Plan de lección "Tambor de mijo" para la clase de jardín de infantes
1 Objetivos de la actividad del plan de lección de jardín de infantes "Tambor de mijo";
1 Percibir los cambios en la intensidad del sonido, crear los movimientos de danza de los granos de arroz en el tambor y experimentar los alegría de participar en el juego.
2. Familiarízate con la melodía y la letra de la canción a través del juego, y aprende a bailar rítmicamente.
3. Percibe el movimiento de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.
4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Tambor pequeño papel de grabar álbum de arroz (dibujado en forma de parche de tambor) parche de tambor grande.
Proceso de la actividad:
Primero, práctica de ritmo.
1. La maestra muestra el pandereta: "¿Cómo suena la pandereta al cantar?"
2. La maestra explica el tambor y cómo tocan los niños el canto. juego de relevos.
3. La profesora volvió a tocar el tambor: ¿Qué tiene de especial cantar con la caja?
En segundo lugar, crea los movimientos de danza de los granos de arroz en el tambor.
1. Muestra los granos de arroz, adivina qué pasará con los granos de arroz en el tambor y verifícalo.
2. Inspira a los niños a inventar los movimientos de hacer arroz y la maestra lo registrará.
3. Muestra el álbum de fotos y escucha los movimientos de baile de los granos de arroz al son de la música y el ritmo de los tambores.
4. Escuchar música y dejar que los niños realicen sus propias acciones.
En tercer lugar, mira las imágenes y canta.
1. Dejar que los niños hablen sobre el contenido de la imagen. ¿Qué sabes?
2. Escucha al profesor hacer clic en la imagen y cantarla de nuevo.
3. Aprende a cantar mirando las imágenes.
Cuarto, juega el juego "Xiaomi Drum"
1. Explica las reglas del juego y enfatiza que quien esté detrás del tambor tocará el tambor cuando la música se detenga.
2. Escuchar música y jugar. Escuche los sonidos de los tambores y muéstrelos con movimientos interesantes.
Plan de lección de guardería "Millet Drum" 2 objetivos de la actividad:
1. Percibir la relación entre la amplitud y la frecuencia de los objetos.
2. Intenta cantar con cambios de intensidad y utiliza los movimientos corporales para expresarte.
Preparación de la actividad:
1. Tambor 2. Arroz 3. Un conjunto de imágenes
Proceso de la actividad:
1. Percibir la generación de sonido y la relación entre amplitud y frecuencia en el experimento.
(A) Percibir la producción de sonido.
1. Muéstrame el tambor. ¿Qué es esto? ¿Puede cantar? ¿Cómo serán las canciones? Escuche atentamente. La maestra golpeó el pandero con una baqueta y pidió a los niños que dijeran: "¿Qué sonido hace el pandero?" (Dong, Dong, Dong). Dijimos colectivamente "Dong, Dong, Dong, el tambor está cantando".
3. El profesor vuelve a tocar el tambor para identificar el sonido. "¿Los tambores hacen el mismo sonido?" (Sonido por un rato, luz por un rato)
4. Discusión: ¿De dónde viene el sonido del tambor? (El sonido de un tambor se produce cuando el parche del tambor vibra.) ¿Cómo puedes saber que un tambor está vibrando?
(2) La relación entre el tamaño de la amplitud percibida y el golpe de los granos de arroz.
1. Muéstrame los granos de arroz. ¿Quién está aquí? ¿Cómo hacer bailar el arroz? ¿Cómo bailó? Teoría colectiva: "El arroz rebota en el tambor".
2. Si el tambor golpea, ¿cómo salta el arroz? Si golpeas ligeramente el tambor, ¿el arroz saltará muy bajo? (El maestro demuestra) Discusión en grupo: "El arroz ruidoso del tambor salta alto y el arroz ligero del tambor salta bajo".
3. Teoría colectiva: "El mijo en el tambor baila".
En segundo lugar, aprende canciones
1.
2. Dile a los niños el nombre de la canción y disfruta de la canción.
3. Practica cláusulas y aprende a recitar letras rítmicamente al son del piano.
4. Los niños cantaron junto al piano.
5. Intenta cantar con los cambios de intensidad.
(1) Discusión: Suenan los tambores de guerra y el arroz salta alto, ¿cómo debemos cantar? (Más pesado) ¿El tambor suena ligeramente, el compás salta bajo? ¿Cómo debo cantar? (Encendedor) (2) Los niños intentan practicar. (3) Canto grupal.
En tercer lugar, aprende a utilizar los movimientos corporales para interpretar las letras.
1. Actuación de canto grupal.
2. Rendimiento de emparejamiento gratuito.
Cuatro. Resumen de la actividad:
Hoy no solo aprendí canciones, sino que también aprendí muchos conocimientos. El sonido se produce por la vibración de los objetos. El tamaño del sonido está relacionado con la fuerza. El sonido es fuerte cuando la fuerza es fuerte y el sonido es suave cuando la fuerza es pequeña.
Plan de lección clase infantil "Mijo en el tambor" 3 Objetivos de la actividad:
1. Percibir la amplitud y frecuencia de la vibración del objeto a través de los granos de mijo en el tambor.
2. Percibe los cambios de intensidad y velocidad de la música y exprésalo con tu cuerpo.
Preparación de la actividad:
Xiaomi, banda de música, batería.
Proceso de la actividad:
Primero, canta junto con la batería.
1. ¿Cómo suena la caja?
2. El profesor toca el tambor con baquetas. Haga que los niños canten junto con las baquetas. Los profesores tocaban rítmicamente los tambores y los niños cantaban al ritmo de los tambores con la onomatopeya "dong"
2.
1. El sonido del tambor proviene de la vibración, entonces, ¿cómo podemos ver el tambor vibrando?
2. La maestra guía a los niños a discutir, muestra los granos de arroz y les presenta que los granos de arroz en el tambor bailarán cuando vibren.
3. La maestra explicó mientras hacía la demostración: si golpeas fuerte, el arroz saltará alto; si lo golpeas ligeramente, el arroz saltará bajo.
En tercer lugar, bailar. Mijo.
1. El profesor canta y toca la batería.
Pregunta: ¿Cómo baila el mijo en el tambor?
El sonido de los tambores era fuerte. ¿Qué tal el arroz?
¿Dónde está el pandero?
2. Los niños siguen el ritmo de la música.
3. Los niños intentan cantar.
4. Juego: Yo soy el tambor y tú eres el grano de arroz.
El suelo representa el tambor, y todos los niños se agachan sobre el "tambor". Algunos niños hacen el papel de tamborileros y otros hacen el papel de granos de arroz, jugando y cantando al mismo tiempo. El tamborilero golpea el suelo con los pies, rápido o lento, pesado o ligero, y utiliza granos de arroz para simular que los niños realizan los movimientos correspondientes.
Actividad de reflexión:
En esta actividad, los niños percibieron intuitivamente la relación entre vibración y ocurrencia, y se mostraron muy entusiasmados por participar. Tocaron, actuaron y compusieron música en el evento, demostrando su confianza. Esta actividad brinda a los niños oportunidades de libre expresión. "Little Rice" tiene ritmo en su baile y sus actuaciones son ricas y variadas. Los niños usan sus propias ideas para mostrar diferentes escenas de baile del Xiaomi Mi.
La intención del diseño del plan de lección de jardín de infantes "Arroz en el tambor" 4 es brindar oportunidades para la libre expresión, alentar a los niños a expresar con valentía sus sentimientos, ideales e imaginaciones en diferentes formas de arte, y respetar la individualidad de cada niño Ideas y creaciones, afirmando y aceptando sus sentimientos estéticos únicos y compartiendo su felicidad. A través del juego "Yo soy un tambor, tú eres un mijo", los estudiantes interactúan entre sí, lo que puede satisfacer los deseos de cada niño, prestar plena atención a las diferencias individuales y mantener a los niños en un estado de aprendizaje activo. Además, permita que los niños se desarrollen en los juegos, aprendan en los juegos y experimenten la diversión de jugar Xiaomi.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir la amplitud y frecuencia de la vibración del objeto a través de los granos de mijo sobre el tambor.
2. Percibe los cambios de intensidad y velocidad de la música y exprésalo con tu cuerpo.
Preparación de la actividad:
Xiaomi, banda de música, batería.
Proceso de la actividad:
Primero, canta junto con la batería.
1. ¿Cómo suena la caja?
2. El profesor toca el tambor con baquetas. Haga que los niños canten junto con las baquetas.
Los profesores tocaban los tambores rítmicamente, y los niños cantaban el ritmo del tambor con la onomatopeya "dong".
1. El sonido del tambor proviene de la vibración, entonces, ¿cómo podemos ver el tambor vibrando?
2. La maestra guía a los niños a discutir, muestra los granos de arroz y les presenta que los granos de arroz en el tambor bailarán cuando vibren.
3. La maestra explicó mientras demostraba: golpea fuerte, el arroz saltará alto, golpea ligeramente, el arroz saltará bajo y el mijo saltará.
1. El profesor canta y toca la batería.
Pregunta: ¿Cómo baila el mijo en el tambor?
El sonido de los tambores era fuerte. ¿Qué tal el arroz?
¿Dónde está el pandero?
2. Los niños marcan el compás al ritmo de la música 3. Los niños prueban a cantar canciones 4. Juego: Yo soy un tambor y tú eres un grano de arroz.
El suelo representa el tambor, y todos los niños se agachan sobre el "tambor". Algunos niños hacen el papel de tamborileros y otros hacen el papel de granos de arroz, jugando y cantando al mismo tiempo. El tamborilero golpea el suelo con los pies, rápido o lento, pesado o ligero, y utiliza granos de arroz para simular que los niños realizan los movimientos correspondientes.
Reflexión sobre la actividad:
Reflexión: En esta actividad, los niños percibieron intuitivamente la relación entre vibración y ocurrencia, y se entusiasmaron por participar. Tocaron, actuaron y compusieron música en el evento, demostrando su confianza. Esta actividad brinda a los niños la oportunidad de expresarse libremente. "Millet" tiene ritmo en el baile y actuaciones ricas y variadas. Los niños mostraron diferentes escenas de baile del mijo con sus propias ideas.