Planes de lecciones, apuntes de conferencias y reflexiones docentes sobre un experimento chino exitoso en el tercer grado de la escuela primaria
1. Un plan de lección experimental de chino exitoso para tercer grado de escuela primaria.
1. Propósitos de enseñanza: 1. Estudiar el texto y comprender el contenido del mismo.
2. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender las razones del éxito del experimento, comprender la unidad y tener a los demás en sus corazones.
2. Contenido de la enseñanza:
Estudia el texto por ti mismo y comprende el contenido del texto.
3. Enfoque docente:
Comprender la razón principal del éxito de este experimento, saber unir y tener a los demás en mente.
4. Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado de frases clave del artículo y conocer el motivo principal del éxito del experimento.
Horario de clases de Verb (abreviatura de verbo): 1 periodo de clase
Preparación antes de la clase: una botella de vidrio y tres pelotas de ping pong atadas con cuerdas.
Siete. Proceso de enseñanza
1. Conversación previa a la clase: Estudiantes, ¿han hecho algún experimento? A veces los experimentos funcionan, otras no. ¿Por qué tuvo éxito el experimento? Los estudiantes dicen> Hoy vamos a estudiar un texto relacionado con experimentos. Escribe en la pizarra.
2. Los alumnos leen atentamente el texto y dibujan una serie de áreas que necesitan ayuda de profesores y compañeros.
3. Cuestionar los problemas que es necesario resolver.
El profesor puede realizar una pizarra de forma adecuada. )
4. El profesor corrige la pronunciación y el significado de palabras y vocablos nuevos.
Palumbo: Chewie.
Sin pensar: Sin pensar. Describe hablar y hacer cosas rápidamente.
5. Leer el texto libremente y pedir experiencia de lectura de forma correcta.
6. Nombra un experimento realizado por un educador extranjero con estudiantes de primaria chinos.
Comprender el contenido del texto. )
7. Discusión en grupo: ¿Cuál es la razón principal del éxito de este experimento?
Dé a los estudiantes suficiente tiempo para pensar y sentir. )
8. Retroalimentar los resultados de la discusión en grupos.
Pautas clave:
(1) "La educadora tomó la taza de té y echó agua en el pozo. Mientras echaba agua, gritó: "¡Peligro! ¡Sube! Uno, dos..." Uno de los tres estudiantes llamado Xiaomei susurró a los dos compañeros: "Ustedes son el primero, ustedes son el segundo. Rápido… Tan pronto como el educador terminó de gritar las tres palabras, los tres alumnos de primaria rápidamente levantaron las pequeñas plomadas una tras otra. "¿Qué puedes aprender de esta frase?
(2) El educador le preguntó a Xiaomei: "¿Qué les acabas de decir? "Xiaomei le dijo la verdad. ¿Por qué hiciste esto? ¡Cuando estés en peligro, por supuesto deja que otros se vayan primero! Dijo Xiaomei sin pensar. "¿Qué sabes después de leer esta oración? ¿Qué quieres decir?
Puedo obtener conocimientos de la lectura, obtener conocimientos de la lectura y ayudar a los estudiantes a comprender las razones del éxito del experimento a través de la lectura. Los resultados de la retroalimentación no son uniformes, siempre que sean razonables. )
9.
Trabaja en grupos de tres y trabajad juntos para sacar las pelotas de tenis de mesa en el tiempo indicado.
A través del experimento, los estudiantes pueden experimentar el peligro y la tensión del momento y comprender una vez más las principales razones del éxito del experimento. )
10. Leer nuevamente el texto y comprender el contenido.
2. Apuntes de clases de idioma chino para estudiantes de tercer grado sobre "Un experimento exitoso".
¡Hola a todos! El contenido de mi discurso de hoy es "Un experimento exitoso", el primer texto del octavo grupo del volumen de idioma chino de tercer grado. Daré mis conferencias desde los aspectos de conceptos de diseño, interpretación de material didáctico, métodos de enseñanza, ajustes preestablecidos de enseñanza, etc.
1. Concepto de diseño:
Bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, me adhiero al concepto de enseñanza de "aprendizaje como enseñanza orientado a las personas", tomando la base real de los estudiantes como punto de partida para la enseñanza. y promover la mejora de la alfabetización china de los estudiantes como objetivo. El objetivo es esforzarse por crear un espacio de aprendizaje y un entorno de práctica de chino agradable, relajado, independiente y abierto para los estudiantes, guiarlos para que se basen en el idioma del texto y resaltar el chino. estilo, llevar adelante el espíritu humanista y acumular espíritu en el rico sabor chino; esforzarse por lograr "simplemente enseñar chino", ser completamente un estudiante y buscar el desarrollo de una manera realista "ideal de enseñanza".
A continuación, hablaré sobre mi comprensión y análisis de los materiales didácticos bajo la guía del concepto de enseñanza de "orientado a las personas, orientado al aprendizaje":
Comenzaré con los materiales didácticos, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje. Hablemos de mi clase desde cuatro aspectos: procedimientos de enseñanza y escritura en la pizarra.
2. Interpretación del material didáctico
“Un Experimento Exitoso” es un texto de lectura intensiva de la octava unidad con el tema “Qué es el Amor”. Este texto trata sobre un educador que pidió a tres estudiantes de primaria que jugaran al juego "escape" en una escuela primaria. Este experimento se realizó muchas veces sin éxito, pero esta vez tuvo éxito. El experimento muestra que la cooperación puede tener éxito y también elogia la noble cualidad de pensar primero en los demás cuando se está en peligro. Los diálogos del artículo son simples, concisos y significativos, y expresan mejor las cualidades del personaje.
Basado en las características del texto y la situación real de los estudiantes, organicé dos lecciones para completar esta lección:
Ahora, hablaré de los objetivos y dificultades del Primera lección en detalle:
1. Puede reconocer 3 palabras nuevas y escribir 13 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "éxito, experimento, educador, cuerda, representante, taza de té, peligro, suavidad, real, sin pensar, emoción, ganancia".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender el contenido del texto, comprender el buen carácter de la niña que piensa primero en los demás cuando se encuentra con un peligro y cultivar un espíritu de cooperación.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Puntos clave: comprender cuál es la razón principal del éxito de este experimento, saber unirse y hacer que otros pongan dificultades en su corazón: ser capaz de entender a Yingzi a través de palabras y frases. Interiormente, comprender la connotación de "aplausos".
Dificultad: Comprender el significado de las frases clave del artículo y conocer el motivo principal del éxito del experimento.
En tercer lugar, métodos de enseñanza
Con base en esta comprensión de los materiales didácticos, sigo la idea básica de "aprender como enseñanza, orientado a las personas y lecciones como lectura" en En este curso se utilizan principalmente métodos como el análisis de oraciones, la comprensión lectora, la experiencia empática, la comprensión general, la expansión de la imaginación y la extensión de la vida, y se elaboran junto con el proceso de enseñanza.
Cuarto, ajustes preestablecidos de enseñanza
Estudié los materiales didácticos y determiné los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje. Para reflejar mi concepto de diseño, preestablecí los siguientes enlaces de enseñanza:
Primero, los juegos estimulan el interés e introducen nuevas lecciones.
Estudiantes, ¿os gusta jugar? Nombra algunos estudiantes que jugaron este juego y habla sobre sus sentimientos y experiencias. Luego pide a los estudiantes que no participaron en el juego que expresen sus puntos de vista y opiniones.
Hoy estudiaremos un texto relacionado con el juego de ahora. Tres niños también participaron en el mismo juego hace un momento. ¿Cómo lo hicieron? ¿Cuál fue el resultado? ¡Echemos un vistazo! Escribe en la pizarra. (Un experimento exitoso)
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. La investigación psicológica muestra que si los estudiantes están interesados en aprender contenidos, tendrán un humor feliz y un fuerte deseo de conocimiento, y el aprendizaje será más efectivo con la mitad del esfuerzo. Al comienzo de la enseñanza, pedí a los estudiantes que jugaran y de inmediato se despertó su interés por aprender.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general.
1. Lee el texto libremente, lee las palabras nuevas varias veces e intenta leer el texto con la mayor fluidez posible. El maestro patrulla y permite que los estudiantes lean libremente.
Una primera lectura rica puede sentar las bases para un estudio en profundidad. Por lo tanto, en la sesión de lectura inicial, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo de lectura para que puedan realmente entrar en contacto con el texto, leer de forma independiente con pleno contacto con el texto, ingresar al texto y lograr "sin leer, sin hablar".
2. Muestra nuevas palabras y comprueba el autoestudio. Muéstreles uno por uno: "éxito, experimento, educador, cuerda, representante, taza de té, peligro, suave, real, sin pensar, emocionado, coger la botella, plomada, atar la cuerda" y así sucesivamente, con orientación aleatoria. Chui: Es la lengua, y su parte es un carácter polifónico. En esta lección, lea la división.
3. Lee el texto en el párrafo natural por nombre y corrige la pronunciación como quieras.
4. Lea el texto en silencio, hable sobre lo que dice el texto y luego ayude a los estudiantes a aclarar las ideas del artículo. A través de la comunicación, permita que los estudiantes comprendan que el texto se divide en "preparación para el experimento, el proceso del experimento y las razones de los resultados experimentales".
En tercer lugar, lea el texto con atención para comprender la preparación. para el experimento.
Cita: Un educador extranjero llegó a una escuela primaria y le pidió al director que buscara a tres estudiantes y los dejara jugar. Este juego es en realidad un experimento. Entonces, ¿qué hicieron y dijeron los educadores extranjeros antes del concurso? 1. Lea los párrafos 1 y 2 libremente y utilice líneas horizontales para subrayar las palabras de acción en el segundo párrafo.
2. Comunicación y escritura en la pizarra: sácala y ponla en el reparto.
3. Profesores y alumnos vuelven a leer para comprender qué hacen los educadores extranjeros antes del experimento.
4. Deja que los alumnos lean libremente el tercer párrafo, subraya con líneas horizontales las frases pronunciadas por el educador y cuéntales lo que leyeron. (Durante la comunicación, las orientaciones y complementos se ajustan en cada momento en función de la retroalimentación de los estudiantes, de modo que los contenidos del aula se generen dinámicamente en igualdad de diálogo y enseñanza. A través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden comprender: la botella representa un pozo seco, los tres cables conductores Representa a tres estudiantes y la boca del pozo es muy pequeña. Solo se puede colocar uno a la vez.
5. El texto utiliza palabras de acción para ayudar a los educadores extranjeros a prepararse para el experimento de manera ordenada. hablar coherentemente utilizando "primero...luego...entonces..." Trabajo de preparación realizado por los educadores
4. Práctica en el aula, orientación en escritura
1. sobre qué palabras son difíciles de escribir y recordar. El profesor las resume y proporciona orientación clave. Escritura y memorización de cuatro palabras nuevas: "Yu", "Ping", "Bu" y "Sheng"
2. El profesor escribe las palabras nuevas y los estudiantes las copian. Cuando los estudiantes escriben, recuérdeles que presten atención a su postura de escritura y ayúdelos a desarrollar buenos hábitos de escritura. Las clases de chino deben brindar a los estudiantes suficientes oportunidades de escritura para mejorar sus habilidades de escritura. )
Escribir en la pizarra
3. tercer grado de primaria.
"Un experimento exitoso" cuenta la historia de un educador que pidió a tres alumnos de primaria que jugaran al juego del "escape" en una escuela de primaria. Este experimento se realizó muchas veces sin éxito, pero esta vez tuvo éxito. En realidad, el objetivo del experimento del educador era examinar el carácter de los estudiantes. Tres alumnos de primaria, especialmente la niña, resistieron la prueba. A partir de sus sencillas conversaciones con los educadores, podemos sentir sus nobles cualidades de mantener la calma, ser decisiva y anteponer a los demás a ella misma en tiempos de crisis. Los profesores son los organizadores y guías de las actividades docentes. Resalte los puntos clave y preste atención a la formación de habilidades básicas
Los "Estándares del plan de estudios chino" plantean en las "Sugerencias de enseñanza" que "la enseñanza del chino debe centrarse en la acumulación, percepción y aplicación del idioma, Me concentro en la capacitación de habilidades básicas y siento una base sólida para los estudiantes en "Conceptos básicos". Me concentro en métodos de aprendizaje rápidos, que permiten a los estudiantes "leer, pensar, planificar y discutir" y utilizar "autonomía, cooperación y Métodos de aprendizaje de "investigación" para crear una atmósfera de aprendizaje democrática, igualitaria y armoniosa y un aula activa. Atmósfera. En clase, me concentré en la clave del éxito del experimento y los alumnos captaron la frase clave del texto: "Una niña le susurró a su compañera: ¡Rápido! Tú eres el primero, tú eres el segundo y yo soy el último". y "Si estás en peligro, debes dejar que otros salgan primero". Guíe a los estudiantes para que descubran la psicología de los personajes, guíelos para que lean en voz alta y entrenen su sentido del lenguaje. El proceso experimental se reproduce mediante la lectura en voz alta, lo que permite a los estudiantes leer en voz alta sus sentimientos, significados y gustos, y profundizar en su comprensión del texto. También guío a los estudiantes para que comprendan las palabras clave del texto "sin pensar" para comprender el significado en el contexto, los guío para que practiquen el habla, los expandan y extiendan, experimenten más emociones y establezcan una base china sólida para los estudiantes.
Operaciones prácticas para cultivar habilidades prácticas. La enseñanza del chino debe estar llena de emoción, interés y sabor. En el aula, guío a los estudiantes en las operaciones manuales y les dejo realizarlas de acuerdo con los requisitos y métodos del experimento del educador. A través de la práctica personal, los estudiantes pueden profundizar su comprensión y comprender las hermosas cualidades de las chicas peligrosas que han dejado atrás a sus antepasados, cultivar un sentido de cooperación, estar llenas de interés y reflejar verdaderamente el estatus dominante de los estudiantes.
Debido a limitaciones de tiempo, no podemos permitir que todos los estudiantes actúen en el escenario. Solo podemos permitirles hacer experimentos después de clase.