El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de tercer grado "El barro de la infancia"

#初三# Introducción El chino es una materia integral de lengua y cultura. El lenguaje y los artículos, el conocimiento del idioma y el conocimiento cultural son todos inseparables de él. Es un término general para habilidades y conocimientos lingüísticos como escuchar, hablar, leer, escribir, traducir y editar, así como conocimiento cultural. También se puede decir que el chino es un término colectivo para el lenguaje y el habla oral y escrito. Es la suma de actividades lingüísticas y actividades lingüísticas formadas por reglas y trabajos lingüísticos. El siguiente es el texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino para el tercer grado de la escuela primaria. Espero que les resulte útil.

Texto original de "El barro de la infancia", curso de idioma chino para tercer grado de primaria

¿Cuántas veces en mis sueños he entrado a mi ciudad natal y a mi infancia llena de montañas verdes. ¿Ese río claro sigue siendo el mismo que antes? ¿Siguen jugando en el barro esos niños del campo que son como monos de barro y cantando alegres canciones infantiles... "Pellizca, pellizca a un gato pequeño, mueve la cola, sigue a tu madre; pellizca, pellizca, pellizca a un gato grande, rascalo" Un ratón maúlla..." ¡Es un día de viento!

El cielo es azul, el agua es azul y el viento es suave. Nosotros, los despreocupados niños del campo, finalmente esperábamos con ansias el día de las vacaciones de otoño, cuando grupos de niños felices corrían hacia la blanca y luminosa playa de Xijiang. Grandes áreas del lecho del río están expuestas, con capas de lodo aceitoso negro y rojo acumulado. Este barro es extremadamente pegajoso y es un excelente material para hacer figuras y silbatos de barro.

Caminamos descalzos sobre el barro grasiento y cómodo, salimos del barro pegajoso acumulado debajo y lo llevamos a la playa uno por uno. Este montón, ese montón, los niños del campo extendimos las alas de la imaginación, lo pellizcamos con un par de manitas diestras y cantamos crujientes canciones infantiles: "Pellizcalo, pellizcalo, míralo". puede ayudar a papá a arar los campos..." Poco después, un búfalo lo exprimió. Una niña con trenzas cantó de nuevo: "Pellizca una corona dorada, ponte una gran túnica roja, el sol saldrá temprano "Es ..." En un abrir y cerrar de ojos, un heroico gran gallo rojo fue expulsado. Un grupo de niños y niñas se apretujaban a su antojo. Pronto, figuras realistas de arcilla y barro llenaron una gran área del playa del río: algunos eran torpes y gordos el cerdo, la oveja dócil y obediente, la liebre inteligente, el abuelo sonriente, la abuela arrugada y la nueva esposa hermosa Todos sonreímos, admiramos nuestras obras maestras y saltamos de alegría. mientras, una hilera de "lochas negras" de dientes blancos hacía sonar el silbato de barro rojo recién secado y las crujientes canciones infantiles resonaban en todo el país, añadiendo infinita vitalidad a los silenciosos campos otoñales.

Cuando tenemos hambre. o cansados, los niños tenemos nuestras propias maneras ingeniosas de afrontarlo: "Plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop-plop- plop Cuando caes en las plantas acuáticas con un chapuzón, siempre se puede esperar una cosecha: ya sea una carpa roja dorada, un bagre barbudo negro o uno que haya sido criado muy gordo en los arrozales. Corta la panza, lávala, espolvoréala uniformemente con la sal que trajiste de antemano, envuélvela en hojas de loto verdes, saca el barro rojo limpio de alta calidad, séllala y luego tírala al fuego salvaje para asarla. Ya era casi la hora y una extraña fragancia llegó a mi nariz. En ese momento, un grupo de personas de allí trajo flores horneadas en barro, batatas viejas y mazorcas de maíz verdes. Hicimos un picnic en la playa, devoramos nuestra comida una a una y nos divertimos mucho...

¡Ah, el barro de la infancia, ese día de viento!

Plan didáctico de “El Barro de la Infancia” para los alumnos de segundo y tercer grado.

Objetivos docentes: 1. Estudia el texto, explícalo claramente, aprende a amar la vida y comienza a sentir que "todo lo pasado se convertirá en hermosos recuerdos".

2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para leer textos de forma correcta, fluida y emocional.

3. Si sabes 10 palabras, puedes escribir 12 palabras nuevas.

Puntos clave de las dificultades de enseñanza:

Dificultad: Comprender el significado de "día de viento".

Punto clave: Leer el texto con emoción.

Preparación docente: material didáctico multimedia.

Horario lectivo: 2 horas.

Categoría 1

Proceso de enseñanza:

Primero, crear escenarios e introducir nuevas lecciones.

1. Ahora aprendamos un texto sobre los recuerdos de la infancia (título de la pizarra: Barro en la infancia).

2 Lean juntos el título y pregunten: ¿Qué preguntas tienen al ver? el titulo?

En segundo lugar, lee el texto por primera vez para comprender el contenido.

1. Lee el texto libremente de la forma que más te guste. Léelo correctamente y con fluidez, y léelo varias veces cuando encuentres dificultades.

2. Lean entre ellos en la misma mesa o en los escritorios delantero y trasero, y señalen las deficiencias de cada uno.

3. Lee a toda la clase aquello con lo que estás más satisfecho.

4. Lee el texto nuevamente y haz preguntas si no lo entiendes.

En tercer lugar, leer el texto y comprender el contenido.

1. Guíe a los alumnos para que lean el texto con emoción.

(1) Los estudiantes leen el texto ellos mismos e imaginan las escenas descritas en el texto mientras leen.

(2) Lectura en grupo y envío de representantes para que asistan a la lectura en clase.

(3) Concurso de lectura en clase para seleccionar expertos en lectura.

2.

¿Qué dos frases del texto son casi iguales? Haz un dibujo con un bolígrafo y piensa: ¿es esto una repetición? Cuéntanos tu comprensión.

En cuarto lugar, ampliar la lectura y desarrollar habilidades.

¿Qué historias infantiles de famosos conoces?

Lección 2

Primero, lee y escribe palabras nuevas.

1. Muestra la tarjeta de palabras y lee las palabras nuevas.

2. Guíe a los estudiantes para que descubran las reglas de formación de palabras y las características estructurales de la mayoría de las palabras nuevas en Tianzigri.

3. Los estudiantes deben ser pequeños profesores y comunicarse en clase.

4. Contacta y escribe.

En segundo lugar, acumular y utilizar.

1. Comparte las canciones infantiles que recopilaste con tus compañeros.

2. Completa las palabras de tu elección después de clase.

En tercer lugar, asigna tareas.

1. Leer artículos relevantes en la lectura después de clase.

2. Extrae frases bonitas del texto.

Reflexiones sobre la enseñanza con arcilla para niños de tercer grado.

Después de aprender Niba cuando era niño, les di a los estudiantes el derecho de asignar tareas, permitiéndoles diseñar una tarea que les gustara en torno al contenido de la clase y que pudiera demostrar plenamente sus talentos y experiencia. Al día siguiente, recibí varias tareas: algunos estudiantes copiaron cuidadosamente buenas palabras y oraciones en los extractos; algunos estudiantes trajeron sus propios trabajos de plastilina vívidos; otros trajeron MP3 con entrevistas grabadas con abuelos y padres sobre la infancia; Algunos estudiantes recopilaron algunas historias interesantes de la infancia de celebridades para compartir con ellos... Las tareas diversas y personalizadas reflejan la integración del conocimiento del chino y de otras materias y la extensión de las actividades extracurriculares. Esta hermosa tarea demuestra que los estudiantes tienen un gran interés en el diseño, piensan de forma independiente y se atreven a intentar explorar. La tarea es una extensión de la enseñanza en el aula. Este diseño optimizado amplía al máximo el espacio de los estudiantes, permitiéndoles tener más tiempo para controlarse, enriqueciendo su vida extraescolar y desarrollando su personalidad.