en profundidad y discutir los requisitos de cuarto grado de los nuevos estándares curriculares, y ser capaz de comprender los requisitos de este año para guiar su propio trabajo docente y mejorar la calidad del aula. enseñanza.

3. Insistir en la realización de actividades semanales de aprendizaje empresarial y de docencia e investigación.

(2) Estandarizar las rutinas docentes y mejorar la eficiencia docente.

1. Utilice el tiempo de enseñanza e investigación y el tiempo libre de clase para preparar lecciones colectivamente, a fin de establecer el tiempo, el contenido y la preparación principal que los maestros deben tomar para dominar los materiales didácticos y dibujar; sobre amplias referencias de excelentes planes de enseñanza, combinados con la situación real de los estudiantes en la clase, diseñe excelentes planes de lecciones adecuados para esta clase. Cada profesor debe revisar el plan de lección antes de la clase y escribir una reflexión docente después de la clase.

2. Estandarizar el diseño y corrección de los deberes. Con respecto a la discusión sobre el diseño de gradientes en las escuelas, los maestros deben tomarlo en serio y aceptar las inspecciones escolares. No solo el número de veces debe cumplir con los estándares, sino que el diseño y la corrección de las tareas también deben esforzarse por cumplir con los requisitos.

3. Preste atención a la escritura de los estudiantes. Los profesores de nuestro grupo deben prestar más atención a la calidad de la escritura de los estudiantes a través de discusiones, prestar atención a educar a los estudiantes en horarios normales, corregir las posturas de escritura de los estudiantes en cualquier momento de la clase, tener requisitos estrictos para la redacción de las tareas, cooperar seriamente con el escuela para llevar a cabo concursos de escritura y aprender verdaderamente de Cambiar fundamentalmente los hábitos de escritura y la calidad de la escritura de los estudiantes.

4. Hacer un buen trabajo cultivando talentos y supliendo deficiencias de manera consciente y efectiva, y estimulando la motivación de cada niño para aprender. Se deben hacer esfuerzos para mejorar la tasa de aprobación, la tasa de excelencia y la puntuación promedio de las materias chinas, a fin de lograr una situación de aprendizaje en la que los atrasados ​​alcancen a los avanzados y los avanzados estén más avanzados.

(3) Realizar con seriedad actividades de escucha y evaluación de conferencias.

De acuerdo con el plan y disposición de la escuela, mejorar la comprensión de las actividades de enseñanza e investigación e implementar concienzudamente cada vínculo. Debemos organizar cuidadosamente las actividades de enseñanza e investigación. Cada maestro participará activamente en la preparación de lecciones, la asistencia a clase, la evaluación de clase y la discusión. En esta actividad, mejoraremos efectivamente la calidad de cada maestro y mejoraremos el nivel de cada maestro para que nuestro. La enseñanza en el aula es más eficaz.

Plan de enseñanza del semestre 5 del idioma chino en la escuela primaria

1. Ideología rectora:

Basado en los materiales didácticos y los nuevos "Estándares curriculares", aproveche al máximo de los materiales didácticos existentes, hacer una revisión sistemática basada en los problemas actuales de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos dirigirnos a todos los estudiantes y hacer un buen trabajo en la revisión de conocimientos básicos y habilidades básicas, para que todos los estudiantes que sean buenos, tengan un promedio. y los pobres pueden mejorar.

2. Objetivos del repaso:

1. Ser capaz de escribir con bolígrafo caracteres chinos correctos y estandarizados.

2. Concéntrese en consolidar el contenido del texto y memorice los quince interesantes clips proporcionados por el Centro de Desarrollo del Condado.

3. Capte firmemente los puntos de conocimiento que aparecen en los ejercicios (coincidencia de palabras, expansión de oraciones, puntuación, emparejamiento, corrección de oraciones incorrectas, orden de disposición, clasificación de palabras, contracción de oraciones, escribir cartas a sus compañeros, dominar el formato de escritura de cartas generales y sobres, y hacer oraciones suaves y coherentes).

4. Utilice el estándar básico (escritura) como un gran avance para mejorar su capacidad de composición. Puede elegir ejemplos apropiados dentro del tiempo especificado, describir un evento de manera ordenada y escribir una composición de extensión adecuada. .

5. La lectura toma la enseñanza de textos como punto de partida, fortalece la orientación de lectura extracurricular, capacita a los estudiantes para calmarse y leer artículos, los sumerge en la comprensión de las emociones y mejora efectivamente el interés y la capacidad de lectura de los estudiantes.

3. Revisar contenido:

(1) Personajes, palabras, oraciones

1. Personajes

Ser capaz de reconocer nuevos personajes (1) ), y puede escribir los 200 caracteres nuevos en la Lista de caracteres chinos (2).

La forma de práctica es: dictado; escribir palabras mirando pinyin; analizar palabras homófonas y similares para formar palabras polifónicas, etc.

Nota: (1) ) Al mismo tiempo en la lista de palabras aparecen palabras compuestas por dos nuevas palabras, como por ejemplo: abandono y sabiduría.

(2) Palabras que son fáciles de escribir incorrectamente o confundir. Como la diferencia entre "fantasma" y "joven".

(3) Preste atención a escribir de forma correcta y estandarizada, y el papel debe estar limpio y ordenado.

2. Palabras

(1) Capacidad de leer y escribir correctamente las palabras de cada grupo del "Word Inventory".

(2) Ser capaz de escribir sinónimos y antónimos.

(3) Palabras de cuatro caracteres

① Escribe correctamente los modismos aprendidos este semestre, completa las palabras y sé capaz de escribir modismos según su significado.

② Entienda dos historias idiomáticas de este semestre: Tenga confianza y el bosque de albaricoqueros se llenará de primavera.

③Escribe modismos sobre animales del Jardín 4.

3. Oraciones

(1) Percibir metáforas e ironía.

(2) Comprender diferentes expresiones de un mismo significado, como preguntas retóricas.

(3) Puntuación, presta atención al uso de comas, pausas, puntos, signos de exclamación, signos de interrogación y comillas. No te pierdas las preguntas de puntuación en el examen.

(4) Anota la “acumulación en el tiempo y en el tiempo” en el campo chino.

(2) Lectura

La lectura toma la enseñanza de textos como punto de partida, fortalece la orientación de lectura extracurricular, capacita a los estudiantes para calmarse y leer artículos, los sumerge en la comprensión de las emociones y mejora efectivamente el interés y la capacidad lectora de los estudiantes.

Formato: los estudiantes practican principalmente y el profesor hace comentarios específicos y enfocados.

Contenido: Textos que deben memorizarse, párrafos clave de textos clave, cuatro poemas antiguos en las Lección 5 y Lección 20, y ejercicios de lectura impresos.

(3) Utilice la escritura como un punto de avance para mejorar las habilidades de composición, aprender a escribir cartas a sus compañeros, dominar el formato de escritura de cartas y sobres generales, hacer oraciones fluidas y coherentes y poder practicar composiciones. de manera ordenada dentro del tiempo especificado. Escribir un ensayo de extensión adecuada.

4. Medidas:

(1) Enseñe a los estudiantes el método de repaso, primero revise cada lección de manera integral y luego concéntrese en los párrafos clave del texto clave.

(2) Utilice una variedad de métodos, como que los estudiantes establezcan preguntas, respondan preguntas, verifiquen al azar y los estudiantes se revisen entre sí. Incrementar el interés por aprender.

(3) Ayudar a los buenos y a los malos, y fortalecer la cooperación y la supervisión.

(4) No relajarse al ayudar a los empleados.

(5) En clase, se enseña a los estudiantes a captar los puntos clave del conocimiento en cada texto, lograr avances clave y fortalecer el cultivo de habilidades de resolución de problemas.

(6) Fortalecer la implementación de inspecciones, utilizar líderes de equipo y líderes de clase para ayudar cuando sea necesario y esforzarse por garantizar que todos en lugares importantes pasen la inspección.

Durante el proceso de revisión general, también debes prestar atención a los dos puntos siguientes:

1. Resalta los puntos clave. Desde la perspectiva de los estudiantes, debemos prestar especial atención a los estudiantes pobres y ayudarlos más, aumentando así la tasa de aprobación.

Desde la perspectiva de todo el contenido de aprendizaje, la lectura y la composición son el foco. En la revisión de la lectura, el enfoque es la comprensión de palabras, oraciones y párrafos. En la revisión de una composición, el punto clave es cómo escribir con fluidez. Desde la perspectiva de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, el enfoque es el aprendizaje basado en la investigación. Hacer las preguntas que necesita saber es la clave para el aprendizaje por indagación.

2. Combina la lectura y la práctica. Durante toda la etapa de revisión, la revisión de los propios estudiantes debe ser el enfoque principal y la práctica debe ser el enfoque principal, pero el maestro debe dar indicaciones e inducciones apropiadas. En una clase, los estudiantes deben tener ejercicios orales y ejercicios escritos.

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