Plan de lección de idioma chino "Los zapatos en el árbol" de cuarto grado
Plan de lección 1 "Los zapatos en el árbol" de idioma chino de cuarto grado
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimientos y habilidades:
1. Correcto Escribe 9 palabras nuevas.
2. Comprender el contenido del texto y ser capaz de explicar claramente con sus propias palabras: por qué los zapatos corrieron al árbol, los puntos principales. Comprenda el significado de la palabra "acurrucarse".
3. Ser capaz de imaginar correctamente lo que pasó después.
Proceso y método: Orientar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y exploren de forma cooperativa.
Actitud emocional y objetivos valorativos: recibir educación sobre protección animal.
Diseño didáctico
En primer lugar, cuestiona el tema e introduce nuevas lecciones.
El proyecto de escritura en la pizarra del profesor, ¿qué piensas después de leer el proyecto?
En segundo lugar, lee el texto tú mismo y domina el contenido principal del mismo.
1. Lee tú mismo el texto e intenta leerlo de forma correcta y fluida.
2. Comprobar el estado de lectura.
3. ¿Cuál es el punto principal de este texto? Guíe a los estudiantes para que comprendan los siguientes puntos:
Encontré el pájaro escondido en el zapato, lo vi piar en el árbol y comprendí que se había caído del árbol.
Encontré al pajarito llamando a su madre en el árbol, así que lo recogí y me subí al árbol.
Descubrí que el nido del pájaro era demasiado alto y no podía subir, así que tuve que rendirme.
Descubrí que los polluelos hacían de mis zapatos su hogar, así que los puse en los zapatos y los colgué en las ramas.
Descubrí que la madre pájaro no se atrevía a acercarse a los zapatos, así que fui a observar desde la distancia.
Me sentí aliviado cuando vi a la madre pájaro y sus polluelos juntos.
En tercer lugar, lea atentamente el texto e intercambie comentarios.
1. Pensamiento de autoestudio:
(1) ¿Por qué un zapato corrió hacia la rama? Por favor lea este artículo y dé su opinión.
② Me desperté de mi sueño y encontré un pajarito en el nido de zapatos. ¿Qué estoy pensando? ¿Cómo se hace? ¿Qué descubrí después? ¿Qué hiciste?
2. Al comprender el texto, debemos coger algunas palabras para explorar. Por ejemplo, la palabra "acurrucarse" describe una relación pacífica y feliz entre una madre pájaro y sus polluelos. Al discutir el contenido del texto, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan la palabra e imaginen cómo es "acurrucarse".
3. Plantear preguntas y organizar a los estudiantes para discutir e intercambiar: "Yo" descubrí la situación de los polluelos y los ayudé voluntariamente sin escribir nada, lo que reflejaba mi inocencia infantil, sencillez y costumbre de cuidar a los pájaros.
4. Respecto a “qué pasará en el futuro”, se recomienda dar a los estudiantes los siguientes consejos:
¿Qué pensarán mis padres cuando vuelva a casa?
¿Qué dirán los niños cuando se enteren?
¿Qué dirían los demás al ver un zapato en la rama de un árbol? ¿Qué tienes en mente?
Cuarto, conectar con la realidad de la vida y contar las historias que te rodean.
A partir del contenido del texto, los estudiantes se inspiran para conectarse con su vida real y contar cosas interesantes que sucedieron a su alrededor. El maestro puede primero demostrar y contar historias sobre su infancia para estimular el interés de los estudiantes; luego los estudiantes pueden formar grupos libremente y actuar en grupos y luego organizarlos para dar discursos a todos los estudiantes frente al podio;
En quinto lugar, aprende nuevas palabras y memoriza glifos.
1. Orientación en escritura:
La palabra "Cricket" tiene muchos trazos y necesita orientación en escritura, enfatizando que los primeros tres trazos de "Xi" son "Xi". "dig", "pull" y "zha" son caracteres pictofonéticos y deben pronunciarse correctamente.
2. Escribe nuevas palabras. Requisitos: Estándar, correcto y prolijo.
Plan de lección 2 para el idioma chino de cuarto grado "Zapatos en el árbol"
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimientos y habilidades:
1. I Confirmar la lectura de 3 palabras nuevas y el dominio de 9 palabras nuevas como "excavar, grillo".
2. Comprender el contenido del texto y ser capaz de expresar con sus propias palabras: los motivos y puntos clave del choque de los zapatos con el árbol.
Comprenda el significado de la palabra "acurrucarse".
3. Ser capaz de imaginar correctamente lo que pasó después.
Objetivos del proceso y del método:
A través del aprendizaje independiente y la investigación cooperativa en grupo, los estudiantes pueden comprender el texto en diversas formas de lectura repetida.
Emociones, actitudes, valores y objetivos:
A partir del contenido del texto, los estudiantes se inspiran para conectar con su vida real y contar cosas interesantes que sucedieron a su alrededor. Cuente historias sobre su infancia para estimular el interés de los estudiantes. Al mismo tiempo, educar a los estudiantes para que se preocupen por las vidas de los jóvenes.
Enfoque didáctico
Comprender el contenido del texto y volver a contar la historia en su propio idioma.
Dificultades de enseñanza
Imagínese lo que pasó después.
Vista previa de la tarea
1. Lee el texto y aprende las palabras tú mismo.
2. Leer atentamente el texto y comprender la idea principal.
Proceso de enseñanza
Primero, revele el tema
Estudiantes, hoy vamos a estudiar la Lección 8 "Zapatos en el árbol" (el tema escrito en el pizarra por el profesor). ¿Tiene alguna pregunta después de leer esta pregunta?
¿Por qué los zapatos acaban en los árboles? )
Profesor: Bien, ahora leemos el texto con esta pregunta en mente.
2. Lectura preliminar del texto y percepción general
1. Leer el texto por su nombre y consultar la vista previa.
2. Leer el texto en silencio y pensar en el contenido. Entonces intenta expresarlo con tus propias palabras.
3. ¿Comunicarse con toda la clase, repetir el contenido del texto en palabras cortas y nombrarlas?
Intención del diseño: permitir que los estudiantes resuman la idea principal del artículo sobre la base de aclarar el contexto del artículo y cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir el artículo.
En tercer lugar, leer atentamente el texto y comprenderlo.
1. Lee nuevamente el texto y resuelve las preguntas antes de la clase: ¿Por qué se fueron los zapatos al árbol?
Respuesta del estudiante: Había un pájaro en el zapato que se cayó del nido. El pájaro consideró mis zapatos como su hogar, así que los puse en la rama con el pájaro.
2. Entonces, ¿por qué el autor no envió simplemente el pájaro al nido? ¿Cuál es la razón? Los estudiantes leen el texto en silencio, verifican las respuestas en el libro y trabajan en grupos de cuatro para intercambiar opiniones.
Intención del diseño: a través del aprendizaje independiente y la investigación cooperativa en grupo, puedes experimentar la inocencia, la simplicidad y el amor del autor por las aves.
3. Comunicarse con toda la clase.
Punto predeterminado:
Este árbol es demasiado alto para que yo lo trepe. (Párrafo 5) (Orientación sobre métodos de escalada)
(2) El tiempo es esencial cuando las aves se están marchitando. (Párrafo 7)
(3) Un pájaro sólo puede sentirse seguro si se esconde en un zapato. Considera los zapatos un refugio seguro. (Párrafo 8)
Cada vez que se dice una frase, el profesor lee ese párrafo por su nombre, recitando la inocencia y sencillez del autor y la compasión del pájaro. )
Lea el párrafo 8 del texto y comprenda el significado de "acurrucarse". El pajarito estaba muy asustado en ese momento, y solo apoyándose en el borde del zapato se sentiría un poco más seguro, por lo que "acurrucarse" no significaba solo inclinarse, sino inclinarse seguro y feliz.
Cuatro | Ampliar la imaginación, ampliar y ampliar
El autor dedicó sus zapatos a la madre pájaro y al pájaro, pero sólo pudo volver a casa descalzo. ¿Qué imaginan los estudiantes que sucederá en el futuro?
Consejo:
¿Qué pensarán mis padres cuando llegue a casa?
¿Qué dirán los niños cuando se enteren?
¿Qué dirían los demás al ver un zapato en la rama de un árbol? ¿Qué tienes en mente?
5. Conecta con la realidad de la vida y cuenta las historias que te rodean.
A partir del contenido del texto, los estudiantes se inspiran para conectarse con su vida real y contar cosas interesantes que sucedieron a su alrededor. El maestro puede primero demostrar y contar historias sobre su infancia para estimular el interés de los estudiantes; luego los estudiantes pueden formar grupos libremente y actuar en grupos y luego organizarlos para dar discursos a todos los estudiantes frente al podio;
Intención del diseño: Comprender si los estudiantes pueden describir las causas y puntos principales de textos y eventos con sus propias palabras.
Asignación de verbos intransitivos
El zapato que uso habitualmente subió al árbol, y no era un zapato cualquiera.
Entonces, dale un nombre cálido y escribe sobre lo que sucederá a continuación.
Plan de lección de preparación de la tercera lección para el idioma chino de cuarto grado "Zapatos en el árbol"
Requisitos de enseñanza:
1. Escribe 9 palabras nuevas correctamente.
2. Comprenda el contenido del texto, utilice sus propias palabras para expresar los motivos y elementos esenciales de los zapatos corriendo hacia el árbol y comprenda el significado de "acurrucarse".
3. Ser capaz de imaginar correctamente lo que pasó después.
Proceso de enseñanza:
Primero leer el texto por primera vez
El profesor escribió la pregunta en la pizarra Alumnos, hoy vamos. para estudiar la Lección 8 "Zapatos en el árbol". ¿Tiene alguna pregunta después de leer esta pregunta?
¿Por qué los zapatos acaban en los árboles? )
Profesor: Bien, ahora leemos el texto con esta pregunta en mente.
Los alumnos leen el texto solos y el profesor patrulla.
Profesor: Después de leer el texto, ¿quién puede repetir el contenido del texto en tres o cinco frases cortas?
Recita los nombres de 3 a 5 personas y haz los comentarios adecuados (habla de forma ordenada y clara, además añade tus propios pensamientos y comentarios). )
En segundo lugar, analice y comprenda el texto
Maestro: Después de volver a contarlo, estudiantes, ¿saben la respuesta a la pregunta que acabamos de hacer?
Respuesta del estudiante: Había un pájaro en el zapato que se cayó del nido. El pájaro consideró mis zapatos como su hogar, así que los puse en la rama con el pájaro.
Maestro: Entonces, ¿por qué el joven autor no envió el pájaro al nido? ¿Cuál es la razón? Los estudiantes leen el texto en silencio, verifican sus respuestas en el libro y luego leen.
Este árbol es demasiado alto y no puedo treparlo. (Párrafo 5) (Orientación sobre métodos de escalada)
2 Las aves están marchitas y el tiempo se acaba. (Párrafo 7)
El pájaro sólo se sentirá seguro si está escondido en el zapato. Trata los zapatos como un refugio seguro. (Párrafo 8)
Cada vez que se dice una frase, el profesor lee ese párrafo por su nombre, recitando la inocencia y sencillez del autor y la compasión del pájaro. )
Maestro: En el octavo párrafo, hay una palabra llamada "acurrucarse". ¿Puedes explicar qué significa?
(Vivir puede significar "confiar en".)
Maestro: Lea usted mismo el octavo párrafo del texto. ¿Puedes entender el significado de "acurrucarse" leyendo el texto?
El pajarito estaba muy asustado en este momento. Sólo al apoyarse en el borde del zapato sentiría una pequeña sensación de seguridad, por lo que "acurrucarse" no solo significa apoyarse, sino un apoyo seguro y feliz. e inclinado.
Profesor: Lea el texto nuevamente y observe si aparece la palabra "acurrucarse" en el texto. (Párrafo 13)
Lea esta oración por su nombre y comprenda el significado de abrazar.
Comprender el significado de "acurrucarse" en contexto.
Resumen para el profesor: "Snuggle" es el amor armonioso y feliz entre el pájaro y su madre.
Maestro: ¿Puedes decirme, alguna vez en tu vida has experimentado la sensación de "acurrucarte"? Di una palabra que tenga "snuggle" en su nombre
Por la noche, me acurrucaba en los brazos de mi madre y la escuchaba contarme la historia de Cenicienta.
En tercer lugar, practica la escritura.
Maestro: Hace un momento descubrimos tres razones por las que el autor colgó sus zapatos en la horquilla del árbol. Estudiantes, ¿han pensado alguna vez en lo que harían si se encontraran con un pájaro indefenso escondido a sus pies?
Maestra: ¿Por qué el autor no se llevó el pájaro a casa, sino que se lo devolvió a su madre? ¿Qué impresión tienes del autor a partir de este incidente? (Pájaro inocente, amable y cariñoso)
Profesor: El autor dedicó sus zapatos a su madre y al pájaro, por lo que sólo podía volver a casa descalzo. ¿Qué creen los estudiantes que sucederá cuando regresen a casa? Por favor piénselo y escríbalo.
4. Tarea:
1. Copiar palabras nuevas.
2. Continuar la historia.
Diseño de pizarra:
8 zapatos en el árbol
Zapatos - colgados en el árbol - nido de pájaro.