Reflexiones sobre el concurso de enseñanza de chino en la escuela primaria
Palabras clave: material didáctico multimedia para la comprensión lectora
Texto: esta vez el concurso de enseñanza proporciona una plataforma para que los profesores se comuniquen y aprendan entre sí, ¡y también prepara un escenario para que nosotros nos mostremos! Acabo de participar en el primer concurso de enseñanza voluntaria y fui el mayor beneficiario de este evento. He escuchado las clases de chino de muchos profesores y me ha conmovido profundamente y he ganado mucho. En las aulas de estos profesores no hay "espectáculos" pretenciosos; no hay "decoraciones" deslumbrantes, no hay espectáculos unipersonales como las "Cien Escuelas de Conferencias"; Algunas de sus clases son como arroyos y ríos de montaña; otras son como aguas tranquilas de un lago, con ligeras ondulaciones como el mar, con altibajos. A veces son apasionados y emocionados, a veces cantan en voz baja... Realmente están en constante cambio, cada uno con sus propias características y marcando el camino. Realmente encarno la enseñanza “original”. Tengo una mejor comprensión de mi futura enseñanza del chino.
Después de clase, los profesores no pueden evitar discutir sus logros y deficiencias y escuchar las opiniones y sugerencias de otros profesores, en lugar de simplemente escuchar algunas clases y tomar notas sobre algunas clases como antes. sólo para completar la tarea. Ahora es para mejorar mejor mi nivel de enseñanza. Personalmente, no sólo me mostré a través de esta actividad, sino que también disfruté de las conferencias de otros profesores. Ahora hablaré detalladamente de mi experiencia en esta competición.
En primer lugar, aprovechar al máximo los multimedia para ayudar a la enseñanza.
Con la mejora continua de la calidad de los profesores, apareció una variedad de material didáctico multimedia en este concurso de enseñanza, lo que demuestra la importancia de multimedia a la enseñanza del chino. La presentación de imágenes claras y la reproducción de escenas vívidas hacen que el ambiente del aula sea muy activo. Por ejemplo, en el curso de poesía pastoral, el profesor Zheng utilizó material didáctico para mostrar las costumbres exóticas de los Países Bajos: vacas en diversas posturas, caballos galopando libremente, ganado alegre y encantador y escenas nocturnas luminosas, lo que permitió a los estudiantes experimentar la poesía pastoral de los Países Bajos. Países Bajos en persona. Comparemos la “Carta del Rey” enseñada por el Maestro He. Esta clase utiliza material didáctico para reproducir videos sobre la guerra, lo que permite a los estudiantes sentir el sufrimiento y la crueldad que la guerra trae a la humanidad y apreciar profundamente la belleza y la paz ganada con tanto esfuerzo. Los estudiantes viven en tiempos de paz y la guerra es un tema muy alejado de sus vidas. Modismos clave para el aprendizaje: cuando hay cadáveres por todas partes y ríos de sangre fluyendo, las imágenes de la escena permiten a los estudiantes comprender la guerra, comprender la guerra y luego comprender el daño de la guerra. Sin reproducción multimedia, sería difícil que los estudiantes pudieran vivirla personalmente y sería complicado realizar las clases.
En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que experimenten la lectura y concéntrese en cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.
Los "Nuevos Estándares Curriculares" señalan: "La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante, y el análisis de los maestros no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Debemos valorar los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes". debe dar a los estudiantes la iniciativa en la lectura, darles suficiente tiempo para concentrarse en la lectura, pensar profundamente y permitirles dialogar y comunicarse verdaderamente con el texto. Por ejemplo, en "Touching Life" enseñado por Zhang Yan, se pide a los estudiantes que lean el texto primero para familiarizarse con el contenido, luego lean el texto para comprender las oraciones profundas, luego lean atentamente para sentir los sentimientos y finalmente dejen que el Los estudiantes leen el texto para sentir el amor de sus padres. Los profesores se esfuerzan por guiar eficazmente a los estudiantes a sentir y comprender el texto mediante el método de "valorar palabras y analizar oraciones", y este método se utiliza durante toda la enseñanza. Otro ejemplo es el gran jardín que enseño. Deje que los estudiantes cierren los ojos suavemente y sigan la demostración del maestro para leer en voz alta con música de fondo para ver mi gran jardín. Hágales saber qué paisaje del gran jardín está escrito principalmente en el texto. La pronunciación estándar del maestro, la articulación clara, los sentimientos sinceros y la lectura natural y fluida del ensayo modelo pueden brindar a los estudiantes un hermoso disfrute y permitirles apreciar la belleza del lenguaje en el artículo. Luego lea en voz alta mediante diversas formas, como lectura sincrónica, lectura libre y lectura individual, para crear una atmósfera e inspirar el amor de los estudiantes por la naturaleza. Todos estos profesores exploran sobre la base de la lectura en voz alta de los estudiantes. Las formas de lectura en voz alta son diversas, lo que hace que las personas sientan profundamente el reposicionamiento y la aplicación efectiva de la lectura en voz alta en la enseñanza de la lectura.
En tercer lugar, utilice material didáctico de física para estimular el interés de los estudiantes.
Como profesor de chino, si quieres dar una buena clase, una excelente elocuencia y una escritura inteligente en la pizarra son importantes, pero si puedes combinarlo con buenos materiales didácticos, conseguirás la guinda del pastel. efecto pastel. Por ejemplo, en "Elegir la luna" enseñado por la maestra Liu Lu, ella pegó vívidamente la luna, las copas de los árboles, las laderas, la hierba, los monos, los perros amarillos, los osos negros y los gatitos en la pizarra, lo que inmediatamente atrajo la atención de los estudiantes de grados inferiores. y les inspiró su interés por aprender. Informe a los estudiantes qué animales eligen la luna en el texto. Durante el proceso de enseñanza ampliado, se pide a los estudiantes que usen tocados y sostengan material didáctico como espejos y ganchos para mostrar vívidamente el contenido del texto. Otro ejemplo es "La carta del rey" impartida por Fu Xuehang, quien pidió a los estudiantes que usaran material didáctico casero: tocados para representar al rey alto y al rey gordo. Los estudiantes pueden experimentar las acciones y el lenguaje de los personajes del texto con una sonrisa, tristeza y alegría. Resalte las emociones de los personajes del texto para que los estudiantes puedan comprender el texto de manera más vívida. Por lo tanto, el uso oportuno y apropiado de material didáctico agregará vivacidad e interés a la enseñanza del chino.
4. El esquema, la forma de manejar y captar los materiales didácticos es muy singular.
Existen muchos puntos de entrada para comprender cada artículo. Cómo captar los puntos clave y tomar decisiones decisivas es un arte en sí mismo. Estos profesores tienen sus propias formas únicas de manejar y captar los materiales didácticos. En este concurso de enseñanza, los temas de enseñanza de muchos profesores eran los mismos, pero sus ideas de enseñanza eran diferentes. Por ejemplo, en "Carta del Rey" impartida por el Maestro He, ella utiliza flashbacks para mostrar las escenas sangrientas causadas por la guerra, estimulando el interés de los estudiantes, guiándolos a comprender qué causó esta cruel guerra y luego aprender cómo evitarla. guerra. . Aunque Deng Ling enseña el mismo tema, sus ideas son completamente diferentes. Primero hizo dos cartas para que los estudiantes supieran que estas dos simples cartas condujeron a una guerra dolorosa, y luego hizo el contenido real de las dos cartas para que los estudiantes comprendieran la verdad contenida en esta historia: en problemas, cálmate. Los resultados de ambas clases son muy buenos, lo que demuestra que su capacidad docente en el control del aula es muy alta. Pueden usar su cerebro inteligentemente, diseñar cuidadosamente, preparar lecciones desde la perspectiva de los estudiantes, diseñar métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje de acuerdo con sus propias características y materiales didácticos, y tener su propio estilo de enseñanza único.
Este concurso me hizo sentir la esencia de todo docente, y también me hizo más consciente de la importancia y urgencia del aprendizaje. Siempre y cuando cada uno de nuestros profesores diseñe cuidadosamente cada clase como en un concurso de enseñanza, se equipe completamente, ejerza su mayor potencial y aporte su mayor energía. La educación en el condado de Guidong definitivamente cultivará cada vez más talentos de alta calidad.