Plan de lección "El tiempo es precioso" de estudios chinos en clases pequeñas

El tiempo es abstracto para los niños pequeños, sus conceptos son débiles y la procrastinación se puede ver en cualquier momento. Cuando estábamos clasificando los juguetes, jugábamos con ellos mientras los clasificábamos. Cuando hacíamos nuestra tarea, mirábamos a nuestro alrededor y tocábamos, lo que hacía perder mucho tiempo precioso. En nuestra vida diaria, a menudo podemos ver este fenómeno. Los padres arrastran a sus hijos a la escuela a toda prisa, pero ¿dónde están sus hijos? En cambio, siga lentamente y disfrute del paisaje al borde del camino mientras desayuna; en la enseñanza, no nos afecta la procrastinación de los niños... Los niños en clases numerosas deben cultivar gradualmente la conciencia de valorar el tiempo y formar un concepto preliminar del tiempo para adaptarse. futura vida escolar primaria. Sin embargo, el modelo de enseñanza tradicional a menudo se limita al nivel del "reconocimiento del reloj" y el concepto de tiempo es vago y abstracto en la mente de los niños. Por ello, esta actividad está diseñada para ser una actividad social enfocada a experimentar y estimular emociones. Al mismo tiempo, con la ayuda de la historia del libro ilustrado "El rey de las campanas del amor", se pretende que los niños sean plenamente conscientes de la relación entre el tiempo, la vida humana y sus propios esfuerzos, y que sientan verdaderamente el valor del tiempo. . Debemos valorar cada minuto y cada segundo, no posponer las cosas y aprovechar el tiempo para hacer cosas significativas.

Objetivos de la actividad:

1. Establecer un concepto preliminar de tiempo. Ser capaz de expresarse con valentía basándose en sus propios sentimientos.

2. Comprender el importante papel del tiempo en la vida diaria de las personas en el contexto de la historia.

3. Durante la experiencia, desarrolla el buen hábito de valorar el tiempo y aprovecharlo.

Preparación de la actividad:

PPT de la historia, lápiz delineador, papel blanco, cronómetro: un proceso de actividad:

(1) Presente el concepto de actividad y tiempo.

1. Intercambia experiencias de viaje y vive un viaje largo y de mucho tiempo. Maestra: Niños, ¿habéis viajado alguna vez? ¿Está lejos de Zhangjiagang a * *? ¿Cómo te sientes?

2. Di cómo se ve el círculo en poco tiempo.

Muéstrame un círculo. Maestro: Se necesita mucho tiempo para viajar en el auto, entonces, ¿podemos saber cómo se ve el círculo en poco tiempo? Los niños de la clase alta necesitan pensar y hablar rápidamente.

3. Pregunta: Si un círculo se convierte en un reloj, ¿qué falta?

Los niños dirán rápidamente que hay números y agujas basándose en su propia experiencia, lo que indica que los relojes están en todas partes en la vida de los niños.

4. Mostrar el reloj y comprender brevemente los números y manecillas del reloj.

Maestra: La maestra trajo un reloj. ¿Cuántos números hay en él? Contémoslos juntos. ¿Cómo se alinean estos números? Esto se llama en el sentido de las agujas del reloj. ¿Qué más sino números? ¿Cuántas agujas hay? ¿Cómo se llaman?

Resumen del profesor: El largo se llama minutero, el corto se llama horario y el delgado se llama segundero. ¿Alguien puede decirme qué hora es? Hablemos de ello. Algunos niños pueden decir varias cosas a la vez y tener un mejor control del tiempo.

5. Mejorar la experiencia: Aparte del reloj, ¿cómo sabemos la hora exacta? Los niños tienen mucha experiencia en este ámbito y respondieron: Mi papá tiene la hora en su teléfono móvil, la hora en el coche y la hora en su reloj.

Resumen del profesor: Los niños son muy observadores y geniales. Relojes, relojes, teléfonos móviles, etc. Todos nos ayudan a saber la hora y saber cuándo hacer algo. El tiempo es muy importante en nuestras vidas.