Plantilla de selección de notas de clases de música de quinto grado de primaria
Apreciar la música puede nutrir el alma de los estudiantes y cultivar su estética artística correcta. Al mismo tiempo, los profesores pueden inspirar a los estudiantes a expresar la música a su manera. El siguiente es un borrador de una conferencia de música para quinto grado de escuela primaria que compilé, espero que pueda brindarles referencias y referencias.
Notas de la conferencia de música de quinto grado de Fan Wenyi: "Forest Waterwheel"
Objetivos de enseñanza:
1. Escuche la música "Forest Waterwheel" y sienta la música. parte principal de la música Una imagen musical diferente a la del inserto.
2. Ser capaz de recordar la melodía principal de la música y expresar la estructura de la música a tu manera.
3. Ser capaz de expresar la música de diferentes maneras.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Escuchar música y expresar la estructura de la música a tu manera.
2. El profesor anima a los alumnos a expresar la música a su manera.
Proceso de enseñanza:
Primero, la parte de importación
1. El profesor presentó la música "Forest Waterwheel" utilizando imágenes de norias hidráulicas y el sonido de ellas. el preludio.
2. Si hay alumnos rurales en la clase, pídales que presenten las funciones de la rueda hidráulica.
En segundo lugar, escuche el tema a de la parte principal de la música
1. Toque el tema A de la parte principal de la música "Forest Waterwheel". Los estudiantes pueden sentir la imagen del tema musical y leer la partitura mientras escuchan (la partitura del tema está en la pizarra o en la proyección).
Pregunta del profesor:
(1) ¿El ritmo del tema A es lento o denso? (Relativamente intensivo)
(2) ¿Qué instrumento toca el tema A? (Violín)
2. Toque nuevamente el tema A de la música "Forest Waterwheel" y pregunte: ¿Qué tipo de escena representa el tema A?
Los estudiantes son libres de responder según su propia imaginación.
3. Toque nuevamente el tema A de la música "Forest Waterwheel", lo que requiere que los estudiantes se familiaricen más con la melodía del tema.
En tercer lugar, disfruta de la música
1. Escucha música por completo por primera vez.
Reproduzca la música de Forest Waterwheel en su totalidad y pregunte: ¿Cuántas veces aparece el tema A en la música? (Tres veces)
En la música "Forest Waterwheel", el tema A aparece tres veces en la música. Además del tema A, la música también incluye una interpretación ordenada, dos interludios (representados por B y C respectivamente) y una coda. Escuchemos primero el prólogo.
2. Escuchar la secuencia musical.
Toca el preludio de la música "Forest Waterwheel". Los estudiantes pueden sentir la imagen musical y leer la partitura mientras escuchan.
Borrador de material musical para quinto grado de primaria, Fan: "Baladas de Lugou"
Contenido didáctico: Baladas de Lugou
Análisis de libros de texto:
"Lugou Ballad" es una de las 36 canciones preseleccionadas para "Singing China" y fue creada para niños. Utiliza la historia y la cultura chinas como fondo creativo, y combina hábilmente el ascenso y la caída de la nación presenciada por el puente Marco Polo con la belleza natural del río Yongding desde la perspectiva de los niños, y utiliza un lenguaje muy rico con imágenes y textos para llevar a la gente a la historia pasada. La canción se expresa en forma de una pegadiza canción infantil, con una atmósfera profunda y etérea, que expresa un sentido patriótico.
Objetivos didácticos:
1. Aprender la canción "Lugou Ballad" y captar correctamente la concepción artística de la canción.
2. Domina el ritmo punteado de la canción, 4 tiempos largos, marcas de repetición y capta las características de la melodía de la canción.
3. Al aprender a cantar esta canción, los estudiantes pueden nutrir sus almas con la cultura dominante, cultivar su estética artística correcta, heredar el espíritu nacional y aprovechar sus sentimientos patrióticos.
Enfoque docente: aprender canciones, dominar las características rítmicas y melódicas de las canciones y captar correctamente la concepción artística de las canciones.
Dificultades didácticas: el procesamiento del ritmo asociado a la canción y del sonido largo de cuatro tiempos.
Proceso de enseñanza:
Primero, el profesor saluda a los alumnos y los cuenta.
Segundo, importa:
Profesor: Estábamos en la última clase Aprendí algunos conocimientos básicos de teoría musical.
¿Te acuerdas?
Salud:...
Maestra: Recordémoslo juntos.
(Siete pasos básicos, compás, negra, corchea, blanca)
Profesor: Parece que los alumnos lo han dominado bien. Hoy, aprendamos una nueva canción, Lugou Ballad.
3. Proceso de enseñanza:
1. Introducción al trabajo:
"Lugou Ballad" es una de las 36 canciones preseleccionadas para "Singing China" de este año. canción infantil. Es una canción infantil histórica y la primera parada para cantar la canción de la historia y el espíritu chinos en el Puente Marco Polo.
2. Práctica de ritmo (para prepararse para dominar el ritmo de la canción)
Deje que los estudiantes observen las partituras. La maestra preguntó: ¿Cuál es el compás de esta canción? ¿Qué quiere decir esto?
Practica el ritmo de esta canción. (Domina el ritmo de notas largas de cuatro tiempos y negras con puntillo)
3 Práctica de melodía
(1) Práctica de escala
1 2 3 4 5. 4 3 2 1 (canta con "ah")
(2) Practique la lectura de algunas melodías en canciones (requiriendo que los estudiantes dibujen el ritmo y fortalezcan el sonido largo de cuatro tiempos)
Puntos (Dominio de las notas de forma)
(3) Practicar la lectura de las partituras de toda la canción (el profesor la corregirá según la situación de los alumnos y explicará las notas repetidas)
( 4) Después de cantar la banda sonora, utiliza "Hum" La" para familiarizarte con la melodía.
4. Práctica lírica
(1) Recitación de letras
(2) Práctica repetida de letras (corregir las deficiencias de los estudiantes mientras cantan)
(3) Deje que los estudiantes canten con emoción (el autor escribió "Lugou Ballad" con la esperanza de expresar un sentimiento patriótico sincero a través de ella).
Proyecto de conferencia musical para alumnos de quinto de primaria: Pedro y el lobo.
Objetivos didácticos:
1. Animar a los estudiantes a participar activamente y experimentar diversas actividades musicales.
2. A través de actividades prácticas: apreciación, canto, juego, recreación, etc. , aplica firmemente lo aprendido sobre instrumentos musicales.
3. Cultive la imaginación audaz y el desempeño valiente de los estudiantes a través de esta actividad.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción al diálogo:
1. ¿Cuáles son las principales categorías de instrumentos musicales occidentales? Hay dos instrumentos en cada categoría.
Instrumentos de cuerda frotada: violonchelo, viola, violín.
Instrumentos de viento: flauta, oboe, fagot y clarinete.
Instrumentos de metal: trompeta, trombón y corno francés.
Instrumentos de percusión: timbales, bombo, caja.
2. Revelar el tema.
3. Resumen de la historia. P: ¿Quién sabe de qué trata esta historia?
4. Presentación del personaje.
En segundo lugar, valorarlo por secciones. ¿Qué instrumentos se utilizan para tocar los temas de cada personaje y animal de la pieza?
1 Fragmento 1, aparición de Peter 5, aparición del abuelo
2 Fragmento 2, aparición del pájaro 6. Aparece el lobo
3 Fragmento 3, aparece el pato 7. Reacción animal
4, clip 4, aparece el gato en el 8, batalla de ingenio y coraje.
9. Cuerda 10, atrapa lobo, aparece 11 cazador.
En tercer lugar, resuma la relación entre personalidad y música.
Peter - Cuarteto de cuerda - Valiente y firme
Flauta de pájaro - Flexible y vivaz
Pato - Oboe - Torpe
Gato - Clarinete -Astucia
Lobo-cuernos-malvado.
Abuelo-fagot-habla
Cazador-timbal y tambores-disparos
Cuarto, interpretando diferentes roles
Cinco, basado en el desempeño de cada grupo.