¿Cómo escriben los alumnos de primaria sobre el otoño en sus composiciones?

Unos pocos días de lluvia han hecho que Shanghai entre en otoño y las hojas caen una tras otra. Recuerdo que cuando estaba en la escuela primaria, después de terminar de aprender composición, el maestro solía arreglar temas relacionados con las cuatro estaciones para escribir. Al mismo tiempo, también destacan algunas retóricas, patrones oracionales e incluso formas de pensar correspondientes. Cuando escriba sobre la primavera, asegúrese de utilizar las siguientes frases: "Todo revive", "El plan para el año está en la primavera", "La niña de la primavera está aquí". Para escribir sobre el verano, el perro saca la lengua, la cigarra canta en el árbol y "día de junio, carita de bebé"; para escribir sobre el invierno hay que utilizar palabras como "La nieve presagia una buena cosecha" y "Nieve". está envuelto en blanco".

Entonces, ¿cuáles son algunas palabras que son "civilizadas para el otoño"? ¿Existe una plantilla a seguir para la composición de otoño? Hoy revisaremos el libro de texto de composición de la escuela primaria y veremos las rutinas esenciales en "Otoño".

Sintagmas variantes y personificación figurada

El llamado sintagma radical es generalmente un sintagma compuesto por un modificador o adverbial. Esta es también la estructura que más a menudo nos enseñan a utilizar al escribir notas apaisadas. Por ejemplo, los más simples "Blue Sky" y "Clear Stream", y "Yellow Wheat" y "Red Apple" de estilo ABB pertenecen a esta categoría. En los métodos de escritura convencionales, estas frases también se ordenarían en el orden de los espacios en los que ha estado o ha viajado. Siguiendo esta idea, frecuentemente escribirás el siguiente texto complejo y convencional:

Llegamos al campo. Las pesadas y doradas espigas de trigo se inclinaron, tiñendo de dorado un gran campo. Sopló una ráfaga de viento otoñal y aparecieron olas en los campos...

Sobre esta base, para evitar la repetición y la fatiga estética, el material didáctico también recordará a todos que presten atención al uso. de técnicas retóricas. Los métodos más comunes son la metáfora y la personificación. Como se mencionó anteriormente, "doblar espigas" es el intento más básico de personificación. En teoría, el uso de personificaciones y metáforas puede hacer que el paisaje no solo se limite a una superficie plana, sino que también esté lleno de vitalidad y vitalidad, convirtiendo lo estático en dinámico, como por ejemplo:

En otoño, hay muchas pinturas coloridas . Verás, ella le dio el morado a las uvas. Los racimos de uvas son como racimos de campanillas atadas entre sí. Cuando sopla el viento, cantan sus canciones de otoño. El otoño da color rojo a las hojas de arce y las hojas de arce bailan como mariposas para la llegada del otoño. El otoño regala naranjas, que son como faroles en preparación para la cena que se celebra en otoño.

Aunque existen muchas rutinas, el uso de metáforas y personificaciones es en realidad una "habilidad" avanzada que requiere que los estudiantes observen y asocien para poder usarla con flexibilidad.

Retórica deliberada

Además de la metáfora y la personificación, el paralelismo y las citas a menudo se enseñan intencionalmente en los materiales didácticos. Ya sea en clase o en material didáctico, los estudiantes a menudo son guiados a escribir más paralelismo con el argumento de que "el paralelismo puede mejorar la apreciación de los artículos y el impulso de las oraciones. Por supuesto, si se pueden combinar el paralelismo, la personificación y la metáfora, entonces". La guinda del pastel es la mejor, por lo que el párrafo ideal en el ensayo de muestra es el siguiente:

Las manzanas rojas son como los rostros de las jóvenes tímidas; los caquis redondos son como las naranjas amarillas brillantes; bolas abultadas; las uvas moradas son como hilos de perlas cristalinas y ágata.

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Aunque no hay primavera, hay hierba verde, flores en flor y mariposas danzantes, no es tan animado como el verano, con cigarras chirriando y; árboles frondosos; no hay tanta nieve como el invierno. Había niños haciendo muñecos de nieve y paseando en trineo.

El uso entrelazado de diferentes patrones de oraciones no es tan rítmico como las oraciones largas y cortas, pero también ayuda a mejorar el sentido del ritmo y enriquecer la diversidad del artículo. Además, los estudiantes deben citar algunas preguntas al principio, como "El viento y la lluvia de otoño entristecen a la gente", y luego algunos estudiantes avanzados usarán "Si la vida es como la primera reunión, ¿por qué dibujar un viento de otoño y un abanico triste?" ".

En términos de la estructura de la escritura, los asistentes de enseñanza a menudo guían a los estudiantes para que adopten la estructura de "punto total-total" o "punto total", donde el principio marca el tono y el medio va de izquierda a derecha, de arriba a abajo, o Reproduce un conjunto de adelante hacia atrás, y el final es sublime y lírico. Aunque este modelo es rígido y monótono, es sencillo de operar y ha sido enseñado a varias generaciones de estudiantes. Hay que admitir que estos métodos ayudan a los estudiantes a encontrar rápidamente la dirección en las primeras etapas de la escritura y a completar un ensayo de calidad media en un corto período de tiempo.