Plan de lección de arte para jardín de infantes "Piedras interesantes"
La intención del diseño del plan de lección de arte 1 del jardín de infantes "Piedras interesantes";
La selección de actividades educativas debe estar "cercana a la vida de los niños y elegir cosas y temas que les interesen". adentro, lo que ayudará a ampliar las experiencias y perspectivas de sus hijos”. Esta actividad aprovecha al máximo los recursos locales, principalmente utilizando piedras como materiales de pintura, e introduce recursos naturales en el plan de estudios del jardín de infantes, lo que refleja la vida diaria del plan de estudios. Para los niños que viven en el bosque de piedras, aunque las piedras no son algo desconocido, dibujar sobre piedras sigue siendo muy novedoso para los niños. Estas piedras se han convertido incluso en íntimas compañeras de juego de los niños. A través de ellos, los niños conocen y descubren la naturaleza. Descubre la belleza de la naturaleza y crea belleza. Como niños de la clase superior del jardín de infantes, se encuentran en la época dorada de la formación del pensamiento creativo. Por lo tanto, a través de las pinturas en piedra que interesan a los niños, podemos aprovechar la oportunidad para cultivar la conciencia creativa, el espíritu creativo, el pensamiento creativo y la capacidad creativa de los niños, y sentar las bases para que los niños se conviertan en talentos creativos. Por ello, esta actividad pretende animar a los niños a utilizar las piedras como objeto especial para imaginar con audacia y pintar y decorar piedras, para que los niños puedan experimentar la alegría del contacto con la naturaleza y la creación independiente. Contenido de la actividad: Pintura de piedras-rocas extrañas.
Objetivos de la actividad:
1. Intenta diseñar tu patrón de pez favorito en la piedra y usa colores con audacia.
2. Experimenta la diversión de pintar sobre piedras.
Preparación de la actividad:
Pintar bosque de piedras, pintar casas de piedra, trabajos en piedra, guijarros con buen color de fondo, bolígrafos de acuarela (el mismo número que los niños), toallitas húmedas.
Proceso de la actividad:
Primero, despertar el interés de los niños a través de juegos de adivinanzas.
1. Llama a la puerta
Profesor: "Hoy traje un juego divertido llamado adivinanzas. ¿Quieres jugar?"
"Por favor, adivina Guess". ¿Cuál es el sonido?" (El Maestro golpea la piedra)
2. Adivina
Maestro: "Entonces, el sonido que acaba de hacer fue hecho por una piedra".
2. Importación de imágenes: comprensión preliminar del papel de las piedras.
Maestra: La maestra pidió a los niños que miraran dibujos sobre piedras.
Hay muchas piedras en nuestra ciudad natal. Cuando se juntan muchas piedras grandes, se forma un lugar escénico de bosque de piedras, que atrae a muchos turistas para que vengan a observar. Las piedras más pequeñas pueden construir casas de piedra fuertes y hermosas, pero ¿qué más pueden hacer los guijarros pequeños además de pavimentar caminos?
En tercer lugar, la piedra hace magia.
1. Maestra: "Hoy, el bebé de piedra va a hacer magia. ¿Quieres echarle un vistazo?"
2. Muestre imágenes de peces pequeños
Maestro: "Maestro, antes que nada, ¿ha visto un pez pequeño?" "¿Dónde lo ha visto?" ¿Has visto?"
(Muestre una imagen de un pez pequeño) "Entonces mira ¿qué es esto?" "¿De qué está hecho?" "Así que esta es la magia de los bebés de piedra. ¿Te gusta? ?" "Hagámoslo juntos hoy. ¡Haz un cambio!"
3. La maestra mostró esta imagen
Primero, toma una piedra y piensa qué tipo de pez quieres. para convertirlo en. Luego usa un marcador negro para vestir al pez con ropa nueva e intenta decorar el cuerpo del pez con diferentes líneas.
Por último, utiliza bolígrafos de colores para dibujar bonitos colores. )
Maestra: "Mira, el pescado de la maestra está listo. ¿Se ve bien?"
"¿Quieres probarlo tú mismo?"
Cuarto , Guíe a los niños para que echen un vistazo, piensen en ello y hablen sobre ello.
1. Hay una piedra delante de cada niño. Echa un vistazo y piensa en cómo es su forma. ¿Qué forma de pez puede adoptar?
2. Cuéntale a tu pareja ¿en qué puede llegar a ser tu piedra? ¿Cómo cambiarlo?
5. Los niños crean pinturas en piedra y plantean requisitos de pintura.
1. Utilice un bolígrafo negro para dibujar líneas y patrones en los peces y coloréelos con bolígrafos de colores.
2 Mantenga limpias las pinturas de piedra; >3. Si tiene las manos sucias, límpielas con una toalla de papel húmeda.
Operación infantil, guía turística del profesor.
(Los maestros brindan orientación individual. Ayude a los niños a crear piedras, anímelos a imaginar y crear con valentía y a experimentar la alegría de la creación independiente. Recuerde a los niños que presten atención a la combinación de colores y mantengan la imagen ordenada).
7. Exposición de Peces en Olla de Piedra
Exhibe obras infantiles y deja que los pequeños pintores te cuenten cómo se hicieron y qué pintaron. Guíe a los niños para que se aprecien unos a otros.
La intención del diseño de "Interesing Stones" 2. Plan de lecciones de arte para las clases de jardín de infantes;
El esquema señala que los materiales para las actividades de los niños deben provenir de la vida real en la medida de lo posible. y estar cerca de la vida de los niños. He estado pensando, ¿qué tipo de materiales de actividad se pueden considerar provenientes de la realidad de la vida? De hecho, creo que, siempre que los niños vean, contacten o utilicen cualquier tipo de material y objeto en sus vidas, pueden convertirse en herramientas y materiales de vida que pueden utilizarse en nuestras actividades de enseñanza del arte. Los niños de hoy tienen cada vez menos oportunidades de interactuar con la naturaleza. A los ojos de los adultos, la arena y la grava comunes son compañeros de juego cercanos y llenos de vitalidad. Creo que es muy importante aprovechar la oportunidad y guiarles para que descubran y creen belleza a partir de la naturaleza. Los niños de la clase alta han adquirido un cierto grado de observación e imaginación. Sobre esta base, llevé a los niños a recolectar piedras pequeñas simples y discretas, y lancé el juego de "Piedras interesantes, que todos las miren mientras dibujan", permitiendo a los niños imaginar con valentía según la forma de las piedras y usarlas. Los coloridos pasteles al óleo y la decoración con gouache no solo permiten a los niños experimentar la alegría de contactar con la naturaleza y crear de forma independiente, sino que también mejoran su capacidad para realizar actividades artísticas en diferentes materiales.
Objetivos de la actividad:
1. Atrévete a imaginar con audacia y observar en todas direcciones, y ser capaz de crear los objetos correspondientes basados en la imagen de las piedras.
2. Experimenta la diversión de pintar sobre piedras.
3. Estudia y aprecia en profundidad los trabajos de otros, y toma la iniciativa de compartir la singularidad de tus propios trabajos con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Lavar y secar piedras pequeñas de diferentes formas.
2. Un rotulador y un pastel al óleo.
3. Varias piedras pintadas.
El fondo de diseño del plan de lección de arte del jardín de infantes "Piedras interesantes" 3
Las piedras son cosas muy comunes en nuestras vidas, y esta actividad también fue creada por el descubrimiento accidental de un niño. Se puede decir que esta actividad nació por interés de los niños. Las piedras son comunes y familiares para los niños, lo que está en consonancia con el espíritu de "el contenido educativo debe estar cerca de la vida de los niños" y "las actividades educativas deben estar orientadas a la vida" mencionadas en el nuevo programa de estudios.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a decorar piedras con pintura o diversos materiales auxiliares y experimentar la diversión de pintar sobre piedras.
2. Posibilidad de combinar piedras con audacia para crear imágenes novedosas.
3. Intenta crear cuentos con formas de piedra decoradas para desarrollar la imaginación, la creatividad y las habilidades lingüísticas de los niños.
4.Aprender a realizar actividades artísticas de forma equilibrada dentro del rango prescrito.
5. Utilice una imaginación audaz y razonable basada en el color.
Puntos clave y dificultades
En términos de técnica, puedo usar mi imaginación para expresar cosas a través de la combinación de piedras. Sobre esta base, utilizo diversos materiales auxiliares para mejorar toda la pintura en piedra. En segundo lugar, tiene su propia innovación y puede utilizar diversos materiales auxiliares de forma audaz y racional.
Actividades para preparar
1. Guijarros de varias formas (lavar, secar, clasificar)
2 Pasteles al óleo, bastoncillos de algodón, gomas de borrar Arcilla, papel de colores. , hilo, flores artificiales, cinta adhesiva de doble cara, pajitas, pajitas, tapas de botellas, palillos de dientes, papel crepé, etc.
3. Cada grupo tiene un trapo.
Proceso de la actividad
(1) El maestro presenta imágenes, muestra ejemplos y guía a los niños para que observen y discutan.
Preguntas:
1. ¿De qué están hechos?
2. ¿Crees que este pequeño elefante de piedra es **? 3. ¿Cuál es la diferencia entre * * y **?
(2) La maestra guía a los niños a ver, hablar y pensar cómo es una piedra.
Requisitos:
1. Cada niño elige una piedra favorita, juega, habla y piensa en su forma y en lo que puede llegar a ser.
2. Cuéntale a tu pareja ¿en qué puede llegar a ser tu piedra? ¿Por qué?
3. Si juntaras las piedras, ¿cómo crees que se verían?
(3) La maestra presenta el método de producción y guía a los niños a ensamblar primero las piedras en el cartón, luego decorar las piedras, luego usar cinta adhesiva de doble cara para fijar las piedras en el cartón y finalmente Decora el cartón para completar el trabajo.
(4) El profesor propone requisitos de actividad
Requisitos:
1. Los niños primero deben pensar en qué convertir su pequeña piedra.
2. Utilice una variedad de hermosos colores.
3. A la hora de decorar el cartón, primero debes pensar en cómo decorarlo para poder inventar una buena historia.
(5) Los niños crean pinturas en piedra con la guía del maestro.
El maestro se centra en guiar a los niños para que imaginen y combinen con valentía varias piedras en varias formas. Anime a los niños a elegir con valentía una variedad de materiales y herramientas auxiliares.
(6) Crear cuentos
La maestra organiza a los niños que terminan primero el trabajo para crear cuentos con sus propias piedras.
Reflexión sobre la enseñanza
(1) El éxito de esta actividad
En esta actividad, todos los niños experimentaron la diversión de crear pinturas en piedra. La mayoría de los trabajos de los niños pueden ser independientes del ejemplo del maestro, tener sus propias innovaciones y pueden utilizar diversos materiales auxiliares de forma audaz y razonable. Se puede decir que los niños lograron muy bien mis objetivos de actividad planificados.
(2) Carencias de esta actividad y proponer nuevas ideas
En esta actividad, tras reflexionar, creo que existen las siguientes carencias:
1. La maestra presentó el método de elaboración a los niños, algunos niños miraban las piedras con las que jugaba. Después de clase, me preguntaba si sería mejor centrar la atención de los niños si les introducía el método de fabricación con antelación y luego les dejaba manipular las piedras. Una vez que los niños hayan manipulado los materiales, escucharán la explicación del profesor. En este momento, las piedras atraen la atención de demasiados niños en lugar de las palabras del maestro.
2. Los materiales del maestro están colocados de manera irrazonable, causando molestias a los niños. El problema es que no pensé detenidamente al preparar las actividades antes de clase y no miré la ubicación de los materiales desde la perspectiva del niño. Mi pensamiento anterior era que cuando organizas una buena clase, los niños pueden seguir tus ideas y lograr mejor tus objetivos predeterminados, pero por lo demás, una buena actividad, además de la guía del profesor en la actividad, puede permitir que los niños alcancen tus objetivos predeterminados. objetivos en un ambiente relajado y libre, las actividades de preparación previa a la clase del profesor también son muy importantes. La preparación mencionada aquí incluye no sólo la preparación de conocimientos, sino también si la colocación de los materiales docentes satisface las necesidades reales de los niños.
3. La introducción al principio fue demasiado complicada, lo que provocó que no se implementara el método de producción, especialmente el punto clave de usar cinta de doble cara para pegar las piedras en la caja de zapatos. lo cual no fue explicado claramente a los niños, lo que generó una serie de problemas en las operaciones posteriores del niño. Creo que como excelente maestro de jardín de infantes, además de tener buenas habilidades de organización, también debes tener buenas habilidades de expresión oral. Si explica claramente su lenguaje y su significado a los niños, esta es mi confusión actual, y creo que también es la confusión de varios maestros nuevos. En el futuro, siento que además de mejorar mi calidad profesional, la clave es encontrar una "forma" correcta de hablar y comunicarse con los niños, para que los niños puedan "escuchar" y entender lo que se quiere expresar, y romper con las barreras. muro entre los niños y yo.
4. Los ejemplos del maestro son muy pocos, lo que no favorece la observación de los niños. El papel de mis ejemplos no quedó bien reflejado en esta actividad porque los ejemplos eran demasiado pequeños, lo que hacía incómodo para los niños observarlos. Originalmente, las preguntas de ejemplo desempeñaban un papel en esta actividad para demostrar y ayudar al profesor a explicar el método, pero después de pensarlo detenidamente, no logré reflejar bien esta característica de las preguntas de ejemplo.
Este ejemplo es como caminar en la actividad y no tiene otro uso.
Innovación infantil
A lo largo de toda la actividad, se aprovechó mejor la imaginación y la creatividad de los niños. Los niños tienen muchas innovaciones en esta actividad. Por ejemplo, usé piedras para armar un hombrecito, y finalmente usé paja para hacer un hermoso "pelo" para el hombrecito, usé una pajita para hacer una cuerda para el globo roly-poly, y supe usar el; Plegado de la pajita para reflejar la dinámica de la cuerda. Además, hay muchos niños que observan con mucha atención el aspecto de las piedras y pueden dar rienda suelta a su imaginación para crear. Muchas obras infantiles nos hacen sentarnos y prestar atención.
En resumen, como profesor joven que acaba de cambiar de trabajo, todavía tengo muchas deficiencias, por lo que en mi trabajo, estudio y vida futuros, estudiaré mucho con los antiguos profesores y leeré materiales más relevantes. Conoce más sobre la industria de la educación infantil, enriquécete con más conocimientos, mejora tu calidad profesional y mejora tu nivel empresarial. Además de esto, lo más importante para nosotros es tener un corazón que ame a los niños, para que podamos partir de ellos, comprenderlos y acercarnos a ellos.
Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes "Piedras interesantes" 4 objetivos de actividad:
1.
2. Capaz de utilizar piedras para la creación artística.
3. Experimenta la alegría de la creación.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: Puedes utilizar un cepillo para cepillar las piedras de manera uniforme.
Dificultad: Utilizar formas de piedra para la creación artística.
Preparación de la actividad:
1. Varias formas diferentes de piedras.
2. Pintura, pincel, balde, plato de papel, cinta adhesiva de doble cara, almohadilla de plástico.
3. Algunas imágenes de los borradores electrónicos creativos de Stone.
4. Canción del CD "Soy una Piedra Pequeña".
Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés y comunicar Discutidor: Niños, les traje algo. Mira, ¿qué es esto? (Stone) ¿Dónde más lo has visto? ¿Para qué se puede utilizar? Los niños dijeron que las piedras tienen muchos usos. ¿De qué más se puede hacer la piedra?
2. Mostrar aprecio y plantear requisitos 1. Muestre las pinturas de esculturas de piedra y hable sobre cómo se hacen las pinturas de esculturas de piedra.
2. El docente demuestra y formula requisitos.
Maestro: Algunas pinturas en piedra se basan en patrones imaginarios dibujados en base a la forma de piedras, y algunas pinturas en piedra se basan en la combinación de piedras y formas pegadas. Entonces, primero que nada, debes elegir una piedra y ver cómo se ve y qué tipo de pinturas se pueden hacer. Luego, la piedra se pinta con un hermoso color. Al cambiar de color, asegúrese de enjuagar el bolígrafo en un balde. Enjuague el bolígrafo suavemente, no se lo arroje a otras personas, sostenga el agua contra el cabezal del cepillo en el costado del balde y séquelo con una toalla seca. Sumérgete en pintura y dibuja hermosos patrones. Si hay color, límpiese las manos con una toalla mojada a tiempo. Coloque las piedras en el plato, agregue un hermoso encaje y se completará una pintura de piedras.
3. Reproduzca las exquisitas pinturas en piedra e invite a los niños a apreciar las pinturas en piedra.
Profe: Aquí también hay hermosas pinturas en piedra. Echemos un vistazo.
3. Inspirar y guiar, ampliar la imaginación 1. Comunicar e imaginar.
Profe: ¿Qué tipo de pintura en piedra quieres dibujar? Los niños son libres de elegir la forma de piedra que les guste y decírselo a sus compañeros.
2. El profesor proporciona la orientación adecuada.
4. Creación infantil, maestros e instructores: El Reino de Piedra necesita muchas pinturas de piedra de formas extrañas para realizar la “Exposición creativa de piedra”. Los niños son todos pequeños artistas. Ven y demuestra tus habilidades.
El fondo de diseño del plan de lección de arte del jardín de infantes "Piedras interesantes" 5.
El Sr. Chen Heqin, el famoso psicólogo infantil y educador de la primera infancia de mi país, señaló una vez en su "Teoría del currículo" que "tanto la naturaleza como la sociedad son libros de texto vivientes". Cree que la naturaleza y la sociedad son libros vivos, libros directos y que debemos aprender de la naturaleza. El diseño de esta actividad se deriva de las características curriculares de “Educación para la Vida”, partiendo de la vida que los niños conocen y les interesa. En los jardines de infancia y en las zonas residenciales se pueden ver por todas partes caminos adoquinados y mesas y bancos de piedra para que los trabajadores descansen. También hay productos de jade y artesanías en piedra que los niños pueden ver.
Concéntrese en las piedras que les interesan a los niños, perciba las características básicas de las piedras y comprenda inicialmente sus funciones. Conoce la diversidad de tipos de piedras y sus características propias. Desarrollar las habilidades de observación de los niños y estimular su curiosidad y deseo de explorar.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a decorar piedras con pintura o diversos materiales auxiliares y experimentar la diversión de pintar sobre piedras.
2. Posibilidad de combinar piedras con audacia para crear imágenes novedosas.
3. Intenta crear cuentos con formas de piedra decoradas para desarrollar la imaginación, la creatividad y las habilidades lingüísticas de los niños.
4. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
5. Se utilizarán para la expresión y creación artística audaz, y les gusta la decoración.
Puntos clave y dificultades
Comprender los tipos y funciones de las piedras.
Actividades para preparar
1. Guijarros de varias formas (lavar, secar, clasificar)
2 Pasteles al óleo, bastoncillos de algodón, gomas de borrar Arcilla, papel de colores. , hilo, flores artificiales, cinta adhesiva de doble cara, pajitas, pajitas, tapas de botellas, palillos de dientes, papel crepé, etc.
3. Cada grupo tiene un trapo.
Proceso de la actividad
(1) El maestro presenta imágenes de dibujos animados, muestra ejemplos y guía a los niños para que observen y discutan.
Preguntas:
1. ¿De qué están hechos?
2. ¿Qué opinas de esta pequeña piedra?
3. ¿Se ven iguales?
(2) La maestra guía a los niños a ver, hablar y pensar cómo es una piedra.
Requisitos:
1. Cada niño elige una piedra favorita, juega, habla y piensa en su forma y en lo que puede llegar a ser.
2. Cuéntale a tu pareja ¿en qué puede llegar a ser tu piedra? ¿Por qué?
3. Si juntaras las piedras, ¿cómo crees que se verían?
(3) Cuando los profesores introducen métodos de producción, pueden discutir y cooperar con sus compañeros. Guíe a los niños para que primero monten las piedras en la caja, luego las decoren, luego usen cinta adhesiva de doble cara para fijar las piedras en la caja y, finalmente, decoren la caja para completar el trabajo.
(4) El profesor propone requisitos de actividad
Requisitos:
1. Los niños primero deben pensar en qué convertir su pequeña piedra.
2. Utilice una variedad de hermosos colores.
3. A la hora de decorar el cartón, primero piensa en cómo quieres decorarlo para crear una buena historia.
(5) Los niños crean pinturas en piedra con la guía del maestro.
El maestro se centra en guiar a los niños para que imaginen y combinen con valentía varias piedras en varias formas. Anime a los niños a elegir con valentía una variedad de materiales y herramientas auxiliares.
(6) Crear cuentos
La maestra organiza a los niños que terminan primero el trabajo para crear cuentos con sus propias piedras.
Enseñar reflexión
(1) El éxito de esta actividad
Las piedras son cosas muy comunes en nuestras vidas, y esta actividad fue descubierta por un niño accidentalmente Y producido. Se puede decir que esta actividad nació por interés de los niños. Esto está en consonancia con el espíritu mencionado en el nuevo plan de estudios de que "los contenidos educativos deben estar cerca de la vida de los niños" y "las actividades educativas deben adaptarse a la vida diaria".
En esta actividad, todos los niños experimentaron la diversión de crear pinturas en piedra. La mayoría de los trabajos de los niños pueden ser independientes del ejemplo del maestro, tener sus propias innovaciones y pueden utilizar diversos materiales auxiliares de forma audaz y razonable.
(2) Carencias de esta actividad y proponer nuevas ideas
En esta actividad, tras reflexionar, creo que existen las siguientes carencias:
1. La maestra presentó el método de elaboración a los niños, algunos niños miraban las piedras con las que jugaba. Después de clase, me preguntaba si sería mejor centrar la atención de los niños si les introducía el método de fabricación con antelación y luego les dejaba manipular las piedras.
2. Los materiales del maestro están colocados de manera irrazonable, causando molestias a los niños. El problema es que no pensé detenidamente al preparar las actividades antes de clase y no miré la ubicación de los materiales desde la perspectiva del niño.
La preparación del conocimiento también incluye si la colocación de la información por parte del maestro satisface las necesidades reales de los niños, si es conveniente para los niños operar, etc.
3. Los ejemplos del maestro son muy pocos, lo que no favorece la observación de los niños.
Innovación infantil
A lo largo de toda la actividad, se aprovechó mejor la imaginación y la creatividad de los niños.
Piedras interesantes, planes de lecciones de arte para las clases de jardín de infantes, 6 actividades: Actividades de arte para las clases de último año: interesantes pinturas en piedra.
Objetivos de la actividad: 1. Aprenda a decorar piedras con diversos materiales y experimente la diversión de pintar piedras.
2. Ser capaz de utilizar piedras con audacia para crear imágenes novedosas.
3. Me gusta participar en actividades artísticas y experimentar la alegría de las obras exitosas.
Preparación de la actividad: cuadros de pintura en piedra PPT, pinturas, pinceles, barro de burbujas, lana, cinta adhesiva de doble cara, etc.
Proceso de actividad:
Primero, importar
1. Observe varias piedras y comprenda las diferencias y diferencias en color, forma y tamaño de las piedras.
2. El profesor resumió las características de forma de la piedra.
2. Parte básica:
1. Apreciar las pinturas en piedra y discutir cómo realizarlas.
(1) La maestra muestra varias pinturas con modelos de piedra para que los niños las aprecien y discutan colectivamente.
(2) Deja que los niños digan qué cuadro de piedra les gusta. ¿Por qué? ¿Analizar cómo se hacen tus obras favoritas? ¿Qué materiales se utilizaron?
(3) El profesor explica tres obras representativas y sus métodos de producción.
A. Métodos de decoración y precauciones para pinturas en piedra pigmentadas.
B. Utilizar accesorios después de seleccionar la piedra.
Métodos y precauciones de decoración de materiales.
C. Inspirar a los niños a utilizar varias piedras para crear obras de diferentes formas y estilos.
2. Los niños eligen piedras y crean con valentía, y la maestra los guía.
Tercera parte, conclusión
1. Por favor, etiqueta tus obras y colócalas en el área de exposición.
2. Los niños aprecian los trabajos de los demás y los comentan.
Grupo de Investigación y Docencia del Arte