Plan de lección de idioma para jardín de infantes: "Si yo fuera un copo de nieve"
Plan de lección de idioma para jardín de infantes: "Si yo fuera un copo de nieve"
Como miembro del cuerpo docente, a menudo tenemos que escribir un plan de lección excelente. Escribir planes de lección nos ayuda a comprender con precisión el contenido. de los materiales didácticos. Puntos clave y dificultades, y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de idioma para las clases de jardín de infantes que compilé para usted: "Si yo fuera un copo de nieve", espero que le resulte útil.
Plan de lección de idioma para jardín de infantes: "Si yo fuera un copo de nieve" 1
Intención de diseño:
"Si yo fuera un copo de nieve" es una lección de idioma para el primera clase La actividad es un hermoso poema con frases cortas, suaves y elegantes. Los pequeños copos de nieve son aireados y lindos, flotan en el aire y caen sobre la tierra, trayendo felicidad a diferentes personas. Aunque es un poema muy sencillo de tres secciones, tiene un significado profundo. Cuando estaba diseñando, quería que los niños aprendieran poesía a través de imágenes, juegos, visuales, auditivos, etc. Hice una animación flash con música y dejé que los niños vieran la animación al principio para percibir completamente las escenas de la poesía. y luego escuche al maestro recitar poesía y obtenga una idea inicial de la poesía, luego pase a escuchar la poesía mientras mira animaciones y, finalmente, deje que los niños experimenten la diversión de aprender a través de juegos.
1. Objetivos de la actividad:
1. Interesarse en apreciar la poesía.
2. Comprender el contenido de la poesía y aprender a recitar poesía con expresión.
3. Inspirándote en el poema original, desarrolla una rica imaginación y expresa tus pensamientos internos.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes y material didáctico.
3. Proceso de la actividad:
1. Reproduce el PPT "Copos de nieve cayendo en el cielo" e impórtalo.
① Maestra: "Niños, me gustaría pedirles que disfruten de algunas fotos conmigo. Por favor, díganme, ¿qué ven?" (Respuesta de los niños)
②. : "Hoy la maestra trajo un poema para que los niños lo escucharan. ¿Hacia dónde flotarán los copos de nieve del poema?"
2. Aprenda el poema "Si yo fuera un copo de nieve".
① La profesora recitó con emoción el poema "Si yo fuera un copo de nieve".
②. La maestra preguntó: "¿Hacia dónde flotan los copos de nieve en el poema?" (Respuesta de los niños)
3. La maestra preguntó: "¿Cómo se llama el poema? ?"
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3. Aprende el contenido de la poesía por secciones.
① Muestra el mapa y aprende el contenido del poema.
②. Recitar poesía según el cuadro.
③Profesor: ¿Lo has descubierto? ¿En qué se convirtió al final el pequeño copo de nieve? (Respuesta de los niños)
4. Apreciar el material didáctico y los niños aprenden e interpretan el contenido de la poesía en diferentes roles.
① La maestra dijo: "Sigamos el pequeño copo de nieve y experimentemos su hermoso viaje nuevamente".
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③. Aprender a desempeñarse según roles.
5. Juego "Los copos de nieve se llevó el viento" (sesión de creación de poesía)
① La maestra dijo: "Niños, ¿les gustaría ser un pequeño copo de nieve? Yo seré el abuelo". Feng y juega contigo. "
② Cómo jugar:
La maestra dijo: "¡Viene el viento!" La música comenzó y los niños actuaron como pequeños. copos de nieve, y la maestra dijo: "¡El viento paró!", los niños no se movieron. La maestra preguntó: "Pequeño copo de nieve, ¿adónde te has ido? ¿Qué estás haciendo?", Respondió el niño. La música comienza de nuevo y el juego comienza de nuevo. El profesor incorpora las respuestas de los niños al contenido original del poema.
6. Reproduzca música, comparta los resultados de la creación y experimente la felicidad.
①. El profesor recita el contenido del poema.
② Maestros y niños recitan y actúan juntos.
③ La maestra dijo: "¡Pequeños copos de nieve, flotemos hacia el patio de recreo y juguemos con otros niños!" Toque la música, haga pequeños movimientos de baile de copos de nieve y salgamos del aula.
Poema adjunto: "Si yo fuera un copo de nieve"
Si fuera un copo de nieve, ¿dónde flotaría?
Flotaría en el río, Conviértete en una gota. de agua y juega con pequeños peces y camarones
Flota hasta la plaza, construye un muñeco de nieve y mírate con una sonrisa
Cae sobre el rostro de mamá, bésala Beso; ella y derretirse de alegría. Plan de lección de idioma para jardín de infantes: "Si yo fuera un copo de nieve" 2
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de recitar poesía con expresiones, aprender las palabras "caer" y "derretirse" y enriquecer el vocabulario de los niños.
2. Ser capaz de apreciar la emoción del amor expresada en la poesía.
3. Ser capaz de utilizar libremente la imaginación y hablar con valentía frente al grupo.
4. Te gusta leer y sientes el placer de leer.
5. Utiliza la imaginación atrevida e intenta contar los distintos desarrollos de la poesía.
Enfoque docente y dificultad
1. Enfoque docente: comprensión del contenido de la poesía.
2. Dificultades de enseñanza: combinar el contenido de la poesía para que los niños comprendan el significado de la animación.
Preparación de la actividad
Preparación de la actividad: animación flash, tarjetas de palabras
Proceso de la actividad:
1. Los niños ven animación flash y sienten poesía La escena representada en Zhongshuo
Pregunta: ¿Qué encontraste en la animación?
2. Los niños aprecian plenamente la poesía.
Pregunta: ¿Qué escuchaste? ¿Cómo te sientes?
3. Los niños vuelven a apreciar los poemas con animaciones.
Pregunta: ¿Dónde flotaron los pequeños copos de nieve y qué hicieron?
4. Los niños aprenden poesía por etapas
(1) Representar la escena del río
Pregunta: ¿Dónde empiezan a flotar los pequeños copos de nieve? ¿Qué hacer? ¿Por qué debería convertirse en una gota de agua?
Guía a los niños para que cuenten la historia usando las palabras del poema
(2) Reproduce el dibujo del muñeco de nieve
Pregunta: ¿Dónde quieren ir los pequeños copos de nieve? flotar a continuación? ¿Qué fue de ello en la plaza?
¿Quién construyó el muñeco de nieve? ¿Cómo es el pequeño muñeco de nieve?
Guía a los niños para que cuenten la historia completa
(3) Reproduce la imagen de la madre
Pregunta: ¿Dónde quieren flotar los pequeños copos de nieve? ¿el fin? ¿Por qué quiere besar a su madre?
Guíe a los niños para que cuenten
(4) Aprenda a comprender las palabras "derretirse" y "caer"
5. Los niños aprenden poesía con la ayuda de la palabra cards
(1) El maestro lee el poema mientras muestra la tarjeta de palabras
(2) Los niños usan la tarjeta de palabras para memorizar el contenido del poema y experimentar las emociones en el poema
(3) Los niños leen la tarjeta de palabras Recitan poemas con expresiones bajo indicaciones
6. Los niños dicen qué línea del poema les gusta más y entienden el pequeño copo de nieve del poema
La emoción de ser feliz cuando otros lo son
7. Los niños usan su imaginación para contar historias
“Si fueras un copo de nieve, ¿dónde flotarías? ? ¿En qué te convertirías y traerías felicidad a los demás?
Antecedentes del diseño de actividades
En vista de la falta de atención de los niños en esta clase durante el aprendizaje y el juego, y con el fin de mejorar el lenguaje de los niños. Capacidad y capacidad de observación, el contenido de esta actividad está especialmente diseñado para la clase de jardín de infantes: "Si yo fuera". "Un copo de nieve" 3
Objetivos de la actividad:
1. en la apreciación de la poesía.
2. Comprender el contenido de la poesía y aprender a recitar poesía con expresión.
3. Expandir la rica imaginación y expresar sus pensamientos internos inspirados en el poema original. /p>
Preparación de la actividad;
Proceso de la actividad:
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1. Reproduzca el PPT "Copos de nieve cayendo en el cielo" e impórtelo.
① Maestra: "Niños, me gustaría pedirles que disfruten de algunas fotos conmigo. Por favor, díganme, ¿qué ven?" (Respuesta de los niños) ②. Escribí un poema y pedí a los niños que lo escucharan. ¿Dónde flotarán los copos de nieve en el poema?" 2. Aprenda el poema "Si yo fuera un copo de nieve". ① La maestra recitó con emoción el poema "Si yo fuera un copo de nieve". ②. La maestra preguntó: "¿Hacia dónde flotan los copos de nieve en el poema?" (Los niños respondieron) 3. La maestra preguntó: "¿Cómo se llama el poema?" ① Muestra el mapa y aprende el contenido del poema. ②. Recitar poesía según el cuadro. ③Maestro: ¿Lo has descubierto? ¿En qué se convirtió al final el pequeño copo de nieve? (Respuesta de los niños) 4. Apreciar el material didáctico. Los niños aprenden y interpretan contenidos de poesía en diferentes roles. ①. El maestro dijo: "Sigamos al pequeño copo de nieve y experimentemos su hermoso viaje nuevamente". ② Aprecie el material didáctico "Si yo fuera un copo de nieve" ③. 5. Juego "Snowflakes Gone" (sesión de creación de poesía) ① La maestra dijo: "Niños, ¿les gustaría ser un pequeño copo de nieve? Yo seré el abuelo Feng y jugaré con ustedes". . Cómo jugar:
La maestra dijo: "¡El viento viene!" La música comenzó y los niños hicieron el papel de copos de nieve bailando. La maestra dijo: "¡El viento ha parado!". Cuando la música cesó, los niños no se movieron. La maestra preguntó: "Pequeño copo de nieve, ¿a dónde te has ido? ¿Qué estás haciendo?" El niño respondió. La música comienza de nuevo y el juego comienza de nuevo. El profesor incorpora las respuestas de los niños al contenido original del poema. 6. Reproduzca música, comparta los resultados de la creación y experimente la felicidad. ①. El profesor recita el contenido del poema. ② Los profesores y los niños recitan y actúan juntos. 3. La maestra dijo: "¡Pequeños copos de nieve, vayamos al patio de recreo y juguemos con otros niños!" Toque la música, haga pequeños movimientos de baile de copos de nieve y salga del aula.
Materiales de referencia:
Poema adjunto: “Si yo fuera un copo de nieve”
Si fuera un copo de nieve, flotaría a ¿A dónde ir?
Flota en el río, conviértete en una gota de agua y juega con los peces pequeños y los camarones.
Flota en el cuadrado, construye un muñeco de nieve y mírate; una sonrisa;
Flota en el rostro de mi madre, la besa y luego se derrite felizmente. Plan de lección de lenguaje para la clase de jardín de infantes: "Si yo fuera un copo de nieve" 4
Intención de diseño:
"Si yo fuera un copo de nieve" es una actividad de lenguaje para la clase. hermoso poema. Las frases son cortas, suaves y hermosas, y los pequeños copos de nieve son lindos y aireados, revolotean y caen sobre la tierra, trayendo felicidad a diferentes personas. Aunque es un poema muy sencillo de tres párrafos, tiene un significado profundo. Cuando estaba diseñando, quería que los niños aprendieran poesía a través de imágenes, juegos, visuales, auditivos, etc., y al principio diseñé material didáctico multimedia para que los niños vieran PPT, percibieran completamente las escenas de la poesía y luego escucharan. el maestro recitando la poesía, inicialmente experimentando la poesía, luego pasando a escuchar poesía mientras mira el material didáctico y, finalmente, permitiendo que los niños experimenten la diversión de aprender a través de juegos.
Objetivos de la actividad:
1. Interesarse en apreciar la poesía.
2. Comprender el contenido de la poesía y aprender a recitar poesía con expresión.
3. Inspirándote en el poema original, desarrolla una rica imaginación y expresa tus pensamientos internos.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y estimule su imaginación.
5. Al observar las imágenes, guíe a los niños a describir el contenido de las mismas.
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT, música ligera.
Proceso de actividad:
El plan de lección de idioma para jardín de infantes "Si yo fuera un copo de nieve" contiene material didáctico PPT
3. Aprenda el contenido de la poesía en secciones.
①. Muestra material didáctico PPT para aprender el contenido de la poesía.
②Profesor: ¿Lo has descubierto? ¿En qué se convirtió al final el pequeño copo de nieve? (Respuesta de los niños)
4. Apreciar la poesía, y los niños aprenden y representan el contenido de la poesía en diferentes roles.
① La maestra dijo: "Sigamos al pequeño copo de nieve y experimentemos su hermoso viaje nuevamente".
② Aprecie el material didáctico "Si yo fuera un copo de nieve" en su conjunto.
③. Aprender a desempeñarse según roles.
5. Juego "Copos de nieve que el viento se llevó" (sesión de creación de poesía)
① La maestra dijo: "Niños, ¿os gustaría ser un pequeño copo de nieve? Yo lo seré. Abuelo Feng y juega contigo. "
② Cómo jugar:
La maestra dijo: "¡Viene el viento!" Sonó música ligera y los niños jugaron. pequeños copos de nieve. La maestra dijo: "¡El viento ha parado!", los niños no se movieron. La maestra preguntó: "Pequeño copo de nieve, ¿a dónde te has ido? ¿Qué estás haciendo?" El niño respondió. La música suave empezó de nuevo y el juego empezó de nuevo. El profesor incorpora las respuestas de los niños al contenido original del poema.
6. Reproduzca música ligera, comparta los resultados de su creación y experimente la felicidad.
①. El profesor recita el contenido del poema.
② Maestros y niños recitan y actúan juntos.
③ La maestra dijo: "¡Pequeños copos de nieve, flotemos hacia el patio de recreo y juguemos con otros niños!" Toque música ligera, haga pequeños movimientos de baile de copos de nieve y salga del aula.
Poema adjunto: “Si yo fuera un copo de nieve”
Si fuera un copo de nieve, ¿hacia dónde flotaría?
Flota en el río, conviértete en una gota de agua y juega con los peces pequeños y los camarones.
Flota en el cuadrado, construye un muñeco de nieve y mírate; una sonrisa;
Flota en el rostro de mi madre, la besa y luego se derrite felizmente.
Reflexión sobre la enseñanza:
Durante todo el proceso de la conferencia, sentí que no había diseñado esta lección de acuerdo con los requisitos generales desde el principio. Pensé que esto sería bueno, pero no esperaba que se convirtiera en un tema secundario. Para ser honesto, estoy un poco triste, pero esta es la primera vez y creo que debería serlo porque no pude reflejar mi opinión. Ideas en la clase de diseño, por lo que el profesor La gente ni siquiera puede entenderlo. Simplemente sienten que la lección que diseñé está fuera de tema. Esta es una lección para mí: no prestes atención a la novedad cuando la lección no se ha terminado. Esto será contraproducente, no solo no podrá expresar la intención original, sino que también puede volverse caótico.