Plan de lección de seguridad para la clase de jardín de infantes el próximo semestre
Plan de lección de seguridad para las clases de jardín de infantes en el próximo semestre 1. Objetivos de la actividad
1. Ayudar a los niños a comprender las funciones y características básicas de los gases y saber que los gases son perjudiciales para la salud.
2. Educar a los niños para que no se metan con el interruptor del gas y establezcan un sentido de autoprotección.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
En segundo lugar, la actividad es importante y difícil.
Enfoque de la actividad: comprender las funciones y características básicas de los gases, y saber que los gases son perjudiciales para la salud.
Dificultades de la actividad: Los niños no deben trastear con el interruptor del gas y establecer un sentido de autoprotección.
3. Preparación de la actividad
Imágenes de estufas de gas y bombonas de gas.
Proceso de la actividad:
(1) Guíe a los niños para que miren las imágenes.
Maestro: El maestro Zhu trajo una foto. ¿Sabías? ¿Qué es esto?
Profe: ¿Dónde lo has visto? ¿De qué sirve?
Resumen del profesor: Las botellas de gas se utilizan para contener gas. El gas llega a la estufa de gas a través de tuberías. Enciende el interruptor, enciende el fuego y mamá y papá podrán usarlo para cocinar.
(2) Ayudar a los niños a comprender las características básicas de los gases.
Profe: ¿Por qué se puede utilizar gas para cocinar los alimentos?
Profesor: ¿Puedes ver y oler el gas?
Resumen del profesor: El gas es venenoso y arderá cuando se exponga al fuego. Originalmente es incoloro e inodoro. Para evitar que las personas corran peligro al usarlo, el tío trabajador añadió un olor al producir el gas. Cuando se produce una fuga de gas, las personas lo notarán tan pronto como perciban el olor.
(3) Educar a los niños para que no toquen el interruptor del gas y aprender algunos métodos de autoprotección.
Profe: ¿Qué debemos hacer cuando hay una fuga de gas?
2. Basándose en la propia experiencia del niño, la maestra finalmente concluyó:
(1) El interruptor de la estufa de gas es una válvula que controla la entrada y salida de gas. No lo toques casualmente. Si este gas se libera al aire, cuando las personas lo inhalen en el cuerpo, provocará una intoxicación por gas, que puede poner en grave peligro la vida de las personas. Los niños no deberían jugar con él.
(2) Cuando encuentre olor a gas en el interior, debe abrir rápidamente las ventanas para permitir que el aire circule, de modo que las personas no causen intoxicación por hipoxia. Después de abrir las ventanas, también debe informar de inmediato a los adultos. para comprobar si hay fugas de gas.
(3) No juegue con fuego junto a botellas de gas. Después de calentar la botella de gas, la presión aumenta si excede un cierto límite, puede causar fácilmente una explosión o un incendio.
(4) Después de hervir la sopa y el agua en la estufa de gas, baje o apague el fuego a tiempo para evitar que el contenido de la olla se desborde y aplaste el fuego en la estufa, y el El gas seguirá saliendo. Es fácil provocar intoxicación por gas.
3. Maestro: El envenenamiento por gas es algo muy peligroso. ¡Debemos aprender a protegernos a nosotros mismos y a nuestras familias! ¡No entres en pánico cuando encuentres un problema, piensa en cómo solucionarlo!
Cuarto, finalizar la actividad
Profe: Hoy aprendimos a no mover el interruptor del gas. ¿Sabes qué hacer después de una fuga de gas? ¡Puedo compartirlo con mis padres cuando regrese!
Plan de lecciones de seguridad para la clase 21 de jardín de infantes en el próximo semestre. Objetivos de la actividad
1. Una comprensión preliminar del contenido relacionado con la seguridad en casos de ahogamiento requiere que cada niño mejore su conciencia sobre la seguridad.
2. Guíe a los niños para que comprendan cómo cambiar sus malos hábitos de no cumplir con la seguridad ante ahogamiento en la vida y mejoren su capacidad para identificar comportamientos que violen los principios de seguridad en la vida.
3. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
2. Preparación de la actividad
1. Algunas fotografías o vídeos de niños ahogándose captados por la cámara.
2. Fotografías de algunos lugares inseguros del entorno circundante.
3. Proceso de la actividad
(1) El agua es divertida.
1. El verano caluroso ya está aquí.
¿A los niños les gusta nadar? ¿Por qué?
2. ¿Con quién debo ir a nadar? ¿Puedes ir solo? ¿Puedo llevar a mis hijos? ¿Dónde te gusta jugar?
3. ¿Qué utensilios de natación deben llevar los niños cuando nadan en la piscina? (Anillo de natación, bañador, gorro de baño) ¿Dónde nadar? (aguas poco profundas).
4. Lleve a los niños a aprender a nadar junto con los niños de la imagen y experimenten la diversión de nadar.
(2) El agua es peligrosa. (Reproduzca imágenes para distinguir la seguridad)
1. Acabo de observar a los niños nadando en la piscina. ¿Los niños encuentran divertido el agua? Sin embargo, hay agua en algunos lugares a nuestro alrededor. ¿Crees que podemos ir a nadar?
2. Reproducir dibujos (estanque, río, embalse, piscina).
3. Los niños pueden juzgar si pueden ir a nadar y dar razones.
4. Guíe a los niños para que identifiquen posibles riesgos de seguridad en varios lugares.
Resumen: A la hora de nadar, debes acudir a una piscina normal. Debido a que hay sedimento en el estanque, el agua del río lo arrastra fácilmente y el agua del embalse es demasiado profunda para nadar.
Cuarto, otros lugares inseguros a tu alrededor
1. A excepción de estanques, ríos y embalses, no puedes ir a nadar. ¿Dónde más no podemos ir a nadar?
2. Imágenes de profesores jugando con pozos de cal y charcos profundos.
3. Cuénteles a los niños algunas cosas peligrosas sobre los niños que caen a pozos de cal.
Plan de lección de seguridad para jardín de infantes clase 3 en el segundo semestre. Objetivos de la actividad
1. Sé que hay muchos materiales de construcción y máquinas grandes en el sitio de construcción, que son muy peligrosos y no se pueden ingresar casualmente.
3. Ampliar los conocimientos y potenciar la conciencia de autoprotección de los niños.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar y resolver problemas.
5. Potenciar la flexibilidad del pensamiento.
2. Preparación de la actividad
Los niños disponen de un libro y un vídeo.
3. Proceso de la actividad
(1) Deje que los niños vean el vídeo y aprendan sobre la obra.
1. ¿Qué hay en la obra?
2. Comprender las señales de seguridad en diversas obras de construcción y maquinaria de construcción alta, como hormigoneras y grúas.
(2) Presente a los niños algunos conocimientos sencillos sobre obras de construcción.
1. ¿Por qué los tíos usan cascos de seguridad en la cabeza?
2. ¿Por qué hay tantas redes verdes al lado de la casa? (Puede evitar que ladrillos, madera y otros objetos caigan desde lugares altos y dañen a las personas).
3.
4. ¿Cómo se colocan las estanterías fuera de casa?
5. Hay mucha arena en la obra. ¿Pueden nuestros niños jugar en la obra? ¿Por qué?
(3) Los maestros guían a los niños para que aprecien imágenes de varios edificios y les permiten hablar sobre sus edificios favoritos.
(D) Guíe a los niños para que lean libros infantiles y hablen mirando imágenes.
1. ¿Qué es este lugar?
2. ¿Qué hacen los niños en la obra?
3. ¿Es esto correcto? (Pide a los niños que expliquen por qué)
4. Resumen del profesor
Hoy en día sabemos mucho sobre arquitectura. A los niños nos encanta usar nuestro cerebro y hacer preguntas, pero debemos recordar que las obras de construcción son peligrosas y los niños no pueden jugar en ellas casualmente.
Plan de lecciones de seguridad para las clases de jardín de infantes en el próximo semestre 41. Objetivos de la actividad
1. Ser consciente de la importancia de la seguridad y mejorar el sentido de responsabilidad hacia la clase y sus compañeros.
2. Ser capaz de prestar atención al entorno circundante, descubrir peligros ocultos en la clase y diseñar las señales correspondientes.
Conoce los peligros que te rodean, aprende a protegerte y recuerda a tus amigos que presten atención a la seguridad.
4. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
5. Mejorar la agilidad de pensamiento de los niños.
2. Preparación de la actividad
1. Imágenes de señales de seguridad.
2. Materiales para realizar señales de seguridad: cartulina, papel de colores, cinta adhesiva de doble cara y pasteles al óleo.
3. Proceso de la actividad
1. Hablar y mirar las imágenes para estimular el interés de los niños en la actividad.
Maestra: Por favor, mire esta señal de seguridad. Por favor dígame qué significan estas señales de seguridad. ¿Dónde lo has visto? ¿Qué hace?
Las señales de seguridad se dividen en cuatro categorías: señales de prohibición, señales de advertencia, señales de instrucciones y señales de aviso.
Deje que los niños sientan que las señales de seguridad están en todas partes de la vida, conozcan sus funciones y comprendan la relación entre las señales y la vida de las personas.
2. Deja que los niños se divida en grupos y descubra los peligros ocultos en la clase.
Los niños observan en grupos el entorno de la nueva clase y descubren los lugares peligrosos de la clase.
Maestro: Por favor observe atentamente y dígame, ¿qué elementos inseguros hay en el salón de clases? ¿Qué peligros traerá? ¿Cómo prevenir estos peligros?
3. Los niños dibujan y diseñan señales de seguridad para la clase.
Profesor: Deja que los niños piensen, utiliza pinturas, símbolos y otras formas de expresión para diseñar señales de seguridad para la clase, piensa dónde colocarlas y explica los motivos.
4. Los niños se presentan sus logotipos de diseño y los colocan en los lugares apropiados.
Cuarto, extensión de la actividad
1. Anime a los niños a seguir conscientemente las indicaciones de las señales de seguridad.
2. Los maestros guían deliberadamente a los niños para que presten atención y comprendan las señales comunes de la vida y aprendan a protegerse.
3. Guíe a los niños para que descubran constantemente los peligros de seguridad en el edificio de enseñanza y en el hogar, y diseñe señales de seguridad.