¿Qué debo hacer si mi puntuación en matemáticas de segundo grado no es buena? El método de entrenamiento para mis puntajes de matemáticas de segundo grado no fue bueno.

1. Ofrezca a los estudiantes "tranquilidad": en el primer minuto o dos de clase, los estudiantes todavía están entusiasmados por jugar entre clases. Es necesario que los estudiantes se adapten durante este tiempo y se calmen antes de clase para poder concentrarse. Los profesores de diversas materias pueden cooperar bien para cultivar el hábito de los estudiantes de preparar los útiles escolares para la siguiente clase antes de ir a las actividades. Al comienzo de la clase, cuando los estudiantes están extremadamente emocionados, el maestro dice que gritar no tiene ningún efecto. Puede aplaudir rítmicamente, y los estudiantes aplauden tres veces juntos y luego se sientan.

2. Poner a los estudiantes "alerta": Para estar "alerta", deben escuchar y recordar. Por lo tanto, el contenido clave de cada lección permite a los estudiantes volver a contar el discurso del maestro o el discurso del estudiante y, a menudo, también pueden hacer algunos ejercicios de escucha y cálculo para cultivar la atención auditiva de los estudiantes.

3. Deje que los estudiantes "sepan": si desea recuperarse, debe comprender que los estudiantes simplemente escuchan y no piensan en ello, lo que significa que no escuchan. En clase, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes para que hablen sobre sus propios puntos de vista e ideas después de escuchar los discursos de otras personas, qué hay de bueno en los discursos de otras personas, qué está mal o qué se debe agregar.

4. Crear una atmósfera de conferencia animada y relajada, garantizando al mismo tiempo la disciplina en el aula: el nuevo plan de estudios no aboga por la forma de enseñanza tan rígida del pasado. Mientras los estudiantes puedan concentrarse en estudiar, los profesores no necesitan exigir que se sienten correctamente. En el aula, pueden adoptar la forma de comunicación de mesa a mesa y cooperación en grupo, operar o discutir en cooperación e interactuar con profesores y estudiantes. Por supuesto, en la cooperación, los profesores deben prestar atención a la asignación de roles y asignar un puesto a cada miembro del equipo para que todos tengan algo que hacer. Antes de la cooperación, los profesores deben aclarar los requisitos de la cooperación, lo que definitivamente estimulará el sentido de responsabilidad y participación de los estudiantes y evitará que la cooperación grupal se convierta en una mera formalidad. De esta manera, se estimulará el pensamiento de los estudiantes y, bajo la guía del docente, estarán más dispuestos a escuchar los métodos de aprendizaje de matemáticas de segundo grado.

5. Lectura y escritura: Es común que los estudiantes cometan errores en los ejercicios de lectura y escritura. El cálculo es simple. No es que los estudiantes no sepan hacerlo, pero son descuidados y poco serios. ¿Cómo podemos desarrollar el hábito de ser atentos y concienzudos? Creo que el método utilizado por la madre de la "Chica de Harvard" Liu Yiting para entrenarla fue muy eficaz. Cada vez completó el entrenamiento de copiar números de teléfono en un minuto, usando los dedos de su mano izquierda y derecha. Después de copiarlo, lo comparó y los padres tomaron notas. Unos diez minutos de entrenamiento cada día.