¿Un ensayo de muestra sobre cómo mejorar la alfabetización temática de los profesores de chino de la escuela primaria?
La primera parte del plan para mejorar la alfabetización temática de los profesores chinos de escuela primaria
1. Establecer un nuevo concepto de educación y enseñanza china
"Estudiante". "orientado al desarrollo" es una nueva ronda de El concepto principal defendido por la reforma curricular. Los estudiantes son los principales sujetos de aprendizaje y desarrollo. Los profesores son los organizadores y guías del aprendizaje de los estudiantes. El proceso de enseñanza es un proceso de comunicación, interacción activa y desarrollo común entre profesores y estudiantes. La enseñanza del chino no sólo debe preocuparse por la adquisición de conocimientos y la formación de habilidades de los estudiantes, sino más importante aún, preocuparse por las necesidades internas de los estudiantes, resolver los problemas de los estudiantes en el aprendizaje del chino, estimular el interés de los estudiantes en aprender chino y su deseo de explorar activamente, para que pueden explorar activamente durante el proceso de aprendizaje. Aproveche al máximo sus propias fortalezas y explore su potencial de aprendizaje.
En segundo lugar, mejorar la capacidad integral de chino de los estudiantes.
1. Leer más y mejorar la alfabetización literaria.
Para mejorar la alfabetización cultural de los docentes, lo más importante es leer extensamente y desarrollar buenos hábitos de lectura. Además de leer libros profesionales, los profesores también leen libros diversos. Los maestros deben leer libros que los estudiantes deberían leer, libros que sean adecuados para que los lean y libros que a los estudiantes les guste leer. Sólo con la mejora de la alfabetización cultural podremos centrarnos en abrir el espacio espiritual de los estudiantes, activar el potencial creativo de los estudiantes, prestar atención a las diferencias de personalidad de los niños y mejorar nuestro nivel de enseñanza durante el proceso de enseñanza.
2. Participar en actividades docentes y de investigación.
(1) Participar en la preparación colectiva de lecciones. La preparación colectiva de lecciones es una parte importante de las actividades de los grupos de enseñanza e investigación de todos los grados y materias de nuestra escuela. En las actividades colectivas de preparación de lecciones, a través de la comunicación con todos, se ha mejorado mi capacidad de expresión oral, mi capacidad de procesamiento de material didáctico y mi capacidad de diseño didáctico.
②Participe en actividades de observación del idioma chino a gran escala y observe registros de enseñanza en el aula de maestros famosos. Debido a que este tipo de clase tiene un fuerte sentido del tiempo, puede desempeñar un papel protagonista en la materia. Podemos aprender de ellos la dirección de la enseñanza del chino, y podemos aprender de las fortalezas de los demás y compensar nuestras propias deficiencias. En particular, será más gratificante escuchar las opiniones de los expertos. Es cierto que "escuchar un comentario famoso es peor que leer diez años de libros".
Trabaja duro para practicar habilidades básicas
Si los profesores no pueden escribir bien, ¿cómo deberían guiar a los estudiantes a escribir? Como profesor de chino de escuela primaria, debes practicar bien tu escritura a mano, incluida la escritura con tiza, bolígrafos y pinceles. No sólo debe ser hermosa, sino que los trazos también deben ser suaves. Ofrezca a los estudiantes un modelo a seguir.
(2) Intenta hacer un buen trabajo en cada lección. Como profesores de chino, debemos tratar cada clase como un salón de clases para nuestra propia práctica del idioma, preparar cuidadosamente cada explicación, conclusión y sugerencia en clase y tratar cada texto como un material para nuestra propia práctica del idioma. En clase conviene comprobar si tu lectura es viva y vivaz, y si transmite la emoción del artículo. Si el contenido de la enseñanza se puede completar en un lenguaje preciso, etc.
③Escribe más a menudo.
Los profesores chinos no sólo deben dar buenas lecciones, sino también ser buenos resumiendo y escribiendo más. Puedes escribir reflexiones didácticas, ensayos, artículos e hidrología. Escribir regularmente puede mejorar nuestra capacidad de expresión, mejorar nuestra calidad de lectura y también puede ayudarnos a aclarar nuestras ideas, aclarar nuestro pensamiento y hacer que nuestro pensamiento sea más ágil.
4. Como profesor de chino, debes tener un sentido de aprendizaje permanente, recargarte constantemente, saber cómo utilizar grabaciones de televisión, saber cómo producir material didáctico multimedia y hacer de la tecnología de la información una parte importante del idioma chino. enseñanza.
La segunda parte del plan para mejorar la alfabetización temática de los profesores chinos de escuela primaria
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente el espíritu del Ministerio de Educación. , partir de la situación real de nuestra escuela y explorar activamente La escuela sirve como la principal base de capacitación, aprovechando al máximo las funciones y ventajas de la capacitación de nuestra escuela, cambiando aún más el concepto de formación docente, mejorando la educación de los docentes y las capacidades de enseñanza. , capacidades de innovación educativa y capacidades de investigación científica educativa, mejorando integralmente la calidad general de los docentes, promoviendo el desarrollo profesional de los docentes y adaptándose a la reforma de las necesidades de desarrollo de la educación básica y sentando las bases para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
Con el avance de la nueva reforma curricular y el avance de la ciencia, la tecnología y el pensamiento social humano, los métodos de enseñanza tradicionales ya no pueden satisfacer las necesidades de enseñanza de la nueva era. Por lo tanto, ante los desafíos, debemos aceptar con valentía los desafíos de las cosas nuevas y esforzarnos por mejorar nuestro nivel profesional personal y la calidad docente para adaptarnos a las exigencias de los tiempos.
2. Objetivos de la formación
1. Establecer un sistema de formación docente que sea activo, eficiente, abierto y que satisfaga la elección independiente de las necesidades de aprendizaje de los docentes, haciendo que nuestra formación en la escuela sea más eficaz. científica, estandarizada y serializada.
2. Actualizar el concepto de educación, esforzarse por formar un equipo de profesores de aprendizaje con ética noble, excelentes habilidades profesionales, llenos de vitalidad, capacidad de investigación científica y espíritu innovador, y cultivar un grupo de profesores que sean Profesores cualificados en la teoría y la práctica de la reforma curricular, orientados a la investigación y con determinadas capacidades docentes e investigadoras.
En tercer lugar, objetos de formación
Todos los profesores de chino en servicio deben participar en la formación y la evaluación.
IV.Contenido de la formación
Debemos aprovechar al máximo nuestras avanzadas instalaciones de enseñanza, adherirnos a la formación escolar, comprender la columna vertebral en su conjunto, avanzar en todos los niveles y seguir avanzando. hacer un buen trabajo en la formación de docentes y mejorar continuamente la calidad general de los docentes. Creo que se deben lograr los siguientes puntos:
1. Formación en teoría educativa moderna
Este semestre se continuará brindando a los docentes la mayor cantidad posible de monografías educativas a través de la actividad de leer un libro educativo. Muchas orientaciones teóricas educativas y docentes de estilo "revista" brindan a los maestros ciertas direcciones de investigación y significado de referencia, y requieren que los maestros tomen ciertas notas educativas, escriban sus pensamientos después de leer y comprendan oportunamente las tendencias de la reforma educativa. y ajustar las ideas y métodos de enseñanza.
2. Formación en habilidades educativas y docentes
A través del aprendizaje online, vídeo aprendizaje, monografías y conferencias de expertos. La formación de habilidades docentes modernas se lleva a cabo entre todos los docentes, incluida la capacidad de estudio de casos, la capacidad de diseño instruccional, la capacidad de aplicación científica de la evaluación de la enseñanza, la capacidad de comunicación docente-alumno, la capacidad de reflexión y solución de problemas, la capacidad de aprendizaje continuo, etc.
3. Formación en conocimientos de tecnología de la información moderna
Continuar cultivando la capacidad de todos los profesores para utilizar computadoras, como buscar información, descargar archivos y otras operaciones en línea. Garantizar que cada docente pueda consultar todo tipo de información docente en línea, haciendo que las actividades docentes de los docentes sean más ricas, innovadoras y dinámicas. Al utilizar Internet, los profesores pueden ampliar sus conocimientos, mejorar integralmente su alfabetización científica y cultivar su capacidad para controlar el conocimiento y la enseñanza creativa. A través de la red, los docentes recibieron capacitación en producción y animación de diapositivas.
4. Cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes.
Movilizar el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes en el aprendizaje, aprovechar al máximo la red del campus y animar a los estudiantes a realizar diversas exposiciones, publicar periódicos, crear clases y páginas de inicio personales en línea. Permita que los estudiantes participen en la construcción de la red del campus y usen computadoras para crear algunos materiales didácticos, etc. , con el fin de mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes y capacitar a nuestros estudiantes en talentos de alta calidad, gran potencial y talentos a través de siglos.
5. Fortalecer la comunicación con colegios de prestigio.
Debemos aprovechar al máximo Internet, fortalecer el intercambio de información, el aprendizaje y la cooperación con universidades famosas de todo el mundo e incluso a nivel internacional, acelerar el ritmo de la reforma educativa y la educación de calidad y avanzar juntos hacia el nuevo siglo. .
¡Solo siguiendo los puntos anteriores podremos adaptarnos a la enseñanza de la nueva sociedad, convertirnos en docentes calificados y mejorar la calidad de la enseñanza de los docentes!
Forma de formación verbal (abreviatura de verbo)
De acuerdo con la situación real de nuestra escuela, adoptaremos una variedad de formas de formación basadas en la autorreflexión de los profesores, tales como: formación especial, discusión especial, comunicación grupal, análisis de casos, observación docente, investigación de proyectos, emparejamiento maestro-discípulo, competencia, reflexión, autoestudio, etc. , explorar activamente el modelo de formación de “participación, interacción, cooperación e investigación”.
6. Calendario de actividades de formación escolar
Marzo
1. Formular y estudiar el plan de formación escolar. Los profesores formulan planes de mejora del autoaprendizaje basados en sus propias condiciones reales.
2. Organizar a los profesores para que aprendan negocios.
3. Formación en el puesto de trabajo para nuevos docentes.
El 1 de abril, el grupo de docencia e investigación celebró una reunión de informe de discusión por etapas para discutir las dificultades y confusiones en la nueva reforma curricular.
2. Organizar a todos los profesores de chino para que lleven a cabo una formación en habilidades docentes modernas y un aprendizaje en línea.
3. Formar al profesorado en conocimientos de tecnologías de la información modernas.
Mayo
Presentación personal del profesor en el aula. Organizar evaluaciones y debates en clase por parte de todos los profesores de chino.
2. El grupo de docencia e investigación realiza estudios teóricos profesionales. Concéntrate dos veces
3. Realizar actividades magistrales después de la formación de nuevos profesores.
Junio
1. Presentación personal del profesor en el aula. Organizar evaluaciones y debates en clase por parte de todos los profesores de chino.
2. Organizar a los profesores para que aprendan a escribir análisis de casos y narrativas.
3. Organiza la información y organízala en archivos.
Plan de formación personal recomendado para profesores de chino de primaria.
1. Autoanálisis
Soy profesor de chino de primaria. Dedicada a la educación y la docencia desde hace 22 años. Siempre tengo en cuenta las reglas y regulaciones de la escuela y ejerzo una estricta autodisciplina. Trato todo el trabajo en la escuela con una actitud positiva como un maestro. Tengo un fuerte sentido de la responsabilidad y trabajo con seriedad y con los pies en la tierra. Me esfuerzo por ser un buen modelo a seguir para los estudiantes y completar con alta calidad diversas tareas y tareas asignadas por la escuela. Trate a los estudiantes con estricto amor. En mi trabajo docente, estudio cuidadosamente los materiales didácticos, me dedico a la investigación de métodos de enseñanza, me esfuerzo por adaptarme a la tendencia docente de la nueva reforma curricular, mejoro constantemente mi enseñanza en el aula y formo ciertas características de enseñanza. Como líder de la asignatura, tomo la iniciativa para dar el ejemplo, dar buenas clases de demostración y guiar a los profesores del departamento para que progresen juntos. Además, también participo activamente en el trabajo educativo y de investigación científica de la escuela. Por lo tanto, tiene una rica experiencia docente, se enfoca en aprender teorías educativas y de enseñanza y se enfoca en comprender y dominar las reglas de enseñanza. Por supuesto, en la enseñanza de chino, también siento profundamente que mi herencia cultural no es lo suficientemente rica, mi conocimiento profesional no es lo suficientemente sólido y mi conciencia de la innovación en la educación y la enseñanza no es suficiente. Estoy dispuesto a dedicarme a la docencia y la investigación, pero a menudo me mantengo en el nivel de la experiencia perceptiva. Creo que para estar calificado para mi trabajo debo fortalecer mi estudio, no solo actualizar y ampliar mis conocimientos constantemente, sino también enseñar a los estudiantes cómo adquirir nuevos conocimientos, explorar y discutir en la práctica para adaptarse a la nueva situación; para hacerme Estar calificado para su trabajo y convertirme en un maestro integral.
2. Objetivos de Desarrollo
Establecer una conciencia sobre el aprendizaje permanente, organizar razonablemente el tiempo de trabajo y estudio, fortalecer la combinación de teoría y práctica, mejorar el cultivo moral de los docentes, basarse en sus posiciones, perseverar y esforzarse por enriquecerse, mejorar la calidad profesional, fortalecer la base teórica, aplicar lo que aprende, realizar investigaciones educativas con valentía, practicar repetidamente, ser diligente en la reflexión y esforzarse por convertirse en una persona orientada al aprendizaje, la investigación y todo -Maestro redondo en tres a cinco años.
En tercer lugar, medidas de formación
1. Dedique 20 minutos de lectura todos los días y lea una amplia gama de libros útiles, especialmente libros profesionales chinos, obras de expertos en educación y profesores famosos. Registros de clase, etc. , y consolidar constantemente su fundamentación teórica.
2. Participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación china organizadas por departamentos de todos los niveles y crecer en la formación.
3. Siga al instructor Qiu Honghui, absorba cuidadosamente todos los aspectos de la experiencia y crezca en el aprendizaje.
4. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, preparar las lecciones con cuidado, participar en clases más abiertas y crecer en la práctica.
5. Aproveche al máximo los recursos de la red, como QQ, blogs, etc., manténgase en contacto con tutores, expertos en educación y estudiantes junior en estudios de profesores famosos, pida consejos con valentía y comuníquese más. y aprende más.
6. Reflexiona con frecuencia sobre tu enseñanza y educación en el aula, registra tus experiencias y pensamientos de manera oportuna y publícalos en el espacio de tu blog.
7. Preste atención a aplicar lo que aprende, combine la enseñanza y la investigación científica, realice una investigación en profundidad sobre el tema y mejore su investigación sobre el tema desde el nivel práctico al nivel teórico. Durante el período de capacitación, me concentré en cooperar con el instructor para completar los subtemas y continué estudiando la "Investigación sobre la vista previa de las clases de chino para los grados medio y superior en las escuelas primarias" que presidí.
8. Sea diligente en la práctica de la escritura, la redacción de artículos, la presentación activa de artículos, y esfuércese por escribir uno o dos artículos de alta calidad cada semestre, y esfuércese por ser publicado en publicaciones distritales y municipales.
9. Aprenda la tecnología de la información en profundidad y cree material didáctico exquisito y práctico para mejorar la eficiencia de la enseñanza.
10. Trabaja duro en habilidades básicas, como mandarín, bolígrafo y tiza, especialmente caligrafía china.
A través de esta actividad de formación docente de un año de duración, siempre me recuerdo a mí mismo que debo buscar la excelencia, defender la primera clase, rechazar la mediocridad y determinar estudiar mucho, actualizar constantemente los conceptos de enseñanza, enriquecer el patrimonio cultural y consolidar las teorías de la enseñanza y esforzarse por convertirse en un excelente profesor de chino lo antes posible.