Excelente plan de lección para el segundo volumen de "Jardín Chino" para segundo grado de primaria.

1. Los estudiantes pueden descubrir y utilizar el método de "adición de radicales" en el aprendizaje de investigación independiente para consolidar la alfabetización y acumular vocabulario.

2. Cultivar las habilidades de observación y escucha de los estudiantes a través de la comunicación oral.

3. Cultivar la observación y la imaginación de los estudiantes guiándolos a descubrir las similitudes en apariencia entre la civilización humana y las cosas naturales.

4.Hacer que los estudiantes estén dispuestos a mostrar sus trabajos y materiales recopilados, y a ser buenos aprendiendo de los demás.

Enfoque docente:

Descubrir el método de alfabetización de "sumar radicales" y realizar la comunicación oral.

Dificultad de enseñanza: Comunicación oral

Categoría 1

1. Concepto de diseño:

Esta lección incluye "Mi descubrimiento" y "acumulación". en el tiempo", con rico conocimiento y diversas formas. En la enseñanza, utilizo juegos para guiar a los estudiantes a "caminar por el laberinto", "cruzar el puente de palabras", "practicar la boca" y "apreciar las coplas" en el paraíso del idioma chino, guiándolos a explorar de forma independiente y disfrutar aprendiendo y pensando.

2. Proceso de enseñanza:

(A) Discusión:

Estudiantes, hoy el maestro nos llevó al "Paraíso Chino". ¿Qué piensas? Primero, "caminamos por el laberinto".

(2) "Vagando por el laberinto"

1 Encuentra las similitudes entre "golondrina" y "tijeras".

Utilice el software educativo para escribir "golondrina" y otras palabras, y márquelas con números de serie a su vez. Pida a los estudiantes que observen y digan que la cola de la "golondrina" es como "tijeras" y conecten "golondrina" y "tijeras" con una línea.

2. Busca similitudes en otras cosas.

(1) Deje que los estudiantes escriban los números de serie de los objetos correspondientes en un papel y comparen quién puede encontrarlos correcta y rápidamente.

(2) Nombra la cosa correspondiente. El profesor utiliza la computadora para conectar las cosas correspondientes.

(3) Los estudiantes comprueban los resultados de los demás y le dan un modelo de "golondrina" a la persona que hizo todo bien.

(3) "Cruzando el Puente"

Estudiantes, ¿habéis visitado alguna vez un laberinto? A continuación, hemos cruzado el puente de palabras. ¿Estás listo? ¡Está bien! Empecemos a “cruzar el puente”.

1. El material educativo muestra todas las palabras nuevas que desea saber, léalas.

2. Anime a los estudiantes que pueden reconocer palabras nuevas a que les digan cómo conocen la palabra.

3. Lee el libro de texto tú mismo y mira lo que encuentras.

4. Los estudiantes muestran lo que han aprendido.

5. Los niños y las niñas leen por separado.

6. Actividades en grupo: una persona escribe el carácter original, otra añade el radical, otra añade el pinyin y otra compone la palabra. Una vez completado, intercambie cheques con otros grupos para ver qué grupo lo hizo de manera rápida y precisa. El grupo ganador puede avanzar primero a la siguiente ronda.

"Practica tu boca"

Compañeros, hemos superado con éxito el "cruzar el puente". Practiquemos las palabras y veamos si puedes pronunciarlas.

1. El material didáctico muestra una hermosa escena primaveral y completa los espacios en blanco.

2. Por favor, mira la imagen y completa los espacios en blanco. Puedes decir diferentes respuestas. Siempre que el frente y la espalda coincidan correctamente, se sentirá alentado. Si hablas bien, se te otorgará el pareado (parejo superior o inferior) del artículo.

(5) "Colas gratificantes"

Estudiantes, todos somos muy elocuentes. Para elogiar a los estudiantes, ¿puedo pedirles que aprecien el pareado?

1. Lee solo, lee con tus compañeros, lee con niños y niñas y lee por su nombre.

2. Cuéntame tu comprensión de las coplas.

3. El profesor resume los conocimientos de coplas.

4. Juegue al juego "Encontrar un amigo": pida a los estudiantes que acaban de recibir las coplas que busquen sus propios compañeros. Leámoslo y veamos si tienen razón.

5. Por favor, hable sobre sus sentimientos acerca de apreciar los versos y aproveche esta oportunidad para pedir a los estudiantes que los recopilen y los escriban en su forma favorita para exhibirlos.

Diseño de pizarra:

Jardín Chino nº1

La posición del resorte en _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Ramas

Segunda lección

1. Concepto de diseño:

El contenido de esta comunicación oral es "El Descubrimiento de la Primavera". Para darles a los estudiantes algo de qué hablar, los llevaré a una excursión de primavera a la hermosa naturaleza, donde podrán hablar sobre sus descubrimientos y escribir sus sentimientos.

2. Proceso de enseñanza:

(Preludio a la salida de primavera

Estudiantes, hoy vamos a hacer una salida de primavera para descubrir la primavera. Por favor, abran bien los ojos y Escribe lo que ves. Comuniquémonos durante la clase para ver quién ha descubierto más y quién ha descubierto cosas nuevas. Cuando regresemos, les pediremos a estos estudiantes que sean "guías turísticos" y nos presenten la hermosa primavera.

(2) Comunicación durante el viaje

1. El docente guía a los estudiantes a observar mientras caminan

2. p> 3. Cada grupo selecciona un ganador y participa en la discusión de toda la clase.

4 Al regresar, varios “pequeños guías turísticos” se turnarán para presentar el paisaje a lo largo del camino. Resumen después de la inspección

Estudiantes, hoy descubrimos muchas cosas hermosas en la primavera con nuestros ojos sabios. Utilicen varios canales, incluidas las búsquedas en línea, para recopilar información sobre la primavera después de clase. y prepárate para la exposición

Diseño de Pizarra:

Descubrimientos de la Primavera

Observa atentamente y habla con libertad

Categoría 3

1. Concepto de diseño:

En esta clase, se anima a los estudiantes a mostrar sus diseños desde diferentes aspectos mediante la celebración de "mesas de exhibición" y "exposiciones". Habilidades y ganancias de aprendizaje, para que los estudiantes tengan una sensación de logro

2. Proceso de enseñanza:

(1) Acceso a la red de banda ancha

Estudiantes, la red de banda ancha es un término para la transmisión de redes y computadoras modernas. tecnología a través de las redes de banda ancha, podemos aprender muchos conocimientos que no se pueden aprender en los libros de texto.

¿Qué regalos nos ha traído la red de banda ancha hoy?

1. nombre y sección, todos pueden leerlo.

2. Cuéntame sobre la información que obtuve de la red de banda ancha.

3. Dime qué otras flores conozco en primavera.

4. Muestra la información relevante sobre las flores que encontraste en línea (si los estudiantes no la encuentran, el profesor la agregará)

(2) ) Muéstrate

1. Utilizar los escritorios de los estudiantes como una “plataforma de exhibición” para exhibir los trabajos de los estudiantes

2 Los estudiantes que estén dispuestos a ser “guías turísticos” presenten sus trabajos. 3. Los estudiantes que estén dispuestos a ser "turistas" visitan los trabajos de otras personas.

4. Publique los trabajos de los estudiantes en el "stand de exposición" del aula para que todos puedan apreciarlos y aprender de ellos. :

Mesa de Exposición

Hoy tengo la última palabra