Resumen anual de enseñanza del idioma chino en la escuela primaria
En el tiempo despiadado, el anciano caminaba silenciosa y apresuradamente como el viento frío. Durante este período, tenemos ganancias y pérdidas, amargura y dulzura. Es hora de resumir las ganancias y pérdidas durante este período y sentar las bases para la siguiente etapa de trabajo. Entonces, ¿qué tipo de resumen didáctico es un buen resumen didáctico? El siguiente es el resumen anual de la enseñanza de chino en la escuela primaria que recopilé para todos (generalmente 5 artículos. Es solo como referencia).
Resumen Anual de Enseñanza de la Lengua China en la Escuela Primaria 1 La lengua china es una materia básica en la educación básica. Con la continua reforma y profundización de la educación básica y la implementación de nuevos estándares curriculares, nuevos planes de estudio y nuevos libros de texto, la enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias de nuestro condado, bajo la disposición general y el correcto liderazgo de los colegios y universidades, implementa plenamente el partido y las políticas educativas del país, con el Ministerio de Educación. El "Plan de estudios de enseñanza chino para las escuelas primarias" y los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria a tiempo completo" formulados se utilizan como criterios, guiados por la actualización de conceptos educativos y comportamientos de enseñanza, y con el objetivo de mejorar integralmente el nivel y la calidad de la enseñanza de lenguas minoritarias. Este año, principalmente hicimos el siguiente trabajo.
1. Escuche bien las clases para que pueda comprender claramente la situación docente de los profesores en el condado.
Para guiar mejor la enseñanza en el aula de los profesores, a menudo profundizamos en el aula para escuchar conferencias, analizar cuidadosamente, explorar cuidadosamente las ventajas y desventajas de la enseñanza en el aula de los profesores, buscar la verdad a partir de los hechos, afirmar las ventajas, señalar las deficiencias y brindar orientación. En la actualidad, los grados de reforma curricular han escuchado más de 20 lecciones, la mayoría de las cuales son maestros que están utilizando los nuevos libros de texto en su primer año. Los grados de reforma no curricular tienen más de 10 lecciones. Durante el proceso de escucha, algunos maestros no tenían clara la nueva reforma curricular y no podían aplicarla bien en la enseñanza, por lo que les brindaremos información sobre la reforma curricular y esperamos que utilicen los nuevos conceptos para guiar su comportamiento docente.
2. Convocar una reunión de análisis para el examen de chino de segundo grado. Al final del primer semestre de 20XX-20XX, la oficina de enseñanza e investigación del condado llevó a cabo una inspección de calidad unificada en el segundo grado de las escuelas primarias.
Para que la escuela sepa más sobre la situación de los exámenes, la oficina de enseñanza e investigación del condado celebró una reunión de análisis sobre el examen de idioma chino de segundo grado el 19 de marzo, a la que asistió el guía de inspección del municipio. director de escuela primaria y profesores de aula, con el objetivo de conocer los puntos fuertes del examen y sugerencias para futuras mejoras. A través de esta actividad, la oficina de enseñanza e investigación principalmente quiere escuchar las diferentes opiniones de los profesores sobre los exámenes, lo que ayudará a mejorar el contenido y la forma de las preguntas en el futuro.
En tercer lugar, profundizar en las escuelas para investigar la situación de la reforma curricular
En el segundo semestre de 20XX-20XX, la oficina de enseñanza e investigación del condado pasó 10 días en la escuela central de cada ciudad y escuela dirigida por el condado para investigar el estado de implementación de la nueva reforma curricular en cada escuela. Los métodos principales incluyen escuchar informes de liderazgo, escuchar conferencias, verificar planes de lecciones y verificar tareas. A través de esta actividad, tenemos una comprensión integral de las reformas del plan de estudios chino y de los maestros en varias escuelas.
4. Organizar actividades de evaluación de cursos de alta calidad para profesores de chino de escuela primaria y actividades de aceptación para nuevos cursos estándar del plan de estudios.
Con el fin de promover la mejora continua del nivel de enseñanza en el aula de los profesores de chino de escuela primaria, la Oficina de Enseñanza e Investigación del condado celebró un evento de selección en todo el condado para profesores de chino de escuela primaria del 30 de febrero al 4 de octubre. 65438, y recibió premios y certificados de primer, segundo y tercer lugar del curso de alta calidad. 4 de febrero 65438 6 de febrero 65438 El 6 de febrero se llevó a cabo el evento de aceptación del curso estándar. Los principales objetivos son los profesores de las nuevas clases de educación que no han tomado clases estándar, y cada municipio solicitará un tercio según su situación real. Para los cursos estándar, se requiere una puntuación de 80 puntos para aprobar y una puntuación inferior a 80 puntos se considera insatisfactoria. Los profesores no cualificados volverán el próximo semestre, lo que despierta mucho el entusiasmo de los profesores.
5. Realizar la actividad "Tres Cursos"
La nueva reforma curricular se ha implementado en nuestro condado por segundo año. Muchos docentes se han sumado al equipo de la nueva reforma curricular. , pero les falta experiencia. Para darles a estos maestros un buen comienzo y un buen camino, nuestro condado lanzó una actividad de clase de chino de segundo grado de tres clases en la escuela primaria Wangbitun a principios de junio. Los maestros aprendieron que la enseñanza en el aula de segundo grado debe centrarse. sobre la orientación de los métodos de enseñanza. Al escuchar las intenciones de diseño de los propios docentes, estos entienden que necesitan utilizar los conceptos de la nueva reforma curricular para guiar la enseñanza; al escuchar los comentarios en clase, tienen una comprensión más profunda de la clase.
6. Realizar activamente actividades de observación y discusión docente.
En el proceso de escuchar a la clase, vimos los problemas que vieron los maestros y organizamos dos seminarios de observación docente en todo el condado en la Escuela Primaria N° 2 y la Escuela Primaria N° 1.
Uno es la enseñanza del pinyin y la alfabetización antes del examen de mitad de período, y el otro es la enseñanza de la lectura, la alfabetización y el reconocimiento de caracteres. Después de escuchar, discutimos el discurso a tiempo y señalamos el éxito de esta clase y sugerencias para mejorar. Esto no sólo muestra al profesor quién está enseñando, sino que también le permite aprender bien, reducir errores y evitar desvíos. Cabe decir que este método tiene un valor importante y una importancia práctica en la implementación específica de los nuevos libros de texto.
7.Organizar reuniones de intercambio de experiencias. La realización de reuniones de intercambio de experiencias tiene como objetivo principal brindar a los docentes la oportunidad de aprender unos de otros y aprender unos de otros.
Principalmente en ciudades y pueblos, los guías turísticos organizan a los profesores para seleccionar los buenos métodos e ideas acumulados en la vida diaria y formar materiales escritos. La oficina de docencia e investigación organizó en abril una reunión de intercambio de experiencias a la que asistieron guías turísticos y profesores de primer año de los municipios que expresaron sus opiniones desde la perspectiva de la nueva reforma curricular. Lo más loable es que los profesores no solo traen buenas experiencias, sino que también les traen problemas confusos. Todos se sentaron juntos para discutir y estudiar y finalmente llegaron a una conclusión. Lo anterior es lo que hemos hecho al implementar los nuevos estándares curriculares y los nuevos materiales didácticos. Se puede decir que es nuestro trabajo central.
Organizar activamente las escuelas para que participen en la suscripción y presentación de la revista provincial "Estudiantes de escuela primaria aprendiendo chino". Cada seis meses, se compilan estadísticas sobre maestros, estudiantes y tutores que han publicado artículos de historia natural en el condado, y se notifica a cada escuela para que proporcione las recompensas espirituales y materiales apropiadas. Cada número de la publicación "Estudiantes de escuela primaria que aprenden chino" contiene trabajos de profesores y estudiantes de nuestro condado.
Resumen del trabajo docente anual de la lengua china en la escuela primaria 2 Como profesora de chino de sexto grado, después de que los estudiantes se gradúan, me calmo, soluciono el ajetreo del año y reflexiono sobre Ganancias y pérdidas del trabajo del año. Me siento más aliviado y feliz. En respuesta a las características de la generación anterior de estudiantes, hice algunos ajustes en la enseñanza del chino este año escolar y logré algunos resultados. Ahora haré un resumen:
Primero, prepare las lecciones con cuidado.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo esencial y muy importante, incluidos los objetos de la preparación de las lecciones y los métodos de enseñanza. Una preparación inadecuada o inadecuada de la lección puede afectar seriamente la atmósfera y la intención de la clase. Una lección bien preparada beneficia tanto al alumno como al profesor. Si la preparación de la lección es suficiente para movilizar las intenciones de los estudiantes, el efecto en el aula será bueno. Pero al mismo tiempo, debe tener el potencial de controlar el aula, porque cada movimiento que hagan los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para involucrar a los estudiantes en clase sin distraerlos. Esto está muy orientado al método. Materiales didácticos ricos, actitud de enseñanza natural, conferencias vívidas y dificultad moderada atraerán naturalmente a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener la suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma enseñando obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no lo hice bien. Cuando los estudiantes no están dispuestos a estudiar en clase y violan la disciplina, mi estado de ánimo se verá afectado y esto se trasladará a la enseñanza, impactando las conferencias normales originales y afectando el efecto de la enseñanza. Trabajaré duro para superar, investigaré métodos y utilizaré métodos favorables para resolver las dificultades.
En segundo lugar, preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje.
Como dice el refrán, "Afilar el cuchillo no significa perder tiempo cortando leña". El aprendizaje más importante es el aprendizaje de los métodos. . Prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje es de gran beneficio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Por lo tanto, cuando enseño diferentes puntos de conocimiento, combino las situaciones de aprendizaje de los estudiantes y brindo orientación sobre los métodos de aprendizaje.
Al obtener una vista previa del texto, los estudiantes deben "leer-dibujar-pensar-escribir-preguntar", es decir, el método de "leer el texto, dibujar palabras, pensar en los materiales, escribir comentarios y haciendo preguntas". Dominar este método de vista previa puede ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad de autoestudio y su nivel de lectura.
En la enseñanza de la lectura, me concentro en ordenar el contexto del artículo, profundizar en el método de comprensión de palabras y frases, guiar a los estudiantes para que comprendan el centro de comprensión visual del texto, resumir "párrafos, resumir el significado de párrafos, resumir materiales principales y comprender ideas", "emociones, expresar sentimientos" y otras habilidades de lectura, y transferirlas a textos del mismo género, que pueden hacer inferencias de un caso a otros.
En la enseñanza de los ejercicios, se guía a los estudiantes para que observen atentamente las cosas que les rodean, se preocupen por la actualidad y pongan por escrito sus sentimientos. Al transferir y aplicar los métodos de expresión escrita aprendidos en la enseñanza en el aula, acumular más materiales y practicar más la escritura, el potencial de expresión de los estudiantes seguirá mejorando.
En tercer lugar, trabaja duro para patinar bien.
Debido al gran tamaño de las clases, hay relativamente muchos estudiantes deficientes. Mejorar su desempeño desempeñará un papel importante en la mejora de la calidad general del aprendizaje de la clase. De hecho, todos los estudiantes están motivados, pero algunos niños tienen una capacidad de aprendizaje débil y otros tienen poco autocontrol. Para los estudiantes pobres, adopto el método de "un estudiante pobre guiará a un estudiante excelente" para ayudarlos a establecer metas y materiales de aprendizaje, y dejo que los mejores estudiantes se tomen media hora todos los días para ayudarlos a dominarlo. Como hay muchos estudiantes destacados que me ayudan, no me sentiré agobiado. Además, también configuré un sistema de recompensas para formar un mecanismo de competencia. Verifique sus resultados de aprendizaje de manera oportuna y anime a los estudiantes pobres de manera oportuna para que puedan recuperar su confianza en el aprendizaje.
En cuarto lugar, concéntrate en la acumulación de lectura extracurricular de los estudiantes.
Si quieres aprender bien chino, no basta con depender únicamente de los libros de texto. Tienes que ampliar el rango de lectura de tus alumnos. Los "Estándares del curso" plantean el requisito de "hacer menos preguntas, leer más, leer buenos libros, leer buenos libros y leer el libro completo". Compro muchos libros para los estudiantes, uno para cada estudiante, y los cambio de manera regular o irregular, clase por clase, lo que permite a los estudiantes leer docenas de libros en un semestre. Cuando se crea un buen ambiente de lectura en la clase, animo a los estudiantes a extraer extractos de los materiales que leyeron después de clase y a turnarse para comunicarse en la plataforma durante la reunión de clase de la mañana. A medida que pasa el tiempo, los estudiantes acumulan cada vez más conocimientos. Creo que tales actividades son de gran beneficio para mejorar el dominio del chino de los estudiantes.
Cuando despido a regañadientes a los estudiantes de este año, siempre me siento un poco arrepentido y culpable, ya que la enseñanza no tiene fin. Aunque he logrado buenos resultados en mi labor docente este año escolar: el rendimiento académico general de la clase ha mejorado mucho y hay más confianza entre profesores y alumnos, y entre compañeros. Pero siempre siento que hay muchos estudiantes que deberían ser mejores que en este momento; algunos trabajos deberían hacerse mejor. Por ejemplo, estudiantes como XX este año tienen malos hábitos de estudio y podrían necesitar más orientación y mejoras. El potencial de aprendizaje de los estudiantes se puede cultivar de más maneras, etc. "El paso del tiempo es como un hombre, y no se rinde día y noche". Con el paso del tiempo, la tarea docente de sexto grado ha llegado a su fin, pero creo que en el trabajo de este año he enseñado. Mucho y aprendí mucho, lo cual debe ser una base sólida para mi trabajo futuro.
Resumen del trabajo docente anual de idioma chino 3 de escuela primaria. Este semestre también me desempeñé como trabajo docente de chino para la clase de primer grado. Durante el último semestre, me tomé la enseñanza en serio, aprendí de otros con humildad y acumulé mis propios conocimientos docentes en la práctica. Resumir de los siguientes aspectos:
Primero, mejorar constantemente la calidad profesional y mantener el ritmo de los tiempos
Para mejorar mi nivel profesional, participé seriamente en el trabajo colectivo del grupo este semestre. Prepare actividades lectivas, busque activamente problemas, pida consejo a otros con humildad y busque soluciones a los problemas. Para poder enseñar bien cada clase, sigo estudiando los libros de texto con tanto cuidado como antes, preparo las lecciones y enseño bien en función de las características reales de los estudiantes de esta clase. Normalmente insisto en preparar las lecciones de forma independiente, por lo que estoy completamente preparado antes de la clase, lo que sienta las bases para fortalecer el cultivo de rutinas de enseñanza. En clase, me concentro en las rutinas del aula. Y con los estudiantes como cuerpo principal, los guiamos para que aprendan de manera decidida y ordenada y adquieran conocimientos de forma independiente. Después de este período de formación, los estudiantes aprendieron a llevar a cabo seriamente un aprendizaje cooperativo de chino con preguntas y aprendieron a hacer algunas preguntas de calidad sobre el texto. Después de clase, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación de varias organizaciones en todos los niveles. A menudo leo algunos libros de enseñanza, absorbo algunos métodos aplicables, actualizo algunos conceptos de enseñanza y promuevo mi desarrollo profesional.
En segundo lugar, llevar a cabo activamente actividades en chino para estimular plenamente el interés de los estudiantes en aprender chino.
En el primer número, en términos de métodos de enseñanza, resumí una serie de métodos de enseñanza de la alfabetización que les gustan a los estudiantes, como canciones infantiles, crucigramas, alfabetización con imágenes, alfabetización con juegos, alfabetización con cuentos, etc. Por lo general, trato de que los estudiantes lean tanto como sea posible. Además de la lectura en clase, también animo a los estudiantes a leer fuera de clase y los guío para que observen la lectura en cualquier momento y en cualquier lugar. Los libros extraescolares, los nombres de compañeros y amigos, los nombres de los colegios y los carteles publicitarios en la calle, los periódicos en casa y las bolsas y contenedores del supermercado son todos buenos lugares para que lean nuestros niños de primer grado. La enseñanza de vocabulario en los grados inferiores es una parte importante de la consolidación de la alfabetización y la mejora de la alfabetización china. En el proceso de enseñanza anterior presté más atención a si los estudiantes leían las palabras correctamente y presté menos atención a la acumulación de palabras, pero esta vez presté atención a este punto.
En clase, con la ayuda de imágenes o cosas objetivas, transformo la abstracción en concreción para ayudar a los estudiantes a comprender fácilmente las palabras. A veces, se diseñan diversas formas de ejercicios para guiar a los estudiantes a utilizar palabras repetidamente. Por ejemplo, "Lianliankan" permite a los estudiantes conectar antónimos, sinónimos y palabras, lo que les permite pensar más rápido y consolidar palabras de manera efectiva. Centrándome en la enseñanza de textos, amplío de manera deliberada y planificada el alcance de la acumulación de vocabulario de los estudiantes. Después de una serie de ejercicios de acumulación de vocabulario, enriquecí enormemente el vocabulario de los estudiantes, mejorando así su capacidad de expresión en el aula.
Ante las características y realidad de los alumnos de esta clase, siguiendo el principio de "sentar unas bases sólidas y estudiar en serio", además de dar una buena clase de chino, también organicé la siguientes actividades: En primer lugar, insista en el autoestudio temprano para leer palabras nuevas. Capacitación para cultivar la capacidad de los estudiantes para memorizar nuevas palabras y escribir correctamente. En segundo lugar, una pequeña cantidad de actividades de lectura extracurriculares todos los días puede mejorar el nivel de ortografía de los estudiantes, cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes y ampliar sus conocimientos. La tercera es la tarea abierta, que promueve los hábitos de observación y pensamiento de los estudiantes y los anima a aprender chino en su vida diaria.
En tercer lugar, fortalecer la transformación de los estudiantes esperanzados y acortar la brecha entre los estudiantes.
Existe una gran diferencia entre los estudiantes individuales de esta clase y otros estudiantes. Para promover el desarrollo de cada estudiante sobre la base original, "agarro ambos extremos y ayudo en el medio". Preste atención a cultivar los talentos de los estudiantes superdotados. Al mismo tiempo, se establece un grupo de "ayuda mutua" en el aula para fortalecer la tutoría extraescolar, crear oportunidades en el aula, brindar estímulo, cultivar el interés de los estudiantes por aprender y promover la superación de cada alumno.
En resumen, con el esfuerzo conjunto de profesores y alumnos, los alumnos han logrado grandes avances este semestre. Muchos estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio, han mejorado gradualmente su capacidad de comprensión y han acumulado muchos conocimientos de chino. El desempeño en chino de cada estudiante ha mejorado en diversos grados. Me siento muy realizado y gratificado. ¡Seguiré trabajando duro!
Resumen del trabajo docente anual de chino en la escuela primaria. Los cuatro semestres de trabajo han terminado y mi trabajo docente de chino en la Clase 3 del cuarto grado también ha llegado a su fin. Este semestre he estado explorando métodos de enseñanza y probando activamente reformas en la enseñanza en el aula, y he ganado algo. Por supuesto, todavía quedan algunos problemas sin resolver en la implementación de actividades de práctica del idioma chino para los estudiantes de la tercera clase del cuarto grado. El trabajo docente de chino de la Clase 3 del 4to grado este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, fortalecer la enseñanza y la investigación, ser innovadores y prometedores, y mejorar la calidad profesional.
La educación de calidad requiere investigación docente y reforma docente. Todo docente está obligado a mejorar continuamente su calidad profesional. Con este fin, exploro activamente y practico con valentía. Aprendo activamente de profesores del mismo grado y me esfuerzo por implementar una enseñanza innovadora para aprovechar al máximo el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de cada estudiante, para que realmente puedan probar la alegría del éxito. En la enseñanza, hago todo lo posible para alentar a los estudiantes a atreverse a hablar y hacer, guiarlos para que hablen y hacer y promover constantemente la mejora de la calidad de los estudiantes en todos los aspectos.
Para promover mejor la enseñanza, preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases, doy clases particulares y corrijo las tareas. Diseñé cuidadosamente cada enlace para que los estudiantes estén dispuestos a aprender. En la preparación colectiva de la lección, registré cuidadosamente, hablé activamente, aprendí humildemente de maestros experimentados y expliqué mis propias opiniones.
En segundo lugar, confiar en la enseñanza de actividades prácticas integrales de chino para mejorar la acumulación de conocimientos de los estudiantes.
La dirección de nuestros esfuerzos este semestre es la capacitación en composición de los estudiantes. En la enseñanza, basándome en la situación real de nuestros estudiantes de cuarto grado en la Clase 3, estimulé plenamente su entusiasmo por la práctica de la composición. Todas las mañanas, insisto en copiar palabras y frases bien escritas en la pizarra con las palabras más bonitas y las leo con mis compañeros para estimular su interés en los ejercicios de escritura.
Para cultivar mejor la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, siempre les pedí que hicieran tareas de vista previa del texto y los animé a mostrar con valentía los resultados de la vista previa a través de periódicos escritos a mano y otros formularios.
En la enseñanza, siempre insistimos en tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los docentes como el líder. La innovación docente se basa en esto. Hacer un buen trabajo en innovación e implementar activamente investigaciones sobre métodos de aprendizaje basados en la investigación, de modo que cada estudiante se convierta en sujeto de una enseñanza basada en la investigación.
En el aprendizaje basado en la investigación, cree situaciones activamente, cultive los intereses de los estudiantes y estimule su curiosidad y sed de conocimiento. Capacitamos a los estudiantes para que se conviertan en los maestros de su aprendizaje. Guíe cuidadosamente a los estudiantes para que aprendan y piensen de forma independiente, y anímelos a descubrir, preguntar y resolver problemas de forma independiente.
De esta manera, los cuadros de clase pueden establecer prestigio entre los estudiantes y convertirse en modelos a seguir para que los estudiantes aprendan. Con su esfuerzo, el trabajo de clase se puede realizar con normalidad.
Esta clase recibirá una señal de alerta cada semana este semestre. Para poder hacer un buen trabajo en el trabajo diario de la clase, insisto en llegar a la escuela a las 7:30 am y antes de las 2:00 del mediodía todos los días. Lo primero que hago cuando vengo a la escuela es comprender la lectura de la mañana y la lectura de la tarde de los estudiantes y educarlos. Después de un año de arduo trabajo, comprendemos bien el trabajo diario de nuestra clase, como la lectura matutina, la higiene y la disciplina en el aula. Lo que más satisface al profesor de la clase este semestre es la comunicación con los padres. Este semestre, tomé la iniciativa de mantenerme en estrecho contacto con los padres a través de llamadas telefónicas y visitas escolares para comprender las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes en el hogar. También informé a los padres sobre la situación de sus hijos en la escuela y llegué a un acuerdo con sus educadores. conceptos. Cuando mis padres expresaron sus opiniones sobre mi trabajo, yo estaba muy dispuesto a aceptarlas. También cambié mi papel y consideré el problema desde la perspectiva de mis padres.
Por lo tanto, la mayoría de los padres tienen una gran confianza y respeto hacia mí. Al igual que Jia Beibei, sus padres estaban muy ansiosos de que su hija tuviera éxito, por lo que controlaron el aprendizaje de su hija de manera muy estricta. Al mismo tiempo, se le pidió que escribiera dos páginas a lápiz al mediodía y memorizara dos palabras nuevas en chino o matemáticas por la noche. Como resultado, la niña estaba abrumada y apática en clase. Las tareas de la maestra en la escuela siempre quedan sin terminar y sus calificaciones empeoran cada vez más. Hablé con sus padres varias veces para comprender la situación y les di una sugerencia. Diles que no le den tarea adicional y que no la presionen demasiado. Pruébelo durante dos semanas primero. Si la situación sigue igual, podemos hacerlo. pensar en el método del adiós juntos. Mis padres escucharon mi sugerencia y, como resultado, las calificaciones de este compañero mejoraron mucho en un ambiente de aprendizaje relajado. Obtuvo excelentes calificaciones en chino y matemáticas, y obtuvo 100 puntos en matemáticas. Sus padres también me lo agradecieron.
IV. Principales logros
Este año escolar, enseñé chino de segundo grado con una calificación de aprobación de 100, una calificación excelente de 97,8 y una puntuación promedio de 96,8. Ganó el primer premio en el concurso de presentación en clase y el segundo premio en el concurso de canciones infantiles.
Asistencia e integridad del verbo (abreviatura de verbo)
Si bien hago un buen trabajo en educación y enseñanza, también cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. Implementar estrictamente el horario escolar, no salir temprano, no llegar tarde, salir temprano y regresar tarde, ir a trabajar a tiempo, nunca retrasar las clases debido a problemas personales, trabajar duro, hacer todo bien y establecer un excelente ejemplo para los estudiantes. Ser proactivo, proactivo y trabajador. Nunca te preocupes por nada, ten un fuerte sentido de profesionalismo y un alto sentido de responsabilidad. Sea honesto y respetuoso de la ley y no haga nada que socave la ética profesional de los docentes.
En resumen, durante el trabajo de este año, no solo mejoré mis habilidades profesionales, sino que también mejoré mis habilidades docentes. Sin embargo, también hay muchas áreas de mejora en el trabajo diario, como conocimientos teóricos insuficientes y escaso conocimiento de trabajos excelentes. En trabajos futuros, aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por obtener mejores resultados.
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