¿Qué deben hacer los estudiantes de cuarto grado si sienten que no hay suficiente tiempo para leer?
1. La primera etapa: ¡a los niños les gusta leer! Desde muy pequeños prestamos especial atención a la lectura infantil. Antes de empezar el jardín de infancia, pedimos por adelantado una gran cantidad de libros ilustrados. Cuando tenía unos dos años y medio, una vez le leí una serie de libros ilustrados sobre el padre Oso y su hijo Oso. ¡Para despertar su interés, las voces de los diferentes personajes eran muy exageradas cuando lo vi!
Este libro ilustrado es muy breve. Después de leerlo, mi hijo me pidió que lo leyera nuevamente, así que lo leí nuevamente. Esta vez, el tono de voz cambió por completo y los niños escucharon con sorprendente seriedad. Así que esa tarde, a petición repetida de mi hijo, leí el mismo libro ilustrado más de una docena de veces. Para ser honesto, ese momento realmente me sorprendió. De repente comprendí que éste podría ser un muy buen momento para que los niños se enamoraran de la lectura. Así que poco a poco comencé a intentar trabajar en los libros ilustrados con los que él ya estaba muy familiarizado. En lugar de cantar solo un espectáculo de un solo hombre, déjelo participar lentamente en diferentes roles y contar la historia conmigo, sin importar si la contó según el contenido original. ¡La clave es que sólo puede mirar fotografías y hablar!
De esta manera, poco a poco, el niño empezó a volver a contar todo el libro, y el tono de lectura estaba lleno de altibajos. ¡Empecé a sentir el poder que aporta la lectura a los niños! Más tarde, cuando mi hijo ingresó al jardín de infantes, los maestros informaron que mi hijo hablaba muy claramente y su capacidad expresiva era mucho mejor que la de otros niños de su misma edad. ¡Creo que esto probablemente esté relacionado con esta forma diferente de leer en los primeros días!
Más tarde, cuando los niños entraron en la clase de último año, empezamos a estudiar de otra manera. Todas las noches, antes de acostarse, utilizamos un libro que ha leído como tema para completar la historia. Buscamos al azar una historia en el libro y luego adaptamos la historia sin la trama del libro. Además, dijo, yo seguí inventando su plan, y luego él continuó inventando mi plan. Eso es todo, a menudo todas las noches. ¡De esta manera, los libros se convirtieron en el compañero inseparable de mi hijo!
La cantidad de tareas comienza a aumentar en segundo y tercer grado, ¡lo que entra en conflicto con la lectura! Después de ingresar a la escuela primaria, obviamente sentí que el tiempo libre del niño no era tan bueno como antes. Especialmente a partir del tercer grado, la carga de tareas del niño aumentó significativamente y la velocidad de su tarea también fue más lenta, por lo que a menudo se acordaron algunos planes de lectura. de antemano fueron interrumpidos debido a la lentitud del trabajo. Durante este proceso, también discutimos innumerables métodos, ¡pero al final todos resultaron inviables!
En cuarto grado, la situación fue cada vez peor. Descubrimos que gradualmente, debido a demasiada tarea y a tener que quedarse despiertos hasta tarde todos los días, nuestros hijos no estaban tan interesados en leer como antes. Incluso cuando tenía menos tareas, ya no le gustaba leer tanto como antes. ¡Preferiría tumbarse en el sofá y charlar con su madre que tomar la iniciativa de coger el libro que alguna vez le gustó y leer en silencio un rato!
En tercer lugar, si el pensamiento positivo no funciona, piense al revés. Si no tienes tiempo, establece un tiempo para leer primero y luego piensa en la tarea. Pensando en la importancia de la lectura, creemos que si esto continúa, a medida que los estudiantes a su alrededor tengan cada vez más dispositivos electrónicos, los niños se volverán adictos al teléfono móvil y otros dispositivos electrónicos y ya no les interesará la lectura, por lo que no dudaremos en pensar. en sentido contrario. ¡Recupera el tiempo que tus hijos pierden leyendo!
Por eso, valientemente dejamos de lado la tarea y reservamos 40 minutos de lectura obligatoria cada noche. Este es un momento para que todos los miembros de la familia estudien juntos. No importa lo ocupados que estén, deben calmarse para estudiar en este momento, simplemente leer el intercambio y luego hacer otras cosas. Más tarde, descubrimos gradualmente que la determinación del tiempo de lectura en realidad ejerció una presión positiva sobre la tarea del niño, porque ya era tarde en la noche después de leer y no quería hacer la tarea después de leer, por lo que era obvio que estaba haciendo la tarea. antes de la hora de leer. Ya hemos acelerado nuestra tarea, y muchas veces la tarea incluso se completa antes de la hora de estudio. ¡Esto es algo que no esperábamos!
Ahora seguimos continuando, por supuesto que el proceso no es tan sencillo como escribirlo. A veces, debido a la gran carga de trabajo, la tarea se completa muy tarde debido a la lectura. Incluso hubo ocasiones en las que comprobamos la hora demasiado tarde y dejamos que los niños descansaran primero y se levantaran temprano a la mañana siguiente para hacer sus tareas. Pero pase lo que pase, tropezamos y perseveramos. Más importante aún, creímos que los 40 minutos adicionales de tiempo de lectura sólo promoverían su aprendizaje futuro.