Resumen del trabajo personal de la maestra de jardín de infantes.
En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de trabajo de educación preescolar ha llegado a su fin. Mirando retrospectivamente cada parte de este semestre, me siento bastante satisfecho. A continuación se muestra el "Resumen del trabajo personal de los maestros de jardín de infantes" que he compilado para usted. Espero que pueda ayudarlo. Resumen del trabajo personal de la maestra de jardín de infantes (1)
El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, la vida de estudio de la clase superior termina. Veo a los niños crecer día a día y entrar. La escuela primaria sin problemas uno por uno, olvidando el arduo trabajo del semestre detrás de mi cabeza, solo hay alegría y orgullo en mi corazón ahora resumo mi trabajo de la siguiente manera:
1. Ideología:
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Durante el último semestre, trabajé duro para ser una maestra de preescolar calificada, participé activamente en el estudio de asuntos del jardín organizado por el jardín de infantes, tomé notas con cuidado y las absorbí con cuidado, para que realmente puedan convertirse. tus propias cosas y mantener una mentalidad ascendente.
2. En términos de educación y enseñanza
(1) Escuchar la clase con la mente abierta
Cuando los profesores de fuera vienen al jardín de infancia a enseñar Siempre aprecio la oportunidad de escuchar la clase y considerarla como una oportunidad de mejora. Los pasos de la enseñanza son escuchar atentamente y reflexionar.
(2) Preparar las lecciones con cuidado
Preparar las lecciones con cuidado me hizo comprender los puntos básicos de la preparación de lecciones, que no es solo tener conocimientos y preparar materiales didácticos, sino más importante, Prepare a los niños y dedique tiempo a cambiar. La variedad hace que los niños se sientan frescos y el uso de juegos hace que el aprendizaje no sea aburrido.
(3) Reflexión oportuna
El director Cai requiere que reflexionemos sobre nuestro comportamiento docente de manera oportuna. Por lo tanto, al preparar las lecciones todos los días, básicamente reflexionaré sobre el estado de. actividades de enseñanza. Lleva tu nivel de enseñanza a un nuevo nivel.
3. Actitud laboral
A menudo me recuerdo a mí mismo: "Haz tu propio trabajo con conciencia. Me gusta la educación infantil, así que trabajaré duro para mejorar mi potencial. Utiliza tus mejores habilidades". Sonríe para saludar a todos los padres y niños todos los días, para que los líderes puedan confiar y los padres estén felices.
Por supuesto, el trabajo no puede ser perfecto y nadie es perfecto. Muchas deficiencias en el trabajo futuro, aceleraré y trabajaré duro para ser un maestro de jardín de infantes calificado. Resumen del trabajo personal de los maestros de jardín de infantes (2)
Cuando miras a los niños, todavía son inmaduros. Cuando cantaron la canción de graduación con una sonrisa en sus rostros, no pude evitar romper a llorar. Ha pasado un breve semestre, lo que significa que están a punto de graduarse. Al verlos crecer paso a paso, me siento extremadamente satisfecho. Regresando a cada trabajo durante este semestre, hay trabajo duro y dulces logros. Cumplo con mi deber, sigo practicando, resumiendo e innovando en mi trabajo, y me esfuerzo por hacer lo mejor que puedo. Los niños tienen diferentes habilidades en todos los aspectos. Las sonrisas felices de los niños son para mí el mayor estímulo y afirmación. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Aspectos políticos e ideológicos
Participar activamente en diversos temas teóricos y empresariales. actividades de aprendizaje organizadas en el parque, tomar notas cuidadosamente, resumir las experiencias de aprendizaje, esforzarse por mejorar los propios logros y capacidades comerciales, estudiar cuidadosamente el análisis del nuevo esquema e integrar el espíritu del esquema en todas las actividades diarias que utilizamos. el esquema para guiar nuestro trabajo docente, y alentar a los niños a ser independientes y a cuidarse a sí mismos en función de la situación real de la clase, para que los niños puedan aceptar nuevos conocimientos felizmente e independientemente en las actividades, y promover el desarrollo de los niños desde diferentes perspectivas. Unir a los camaradas, obedecer al liderazgo, ser responsable del trabajo de clase y completar todas las tareas asignadas por los líderes con una actitud positiva y entusiasta. Prestar atención al cultivo del carácter ideológico y moral de los niños, ser un modelo a seguir, estar dedicado a su trabajo. y ser paciente, cariñoso, justo y respetuoso.
2. En términos de educación y enseñanza
La transición del jardín de infantes a la escuela primaria es un período crítico de la educación. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza de este semestre, partí de la situación real de los niños de esta clase, la combiné con el plan de trabajo en el parque, organicé cuidadosamente las actividades semanales y organicé cuidadosamente cada enlace de actividad.
Deje que los niños adquieran conocimientos en operaciones prácticas, para que puedan convertirse verdaderamente en maestros del aprendizaje.
Al llevar a cabo actividades regionales, algunos materiales de actividades regionales relacionados con las actividades docentes deben diseñarse de acuerdo con el progreso de las actividades docentes y deben publicarse de manera planificada y decidida de acuerdo con las características de la edad y el desarrollo. necesidades de los niños, y se agregarán de manera oportuna. Guiar a los niños para que participen activamente en actividades regionales basadas en sus diferencias de personalidad, intereses y habilidades para satisfacer sus necesidades de desarrollo.
Este semestre también combina las características de edad de la clase numerosa para fortalecer la formación de los niños en lectura, escritura, narración de cuentos y otros aspectos, y hacer un buen trabajo conectando la escuela primaria y temprana con anticipación. Aproveche al máximo el tiempo antes de las clases de la mañana, antes de las comidas y antes de salir del jardín de infancia para organizar lecturas tempranas, juegos de alfabetización, practicar la escritura de números y otras actividades para los niños, y aprovechar al máximo los diversos períodos y diversas formas para movilizar el entusiasmo de los niños por aprendizaje y pensamiento creativo, y cultivar el interés de los niños en aprender.
3. Trabajo rutinario
A partir de la vida diaria, cultivar los buenos hábitos de vida e higiene de los niños y mejorar su condición física. Respetar estrictamente el sistema de higiene del jardín de infantes, educar a los niños para que se laven las manos con frecuencia, se corten las uñas con frecuencia, se laven el cabello con frecuencia, se cambien de ropa y calcetines con frecuencia, etc. Recuerde a los niños que beban más agua y cultiven buenos hábitos alimentarios en los niños. Además, la mayoría de los niños de hoy son hijos únicos y sus padres los miman mucho y hacen todo por ellos, lo que ha desarrollado algunos malos comportamientos en sus hijos. En respuesta a esta situación, llevo a cabo una educación decidida y específica a través de charlas matutinas y cuentos de cuentos, y cultivo las buenas cualidades de los niños como la unidad y la amistad, la honestidad y el coraje, hacer las cosas por sí mismos, amar el trabajo y estar dispuestos a ayudar a los demás. Durante el último semestre, los niños han desarrollado buenos hábitos de estudio, alimentación, siesta y higiene, y su condición física también ha mejorado significativamente.
3. Educación sobre seguridad
Siempre creo que la seguridad es una de las tareas más importantes en las guarderías. Centrarse estrictamente en las cuestiones de seguridad de los niños, mejorar la conciencia de seguridad de los niños y mejorar el conocimiento de la seguridad de los niños son las principales prioridades en el trabajo del jardín de infantes, y también es responsabilidad de cada maestro. En la vida diaria, recuerde siempre a los niños que presten atención a la seguridad y, con frecuencia, verifique si existen riesgos de seguridad en el entorno de clase, para que puedan ser descubiertos y eliminados a tiempo. Antes de cada salida, observe si el entorno circundante cumple con los requisitos de seguridad y luego guíe a los niños a realizar las actividades. También suelo prestar atención a ver las noticias. Una vez que encuentro algún incidente de seguridad, se lo cuento selectivamente a los niños de la clase. Hágales saber qué deben hacer y qué no deben hacer. Los niños siempre recordarán las consecuencias de hacer estas cosas.
IV.Comunicación con los padres
Este semestre se centra en la "conexión entre los jóvenes y la escuela primaria" invitando a los maestros de escuela primaria a las clases, organizando a los niños para que visiten las escuelas primarias y asistan. Clases con estudiantes de primaria. Permítales experimentar el ambiente de la escuela primaria de antemano y estimular su deseo de ingresar a la escuela. Promover "Cómo hacer la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria" entre los padres para que puedan prepararse mentalmente para sus hijos antes de ingresar a la escuela. Cooperar con los padres para mantenerse en contacto con sus familias y mostrar el plan semanal cada semana para que los padres comprendan el contenido de aprendizaje y los requisitos educativos de sus hijos; el manual de evaluación del desarrollo mensual les permite comprender el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes; En tiempos normales, a menudo nos comunicamos con los padres a través de entrevistas, intercambiamos experiencias educativas, intercambiamos el desempeño de los niños en el hogar y en el jardín de infantes, nos comunicamos con los padres de manera oportuna sobre los problemas que surgen en los niños y discutimos métodos educativos más activos y efectivos con los padres para promover el desarrollo de los niños. Durante el último semestre, me llevé muy felizmente con los padres y mi trabajo ha sido reconocido y elogiado unánimemente por los padres.
5. Plan de trabajo
No solo los niños se han desarrollado en todos los aspectos este semestre, también he progresado junto con los niños y he adquirido mucha experiencia valiosa en el trabajo. Se han adquirido muchos conocimientos nuevos, pero todavía existen muchas deficiencias. En futuros trabajos fortaleceré mis estudios y me esforzaré por mejorar mi nivel teórico y capacidad profesional. Contactar estrechamente a los padres para lograr la sincronización en el hogar, fortalecer la educación moral y la educación regular de los niños y centrarse en el cultivo de las propias habilidades de los niños. En las actividades docentes, elegir formas de actividad adecuadas a las características de la edad de los niños e innovar métodos de enseñanza para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y necesidades individuales.
Trate cada clase como un salón de clases para ejercitarse, mejorar su capacidad para controlar el salón de clases y esforzarse por convertirse en un maestro de jardín de infantes calificado, profesional e innovador. Resumen del trabajo personal de la maestra de jardín de infantes (3)
El tiempo vuela y, antes de que nos demos cuenta, nuestros encantadores niños se graduarán y entrarán a la escuela primaria. Mirando hacia atrás en el trabajo del semestre, el trabajo docente de la. La clase de último año de este semestre es Con los esfuerzos conjuntos de los seis maestros de nuestro año, hemos llegado a una conclusión exitosa. Con la guía y ayuda de líderes y colegas, todos los maestros han sido consistentes, concienzudos y con los pies en la tierra en su trabajo. Guiados por el espíritu del "Esquema" y centrándose en "promover el espíritu de la cultura popular". Hemos llevado a cabo diversas formas de actividades de docencia y de investigación científica que han mejorado eficazmente nuestro nivel empresarial. El trabajo de este semestre ahora se informa de la siguiente manera:
1. Unirse y cooperar, invertir activamente en educación y enseñanza, y reflejar las características educativas de cada clase.
1. Realizar actividades de binomio mentor-discípulo.
Hay tres clases en nuestro grupo de año con profesores jóvenes. Basado en los requisitos de formar profesores jóvenes y permitir que los nuevos profesores crezcan rápidamente. Realizamos actividades de binomio mentor-discípulo. Guiar a los nuevos profesores en el diseño de planes de lecciones y la realización de enseñanza de prueba. Y realizó clases abiertas frente a todos los maestros de jardín de infantes. Mejorar el nivel profesional docente de los nuevos docentes en una actividad tras otra.
2. Unirnos, cooperar y esforzarnos por obtener resultados
Mantenemos un buen ambiente de trabajo en el equipo de nivel de grado, movilizamos el entusiasmo de cada docente y exploramos sus especialidades, y somos más Centrados e invertir más activamente en el trabajo del jardín de infantes, unirnos como uno y completar bien varias tareas.
3. Trabajar juntos y promoverse mutuamente
Bajo el liderazgo de los líderes del jardín, todos los maestros de la clase grande están unidos, diligentes y prácticos, aprenden unos de otros, promueven Entre nosotros, cooperamos estrechamente y utilizamos el liderazgo de los maestros para Tratamos todas las tareas con una actitud positiva, formando una buena atmósfera de positividad, unidad y trabajo en equipo, y completamos con éxito todas las tareas.
2. Desarrollo de la educación y la labor docente.
1. Dejar que el medio ambiente hable.
El medio ambiente es una parte importante de la educación infantil, y su función educativa es cada vez más valorada por todos. Este semestre continuamos explorando temas de educación ambiental y nos esforzamos por crear un ambiente que esté estrechamente integrado con el plan de estudios de enseñanza, enfatizando la participación total de los niños pequeños. La creación del muro temático también refleja el nuevo concepto educativo de interacción profesor-alumno y aprendizaje activo. Los maestros de cada clase planificaron y organizaron los muros temáticos de manera ordenada según los temas de enseñanza. Con la interacción tridimensional de padres, niños y maestros, y la participación de todos, el muro temático ya no es trabajo del maestro, sino más bien de las ideas de los niños, la participación de los niños y la cooperación y el apoyo de los padres. El muro temático se convierte en un pequeño mundo para la comunicación interactiva, el debate y el intercambio de conocimientos.
2. Enriquecer los materiales regionales.
Las actividades regionales son una de las actividades favoritas de los niños pequeños. Este semestre, cada clase ha hecho ajustes en base a las originales, proporcionando más materiales locales y materiales de desecho, y combinándolos con temas didácticos para realizar las actividades. Después de la actividad, las obras de los niños se exhibirán de manera oportuna y se pondrá en juego la subjetividad de los niños. Se les pide a los niños que utilicen artesanías y pinturas de la actividad regional para decorar el aula.
3. Incrementar la intensidad de la docencia y la investigación científica y mejorar la calidad de la investigación.
1. Estudio en profundidad del "Esquema"
Nuestro grupo está programado para realizar actividades de docencia e investigación todos los martes al mediodía, aprender juntos conocimientos profesionales e ideas políticas, escuchar. y evaluar clases juntos y discutir temas juntos Contenido de la actividad, compartir confusión en el trabajo, etc.
2. Seminarios de enseñanza en la guardería
El desarrollo de la educación infantil está cambiando cada día que pasa. Sólo mediante el aprendizaje continuo, la práctica continua y la reflexión continua no podremos ser eliminados. los tiempos. Los profesores del grupo participaron activamente en discusiones colectivas y discusiones grupales. Cumplir con las actividades de docencia e investigación todos los lunes, con contenido suficiente para cada actividad, y todos los miembros del grupo participan en la discusión. Cada profesor es el maestro de las actividades de enseñanza e investigación. En cada estudio de enseñanza e investigación, todos siempre participan activamente en las discusiones y cada uno tiene ideas únicas. Durante el año se forma una fuerte atmósfera de aprendizaje de unidad, ayuda mutua y discusión activa.
Durante este período, todos nuestros maestros estudiaron juntos y entendieron el contenido de la investigación, y luego combinado con la situación real de los niños en esta clase, a través de discusiones, determinamos capacitar a los niños desde los siguientes cuatro aspectos: Etiqueta en el aula para niños de clases numerosas El cultivo de los niños de la clase alta, el cultivo del sentido de responsabilidad de los niños de la clase alta, el cultivo de la perseverancia de los niños de la clase alta y el cultivo de los hábitos de estudio de los niños de la clase alta. Cada clase determina el contenido de la etapa y el enfoque de la investigación según el tema, y desarrolla un plan práctico de investigación. Al mismo tiempo, nuestro trabajo también presta atención a la comunicación y el aprendizaje entre el jardín de infantes y la escuela primaria, y amplía la comunicación continua entre el jardín de infantes y la escuela primaria. Sentar una base sólida para que los niños ingresen exitosamente a la escuela primaria.
3. Mejorar las calificaciones académicas
El crecimiento profesional requiere un aprendizaje continuo de conocimientos profesionales. Además de mejorar sus propias calificaciones académicas, los profesores también suelen buscar información en línea y leer diversas revistas y medios educativos. Libros teóricos para enriquecer sus conocimientos y mejorar la calidad profesional.
4. Realizar una variedad de actividades para establecer un puente parental científico para las interacciones en el hogar.
El trabajo de los padres es una parte importante del trabajo en la primera infancia, "cómo mejorar la conciencia educativa y el nivel educativo de los padres", "cómo formar una sinergia entre la educación familiar y el jardín de infancia para promover conjuntamente el desarrollo de los niños pequeños". "Este es el tema que más preocupa a nuestros profesores de clases numerosas.
A la hora de tratar a los padres, siempre consideramos la igualdad como base, la comunicación como puente y la participación como principio de acción. Establecemos la idea de servir a niños y padres de todo corazón, y la plasmamos en nuestras acciones. todo para niños y todo para padres. Por lo general, fortalecemos la comunicación en el hogar a través de blogs de clase, reuniones de padres, columnas de contacto en el hogar, libros de contactos en el hogar, actividades entre padres e hijos, etc., y nos preocupamos conjuntamente por el progreso de los niños.
Después de comunicarse con los padres, los padres se dieron cuenta gradualmente de que educar a los niños no es solo responsabilidad de los maestros, sino también una responsabilidad importante de los padres. Como resultado, los padres prestan cada vez más atención a la enseñanza en el jardín de infancia.
Ante los resultados, la alegría dura poco y la presión a largo plazo es presión. Sentimos que sólo convirtiendo los resultados en motivación podemos mejorar el nivel de educación y enseñanza. El aprendizaje no tiene fin y continuaremos aprendiendo de libros, expertos y otros estudiantes. ¡Organizar de manera más científica actividades de un día para niños, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación científica de manera más sólida, continuar llevando adelante el espíritu de unidad y lucha y enfrentar cada desafío con esfuerzos incansables!
5. La dirección de los esfuerzos.
1. Continúe estudiando en profundidad el "Esquema de orientación educativa", comprenda el espíritu del esquema, el amor y el cuidado de cada niño y promueva eficazmente el desarrollo de las habilidades de los niños.
2. Fortalecer el aprendizaje teórico de los docentes, utilizar nuevos conceptos para guiar las conductas educativas y docentes y esforzarse por mejorar su capacidad para resumir experiencias y redactar artículos.
3. Cada clase continuará haciendo un buen trabajo en la educación de seguridad para los niños y trabajará duro en las actividades diarias para permitir que los niños desarrollen buenos hábitos de estudio y vida y se preparen para ingresar a la escuela primaria.