Seis planes de lecciones de alfabetización para el primer volumen de segundo grado de primaria
1. Reconocer 14 caracteres chinos como "gaviota". Sabe escribir la palabra "Miao"
2. Un estudio preliminar sobre el uso de cuantificadores. Presta atención a las cosas que te rodean e intenta utilizar cuantificadores para expresar cosas familiares.
3. Leer el texto de forma correcta y fluida.
4. Comprender los caracteres chinos de las cosas y amar las cosas bellas de la naturaleza.
Puntos clave de aprendizaje:
1. Comprender 14 palabras nuevas como "mar y gaviota".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y tener una comprensión preliminar del uso de cuantificadores.
Dificultades de aprendizaje: comprensión inicial del uso de cuantificadores e intentar utilizarlos para expresar cosas familiares.
Horario del curso: 2 horas
Categoría 1
Proceso de enseñanza
Uno, introducción al diálogo
1. Guarde las herramientas de estudio de los estudiantes (lápices, mochilas, estuches). ¿Qué es esto?
(Indique a los estudiantes: usen cuantificadores para responder).
2 Pregunta de la pizarra: Alfabetización 6.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda palabras nuevas.
1 Lea el texto usted mismo, dibuje palabras nuevas y lea las palabras que no puede leer varias veces. la ayuda del pinyin.
2. Aprende nuevas palabras y frases.
Leer palabras nuevas en tren, centrándose en la lectura: 4 sonidos nasales anteriores y 4 sonidos nasales posteriores.
Lee la clase nuevamente.
Conoce las palabras
Léelo en el tren y luego léelo juntos en clase.
3. Leer el texto por nombre.
Tres. Aprendizaje Parte 3
1. ¿Qué hay en la imagen? ¿Qué es lo que más quieres decir después de ver esta imagen?
2. ¡Sí, es hermoso aquí! La maestra tiene muchas ganas de llevar a todos a jugar. Esta es la tercera parte del texto. Los niños practican la lectura solos y ven quién lee bien. Es mejor prestar atención y actuar.
3. Lectura y evaluación del concurso: ¿Quién lo intentará? Es mejor agregar acción. ¿Quién comentará?
4. Léelo bellamente en clase y agrega acciones.
Mira la imagen
A. Decimos que esto es una bandada de pájaros porque (), sí, muchas aves voladoras se llaman bandada de pájaros.
Método B: También puedes decir un grupo de ().
Practica el discurso de tu compañero de escritorio e informa en el tren.
En cuarto lugar, leer el texto, comprender y entender a Estados Unidos.
De los tres textos restantes, estudia cuál te gusta más.
Segunda Lección
Primero, lee el texto libremente.
Informe el contenido de la lectura por nombre y pregunte: ¿Hay algo que no queda claro?
Resumen: Los estudiantes piensan y hacen preguntas mientras leen, lo cual es una buena forma de leer.
1. Leer el segundo texto.
(1) Enseñanza del dibujo:
Miren niños, esto es una plántula, y cada vez hay más plántulas. Toda esta plántula es un "semillero".
(2) Escritura guía:
A. "Miao" es una palabra nueva que deberíamos poder escribir. ¿A qué debo prestar atención al escribir?
B. Escrito por un viejo maestro.
C. Los estudiantes practican escribir uno.
D. Expresar ánimo: Mira, estos estudiantes escriben muy bien. Espero que todos puedan aprender de ellos y escribir correctamente.
(3) Mire la imagen y describa la situación con palabras:
En primavera, el tío granjero está plantando arroz, desyerbando y fertilizando el campo. En otoño el arroz está maduro. (Señale) Esto es (un campo de arroz). Al mirar el arroz dorado, el tío granjero se sintió realmente (feliz).
Esto es (un estanque de peces), esto es (un huerto). Al mirar los frutos del árbol, ¿qué diría el tío granjero?
2. Lea la Parte 4.
(1) Mirar imágenes, usar el lenguaje para describir situaciones, comprender cosas y experimentar pasión;
Niños, ¿alguna vez les ha gustado "1 de junio"? Sí, el Día del Niño es el día más feliz para los niños.
Ese día, nuestro colegio realizará diversas actividades. Mira, cada escuadrón sostiene una bandera de equipo. El equipo de tambores interpretó mucha música hermosa para todos. Mira, este jugador sostiene un cuerno de latón. Lo que es aún más gratificante es que muchos de nuestros niños de primer grado usaron pañuelos rojos y se convirtieron en gloriosos jóvenes pioneros.
En el patio de recreo, los miembros del equipo realizaron diversas actividades: el grupo de pañuelos rojos jugó el juego de la "nariz pegajosa"; el grupo de pañuelos rojos jugó al tenis de mesa y los pañuelos rojos visitaron las obras de caligrafía de los niños; Qué felices están todos. El campus está lleno de risas.
(2)¿Estás feliz? Encuentra a tus mejores amigos rápidamente y diviértete practicando la lectura de la Parte 4.
(3)¿Quiénes lo intentarán juntos?
(4) ¿Invitará el profesor a toda la clase a leer juntos? Empecemos.
Resumen: ¡Qué día tan feliz! Nos despedimos del alegre "1 de junio" y rápidamente todos regresaron a sus puestos.
3. Leer el texto de la Sección 1.
(1) Mira las ilustraciones del texto:
Llegamos a la hermosa playa y vimos una gaviota, una playa, un barco de guerra y un velero. (Mira las imágenes y responde oralmente)
(2) Practica la lectura de la primera lección con tu compañero de escritorio.
(3) Informe junto con su compañero de escritorio.
(4) Rellena los espacios en blanco:
A (), a (), a () y a ().
Reportándose en tren, puedes decir todo lo que quieras.
Resumen: Guiar a los estudiantes para que comprendan las características de los cuantificadores.
4. Leer el texto completo.
¿Qué preguntas no entiendes después de estudiar aquí? (Deje que los estudiantes respondan solos)
En segundo lugar, guíe el descubrimiento y cree texto
1. Hoy aprendimos alfabetización 6. El maestro Wang encontró el tercer párrafo del texto y escribió sobre el hermoso paisaje de los suburbios en cuatro palabras. Lea las secciones 1, 2 y 4 del texto y use su cerebro. ¿Qué encontraste? Habla con tus compañeros de escritorio.
2.
3. Mira la imagen, la descripción verbal es emocionante:
Mira, el verano ya está aquí, los árboles son más altos y la hierba más verde. ¡Mirar! Las ranas nos saludan alegremente, las flores de loto sonríen dulcemente, el arroyo canta alegremente e incluso las pequeñas gotas de agua se unen a la diversión, parpadeando con sus brillantes ojos sobre las hojas de loto. Estos tres niños están tan felices que tal vez estén discutiendo dónde viajar estas vacaciones de verano. Estudiantes, miren esta imagen. Trabajar en grupos de cuatro para elaborar un texto. Empecemos.
4. Compilar texto.
Tres. Resumen y ampliación
En esta clase, los estudiantes no solo aprendieron nuevas palabras y leyeron bien el texto, sino que aprendieron muchas cosas nuevas e incluso compilaron el texto. ¡Qué persona tan capaz!
Vuelve a casa, observa las cosas de casa y trata de hablar como el texto. Por ejemplo, "Una flor en maceta" y "Dos hojas verdes", se lo podemos contar a nuestros padres, ¿vale? Eso es todo por esta lección.