El significado de los decimales: registros de evaluación de lecciones.
Tuve la suerte de escuchar hoy la clase del profesor "El significado de los decimales". Creo que esta fue una lección de matemáticas muy exitosa. En primer lugar, los profesores pueden guiarse por el concepto de "dejar que los estudiantes experimenten la construcción del conocimiento matemático". Todo el material didáctico para la clase es simple y claro y está diseñado para resolver problemas.
El diseño de cada enlace valora la experiencia personalizada del niño y desencadena el pensamiento profundo del niño, especialmente la comprensión del maestro de los materiales didácticos. Ya no son usuarios de materiales didácticos, sino desarrolladores y creadores de materiales didácticos. Los profesores sólo desempeñan el papel de guías para que los estudiantes aprendan conocimientos. El diseño simple, los métodos simples y el lenguaje conciso del maestro Xu logran el máximo efecto de enseñanza.
La conexión entre conocimientos nuevos y conocimientos antiguos es ingeniosa. Primero, permita que los estudiantes muestren una cuerda y que la midan en el escenario para obtener los datos de 2m 10cm. Es necesario cambiar los datos de 2 m 10 cm a "metro" para obtener la representación de 2,1 m. Luego se muestra la regla del metro en el material educativo y se pide a los estudiantes que adivinen, encuentren y representen 0,65438. Es compacto y suave, y el punto de entrada es rápido y preciso. Especialmente la longitud de la cuerda fue preestablecida cuidadosamente por el maestro antes de la clase, lo que demuestra la sabiduría del maestro.
Exploración en profundidad y enfoque en la penetración de métodos de pensamiento. Los métodos de pensamiento matemático son el alma de la estructura del conocimiento matemático. En la enseñanza, no sólo debemos prestar atención a la adquisición de conocimientos y el cultivo de habilidades de los estudiantes, sino también a la penetración de los métodos de pensamiento matemático. En esta clase, cuando el profesor enseñaba 1 decímetro = 110 metros = 0,1 metros, infiltró ideas matemáticas como la correspondencia y la inclusión, como "piensa de 0,1 a 0,9, de 0,2 a 0,8".
Hay varios 0,1 en 1. Esto es la penetración de ideas y allana el camino para el aprendizaje posterior "la tasa de progreso entre dos unidades adyacentes es diez". A lo largo del proceso, los rastros de tracción se fueron desvaneciendo gradualmente y más estudiantes adquirieron un fuerte gusto por la exploración.
Cuando se trata de uno, dos o tres decimales, las regulaciones científicas y de tiempo razonable no son el uso promedio del poder, sino que la atención se centra en la exploración de un decimal a través de la observación, las adivinanzas y la comparación. Espere una serie de actividades para profesores y alumnos para mejorar y resumir gradualmente el significado de los decimales.