Plan de lección de arte para clases pequeñas: Panda
Plan de lección de arte para clases pequeñas: Ideas de diseño para Panda 1;
Los niños sienten mucha curiosidad por los animales pequeños, especialmente algunos juguetes de animales, que no pueden soltar. Por eso, el evento se diseña cuidadosamente en función de sus necesidades. A través de las actividades, los niños no sólo mejoran su capacidad práctica, sino que también cultivan su interés en las actividades artísticas. Al mismo tiempo, experimentan la alegría de las actividades y desarrollan la confianza en sí mismos.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a pegar los rasgos faciales de un panda en papel largo con varios gráficos para hacer un panda.
2. Agarre la parte correcta de los rasgos faciales.
3. Cultivar la capacidad práctica y el interés de los niños en las actividades artísticas.
4. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Un panda en cada grupo.
2. Tiras de papel, gráficos diversos, clips, pegamento, imanes, desagües, trapos y otros materiales operativos.
Proceso de la actividad:
Primero, mostrar ejemplos para despertar el interés.
1. El lenguaje despierta interés: ¿Qué animales hay en el parque de animales fuera de nuestra aula? Hay un animal que ama más el bambú. ¿Sabes qué animal es? ¿Quieres hacer un panda con papel?
2. Apreciar y observar a los pandas, y profesores y alumnos describen sus observaciones.
¿Cuál es la forma del cuerpo del panda? Tome un trozo largo de papel, enróllelo desde un extremo del papel con un tubo delgado, luego déjelo y enróllelo hacia el cuerpo del panda.
b: ¿Qué gráficos se utilizan para pegar las orejas, los ojos y la boca del panda? (La atención se centra en pedir a los niños que identifiquen el tamaño de varios gráficos y qué partes de los rasgos faciales están pegados).
c: Pregunta: Después de ver el panda en la mesa, ¿qué crees que ganaste? ¿No lo haces? ¿Puedes contarnos todo y podemos resolverlo juntos?
(Concéntrate en demostrar el orden de pegar los ojos, azul, blanco y negro)
En segundo lugar, haz un panda.
1. Los niños pueden elegir libremente un trozo de papel largo para hacer un panda.
2. Recuerde a los niños que comprendan correctamente el orden de los parches en los ojos.
3. Los maestros brindan orientación y ayudan a los niños con habilidades débiles a completar sus tareas.
En tercer lugar, intercambiar y compartir obras.
Deja que los niños cuenten la historia de cómo hicieron el panda haciendo preguntas.
¿Tuviste alguna dificultad cuando eras un panda hace un momento? ¿Cómo se solucionó?
(Los niños hablan sobre las dificultades que acaban de encontrar y el maestro o sus compañeros dan respuestas. Por ejemplo, pida a los niños que han hecho pandas que le presenten cómo los hicieron.
Actividad reflexión:
En las actividades diarias, se puede guiar a los niños para que utilicen este método para hacer varios animales pequeños y aplicarlos a diversas actividades de juego, tales como: realizar actividades de aventuras, usar imanes para hacer que los pandas se muevan; representaciones de cuentos (jugar con varios animales pequeños mientras se escuchan cuentos profundizará la memoria y la comprensión de los niños sobre las historias). Se utiliza para la decoración del ambiente del aula (permitiendo que los niños participen en la decoración ambiental y experimenten la alegría del éxito)
Plan de lección de arte para clases pequeñas: Objetivos de la actividad Panda 2
1. Conocer las líneas punteadas y continuas, y aprender a dibujar.
2. incluso colorear.
3. Participa activa y felizmente en actividades artísticas y experimenta la diversión de las actividades artísticas.
Actividades que debes preparar
Lápices coloridos, dibujos, y gráficos murales con globos.
Proceso de la actividad
Primero, preséntalo en forma de historia.
Maestro: Hace muy buen tiempo hoy. El panda estaba jugando con su globo favorito en el césped. De repente hubo una ráfaga de viento. El globo se convirtió en esto después de ser arrastrado por el viento (muestre el gráfico de la pared).
En segundo lugar, analice cómo dibujar. el globo y deja que la maestra te lo demuestre.
Maestra: Este pequeño panda es muy lindo.
Veamos cuántos globos tiene el panda rojo (guíe a los niños a contar los hilos en la mano del panda).
1. Coloreando el primer globo
Profe: Veamos cómo es el primer globo del panda rojo.
Joven: Globos incoloros.
Maestra: Entonces pintémoslo de colores bonitos. Los niños pueden pintar sus colores favoritos. A la maestra le gusta el rojo, así que le pedí al bebé de crayón rojo que me ayudara a pintar colores hermosos para los globos del panda rojo. Al dibujar, debes dibujar de arriba hacia abajo. Debes dibujar de manera uniforme y contundente sin dejar ningún espacio en blanco. Pero tenga cuidado, no pinte el color en el exterior del globo, de lo contrario el globo explotará.
2. Segundo globo: dibuja una línea continua a lo largo de la línea de puntos.
Maestra: El segundo globo del panda rojo fue arrastrado por el fuerte viento. Busquemos alguna manera de ayudarlo a solucionarlo. ¿Cuál es la diferencia entre el segundo globo y el primer globo?
Yang: El hilo del primer globo no se rompió, pero sí el hilo del segundo globo.
Profesora: Los niños han observado atentamente. A esta línea interrumpida la llamamos línea discontinua, si no está quebrada la llamamos línea continua. Conectamos los segmentos entre las líneas de puntos para formar un globo panda sólido. Después de arreglarlo, lo pintaremos de un bonito color y el segundo globo del panda rojo volverá.
3. El tercer globo: aprende a dibujar un círculo tú mismo.
Maestro: El viento era tan fuerte que los globos del panda rojo volaron. Ahora pida a nuestros niños que dibujen un bonito globo para el panda rojo.
En tercer lugar, los niños dibujan libremente y el profesor les guía.
En cuarto lugar, exhibir obras infantiles.
Maestro: Ahora, muestra tus pinturas a los maestros cercanos y mira qué pinturas les gustan a los maestros y por qué.
Plan de lección de arte para clases pequeñas: Antecedentes de la actividad Panda 3:
La actividad de impresión en papel de hoy es panda. Aunque los niños nunca han visto un panda en persona, lo han visto en la televisión o en libros, por lo que están familiarizados con él. Los niños acaban de terminar de pintar el panda y están especialmente interesados en el panda que se va a imprimir.
Proceso de la actividad:
1. Adivina el animal y presenta el tema de la actividad.
Profesor: cabeza redonda, ojos negros, vestido con ropa blanca y negra, Me encanta come bambú tierno. (Panda)
2. Guíe a los niños para que observen imágenes de pandas y aprendan más sobre su apariencia y características.
Preguntas:
1. ¿Cómo es su cabeza y de qué color es?
2. ¿Cómo son los ojos y de qué color son?
3. ¿Qué forma y color tienen sus orejas?
4. ¿Cómo son sus extremidades y cuáles son sus colores?
Resumen del profesor: La cabeza del panda es redonda, sus orejas son como medio círculo, su cuerpo es regordete, como un globo, sus extremidades son cortas, un poco como un óvalo, y tiene colores blancos y negros. cabello.
Zhao dijo: Los pandas que vi en los libros eran todos redondos, regordetes y muy lindos. Zhou Qi dijo: Sé que a los pandas les gusta comer bambú; Hua Xiafei dijo: También he visto pandas en la televisión. No muerden.
Los niños están familiarizados con los pandas porque a menudo entran en contacto con ellos en los libros y la televisión. También están familiarizados con algunas características básicas y hábitos de vida de los pandas, y pueden describir su apariencia claramente.
3. El docente completa el proceso de operación demostrativa a partir de los cuentos de los niños.
1. Utiliza un trozo de cartón completo para recortar la cabeza, las orejas, el cuerpo y las extremidades del panda.
2. Monta las distintas partes del panda y pégalas en el papel con pegamento.
3. Pinta el panda en blanco y negro e imprímelo sobre el sustrato.
4. Operación infantil 1. En la operación infantil, el maestro ayuda a los niños individualmente y anima a los niños con grandes habilidades a recortar pandas de diferentes formas.
2. Recuerde a los niños que dibujen de manera uniforme y mantengan la imagen y la ropa limpias.
(Shen Yiqi tomó el cartón y dijo: "Maestro, ¿cómo cortar la cabeza redonda del panda?" Xu Zhenyu dijo: Maestro, no sé cómo cortarlo. No puedo. córtalo en un círculo.
)
Aunque los niños suelen jugar juegos de manualidades de corte de papel en la clase pequeña y tienen cierta experiencia inicial, descubrí que los niños de mi clase todavía son relativamente débiles en el corte de papel. Incluso algunos círculos simples. Algunos niños recién llegados ni siquiera pueden sostener las tijeras.
Verbo (abreviatura de verbo) Actividad final
1. Muestre el trabajo de los niños y permítales hablar sobre lo que están haciendo sus pandas.
2. Animar a los niños a cuidar de los pandas gigantes.
Reflexiones sobre la actividad:
Durante toda la actividad, aunque los niños mostraron mucho interés, al ser la primera vez que probaban el grabado en papel, les resultó complicado, sobre todo en Al hacer platos, los niños no pueden recortar formas completas con tijeras, incluso los círculos más simples son difíciles. Algunos niños los cortan y los pegan para que los elementos recién cortados (como cabezas, ojos, bocas, etc.) ya no se puedan encontrar, en lugar de mezclarse con otros niños. Creo que puede tener algo que ver con la demostración irrazonable que acabo de hacer. Sería más conveniente que los niños usaran tijeras para cortar una parte del panda, como la cabeza, y luego pegarla inmediatamente.
Plan de lección de arte para clases pequeñas: Panda 4 objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños perciban las características de las burbujas, como el tamaño, el color, la forma, etc., durante las actividades del juego.
2. Guiar a los niños a consolidar sus habilidades de aprendizaje en el dibujo de círculos y el uso de líneas y colores para la decoración.
3. Cultivar el interés de los niños por las actividades artísticas.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad: Consolidar las habilidades de aprendizaje del dibujo circular.
Dificultad de la actividad: Saber utilizar líneas y colores para decorar.
Preparación de la actividad:
Dos juegos de juguetes para hacer burbujas, un tocado de panda, un trozo de papel de dibujo con un panda haciendo burbujas y una herramienta para pintar.
Proceso de la actividad:
1. Juego: "Blowing Bubbles" (al aire libre)
1. Guiar a los niños a observar las características de las burbujas.
Maestra (Zhou): "Bebés panda, mira, ¿quién está aquí?" (Bai): Entra y sé una madre panda. ]
Maestra: "Niños, hoy mamá quiere jugar con ustedes un juego de hacer burbujas. ¿Están contentos?" "Pero tengo una petición. Al jugar, deben ver la forma y el color de las burbujas. claramente, tamaño. ¿Entiendes? ”
2. Concéntrate en los niños y pregunta: “¿Cuáles son los tamaños y colores de las burbujas que ves?” : "¡Las burbujas son redondas, grandes y pequeñas, y los colores son tan hermosos!"
Transición: "Niños, escuché que hay un panda rojo soplando burbujas en el salón de clases". echa un vistazo, ¿vale? "
En segundo lugar, guíe a los niños para que agreguen burbujas. (Interior)
1. Muestre la imagen ampliada, "Mira, ¿cómo hace burbujas?" (Muy pocos, no atractivos) "¿Te gustaría ayudarlos a hacer más burbujas?" "(Guía a los niños para que agreguen círculos)
"¿Cómo hacer estas burbujas más hermosas? ”
(Guía a los niños para que utilicen las líneas y colores que han aprendido para decorar. La maestra habla y demuestra según los deseos de los niños.
2. Los niños dibujan y la maestra guía.
3. Evaluación independiente de los niños:
El profesor mostrará todos los trabajos de los niños y permitirá que los niños evalúen libremente y publiquen lo que crean que es mejor. Al final gana quien. el que ganará la mayor cantidad de premios será ese pequeño bebé capaz.
Reflexión sobre la actividad:
El Sr. Chen Heqin dijo: “Abogamos por que los jardines de infancia utilicen la enseñanza basada en juegos para guiar a los niños. Aboga por aprender a través del juego, porque el juego es la clave del aprendizaje. La primera necesidad de que los niños aprendan se caracteriza por imágenes vívidas que requieren el uso de las manos y el cerebro. La belleza proviene de las cosas objetivas, y la belleza es del sujeto. Reflejo de estimulación objetiva. Durante este período, las actividades de enseñanza del arte se pueden lograr, adoptando principalmente el método de "ver, pensar, hacer, dibujar y jugar" para permitir que los niños den pleno juego a su inteligencia en un mundo libre.
En esta lección utilizamos principalmente actividades lúdicas para permitir que los niños perciban las características de los círculos en una situación animada, para reproducirlas a partir de la percepción-familiaridad-memoria y lograr el "eduentretenimiento" El efecto de enseñanza de "Yu Le". De esta forma, se movilizará el entusiasmo del niño por aprender y, naturalmente, hará lo que quiera con plena energía. Todo el proceso estuvo lleno de un ambiente relajado y feliz.
Al finalizar la actividad, se deja que los niños se evalúen entre sí y el maestro participa en la evaluación, logrando una vez más el efecto de interacción maestro-niño y de interacción alumno-alumno. Al mismo tiempo, refleja plenamente que los niños son el cuerpo principal de la actividad, lo que les permite evaluar de forma independiente y dar pleno juego a su iniciativa y participación.