Proceso de organización de actividades regionales de jardín de infantes

El proceso de las actividades regionales se puede dividir aproximadamente en tres partes: 1. La parte inicial: los maestros pueden introducir nuevos materiales para que los niños sepan cómo jugar y también pueden presentar materiales descuidados para estimular a los niños. Para mayor interés, también se puede hablar de los puntos de atención durante la actividad, como la selección de áreas, el control del número de personas, la colocación de materiales y el entrenamiento rutinario de algunas áreas. El tiempo no debe ser demasiado largo y debe controlarse en 5 minutos.

2. La parte intermedia: organizar a los niños para que participen en actividades en cada distrito, que es la parte central de las actividades regionales. Esta es la tarea principal del maestro: observar y analizar para ver si los niños están interesados ​​en los materiales y si pueden jugar. ¿Qué materiales son adecuados para niños con qué habilidades? Reflexionar sobre qué diferentes niveles de materiales puedo recomendar. si los niños necesitan ayuda, y Piensa en las formas en que ayudo.

3 La parte final: evalúa principalmente las actividades. Generalmente, los maestros evalúan a los niños en clases pequeñas. Los maestros pueden evaluar a los niños en clases medias y grandes, así como la autoevaluación y la evaluación por parte de los niños. sobre lo que jugué hoy. ¿Qué gané? ¿Qué dificultades encontré durante las actividades y cómo las resolví, etc.? Al final de la actividad se puede poner una señal determinada, como una pieza musical bonita, para que cuando el niño escuche la música, deba empacar los juguetes y colocarlos en su lugar original.