¿Un estudio de caso sobre orientación en educación física en la escuela primaria?

Adjunto

Escuela primaria Lianhua, caso de orientación de educación física de sexto grado de otoño de 2010

. Contenido de aprendizaje: Juego de ejercicios de radio

Objetivos de aprendizaje: Participar activamente en la revisión de ejercicios de radio y realizar demostraciones.

Participar activamente en las actividades del juego.

Preparación del estudio: área de juegos, grabadora

Pasos de aprendizaje:

Juegos felices, emociones activas

1. El comité de deportes se alinea. para comprobar la asistencia.

2. Toda la clase se divide en seis grupos para jugar al juego de la gran red de pesca y comparar qué grupo tarda menos.

3. Realizar más de tres ejercicios flexibles bajo la dirección del líder del grupo.

Tejido: seis hileras de líneas horizontales, grupos dispersos

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

Segundo, estudiar y practicar en grupos y ayudarse unos a otros.

1. Sepa que la cola para la práctica colectiva es una marcha rápida, quédese quieto y siga el ritmo. Los requisitos para la práctica son que los movimientos estén en su lugar, estandarizados y enérgicos.

2. Seis grupos de ejercicios, corrigiendo constantemente los movimientos durante los ejercicios.

3. Presentar de forma activa y consciente los resultados de los ejercicios grupales.

4. Comprender los requisitos de repaso de los ejercicios de radio, revisar detenidamente los ejercicios de radio y realizar los movimientos de forma adecuada y correcta.

5. Participa activamente en competiciones de radiogimnasia y esfuérzate por conseguir los mejores resultados. y participar activamente en las evaluaciones.

Resumen después de clase: En esta clase, elegí el juego de la gran red de pesca para restaurar la fuerza física, permitiendo a los estudiantes restaurar su fuerza física en un juego inconscientemente feliz, pero la cantidad del juego debe ser revisado. En esta clase, dividí a los estudiantes en seis grupos. Un grupo descansó antes y después de hacer redes de pesca, y los otros tres grupos jugaron con peces pequeños y capturaron todos los peces en el menor tiempo, de modo que el nivel de actividad total del grupo. estudiantes era más apropiado.

Contenido de aprendizaje: Ejercicios radiofónicos de salto a la cuerda

Objetivos de aprendizaje: Participar activamente en la revisión de ejercicios radiofónicos y realizar demostraciones.

Participar activamente en actividades de salto a la cuerda.

Preparación del estudio: parque infantil, grabadora, cuerda larga.

Pasos de aprendizaje:

1. Actividades grupales y participación activa.

1. El Comité de Deportes hace cola para comprobar la asistencia.

2. Escuchar el comando y realizar ejercicios de cola, y revisar la marcha y salida de la segunda columna.

3. Toda la clase se divide en tres grupos, y bajo la dirección del líder del grupo, realizan el salto de cuerda largo "8" y el salto de cuerda largo "1+1".

4. Bajo la dirección del líder del grupo, salta sobre la cuerda larga "8" durante 2 minutos.

5. Mostrar saltos a la cuerda “1+1” en grupos.

Tejido: seis hileras de líneas horizontales, grupos dispersos

* * * * * * ******

* * * * * *

* * * * * * ******

* * * * * *

* * * * * * **** **

* * * * * *

2. Aprendizaje cooperativo para mejorar la calidad de la capacitación

1. Comprenda los requisitos de revisión de esta lección.

2. Mejorar continuamente la calidad de los movimientos en cooperación con sus compañeros y comprender repetidamente la clave y la dificultad de cada movimiento.

3. Dividir en dos grupos (grupo de niñas, grupo de niños) para pasar la prueba. Cuando los niños pasen la prueba, las niñas serán los jueces, y cuando las niñas pasen la prueba, los niños. ser los jueces. Pueden participar activamente en la evaluación y ser justos.

Resumen después de la clase: Esta clase todavía trata sobre recuperar la fuerza física. Después del ejercicio de cola, comenzamos a practicar saltos a la comba larga en grupos. Esta lección se basa en la experiencia de la primera lección y enfatiza el trabajo en grupo. Cada grupo de las tres clases practicó muy seriamente y cada líder de grupo fue muy concienzudo, movilizó activamente el entusiasmo de los miembros del grupo y la organización estuvo bien organizada. El esfuerzo físico también es relativamente alto. La duración máxima del concurso es de 2 minutos y 8 palabras, y tres grupos tienen el mejor efecto. La clase 1+1, salto con cuerda larga seis, tuvo el mejor desempeño. En una clase, los estudiantes eran muy activos y serios, y la cooperación grupal mejoró en comparación con la primera clase.

Contenido de aprendizaje: Ejercicios radiofónicos de salto a la cuerda

Objetivos de aprendizaje: Participar activamente en la revisión de ejercicios radiofónicos y realizar demostraciones.

Participar activamente en actividades de saltos de cuerda corta.

Preparación del estudio: un parque infantil, una grabadora y una cuerda corta.

Pasos de aprendizaje:

Actividades cooperativas y participación activa

1. El Comité de Deportes hace cola para comprobar la asistencia.

2. Escuchar el comando y realizar ejercicios de cola, y revisar la marcha y salida de la segunda columna.

3. La clase se divide en seis grupos, con dos alumnos en cada grupo, practicando saltos de cuerda corta: salto rápido, salto hacia atrás, salto cruzado, dos personas saltando hacia adelante y hacia atrás, dos personas saltando hacia izquierda y hacia atrás. derecha, y salto oscilante espera.

4. En la fase de grupos, compara qué grupo tiene mayor puntuación total.

Tejer: seis hileras de líneas horizontales, grupos dispersos

En segundo lugar, aprende y practica de forma independiente para mejorar los movimientos.

1. Escucha música y repasa atentamente los últimos cuatro ejercicios de radio.

2. Comprender los requisitos de aprendizaje de este curso.

3. Encuentra un compañero para practicar de forma independiente y mejorar tus movimientos a través de la práctica continua.

3. Dividir en dos grupos (grupo de chicas, grupo de chicos) para pasar la prueba. Cuando los chicos pasen la prueba, las chicas serán los jueces, y cuando las chicas pasen la prueba, los chicos. ser los jueces. Pueden participar activamente en la evaluación y ser justos.

Tejido:

*******

*******

****** *

* * * * * * * * * * * * *

Resumen después de la clase: En esta lección, se utiliza una cuerda corta para que los estudiantes estén completamente activos, y cada estudiante Combinado con el honor colectivo, la práctica de cada estudiante está llena de pasión. La primera vez que tomé la Clase 2, encontré esta clase un poco caótica. Posteriormente, el método se mejoró para evitar confusiones y consumir mucho tiempo. Durante las dos últimas clases, el líder del equipo puede reunirse con un grupo de jugadores y pedirle que cuente los puntajes, especialmente después de cada juego de la primera clase. En todas las clases, excepto en algunos compañeros, los ejercicios de transmisión se realizaron bien.

Objetivos de aprendizaje: Participar activamente en las actividades del juego y correr por terrenos naturales de forma fácil y natural.

Contenidos formativos: Correr en terreno natural.

Preparación del estudio: campus, patio de recreo

Pasos de aprendizaje:

1. Participar activamente en las actividades del juego

1. hasta comprobar la asistencia.

2. Estar profundamente familiarizado con las reglas del juego y comprender los requisitos del juego.

3. Toda la clase forma un círculo y juega según las reglas.

4. Dividir la clase en dos grupos, designar a los alumnos como responsables de los juegos y ampliar la proporción de actividades.

5. Bajo el liderazgo del líder del equipo, realice tres tipos de ejercicios de flexibilidad: estiramiento de piernas, presión de piernas con estocada y presión de piernas.

Tejido: seis hileras de líneas horizontales, grupos dispersos

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

En segundo lugar, elige un grupo y practica de forma independiente

1. Escuche atentamente los requisitos de agrupación, elija sus propios socios, elija su propio líder de equipo y forme fila.

2. Comprender detenidamente los requisitos para correr en terreno natural.

3. Bajo el liderazgo del líder del equipo, corre en terreno natural y experimenta movimientos de carrera en diferentes terrenos.

4. El líder del grupo comunica sobre el funcionamiento de su grupo y gestiona sus propias emociones.

5. Escuchar órdenes y ser flexible y relajado.

6. Escuchar atentamente y participar activamente en las conferencias.

Tejiendo: El grupo se dispersa y se sienta en el suelo con seis hileras de líneas horizontales.

Resumen después de clase: La mayoría de las actividades de esta clase se completan bajo el liderazgo del líder del grupo. Sin embargo, debido a que esta clase es un deporte de carrera y la condición física de los estudiantes es muy diferente, ninguna de ellas. Los líderes de grupo en esta clase son fijos. El líder del equipo es un maestro que sabe regular durante las competiciones y el líder habitual del equipo durante los ejercicios flexibles. Mientras corren en terreno natural, los estudiantes seleccionan grupos según sus habilidades físicas y eligen líderes de grupo. Precisamente por el continuo reemplazo de los líderes de equipo se refleja muy bien el papel fundamental de esta clase.

Contenido de aprendizaje: Juegos: Gran red de pesca, Río Amarillo y Río Yangtze, relevo alrededor de cosas.

Objetivos de aprendizaje: Participar activamente en actividades de juego y desarrollar la capacidad de correr.

Preparación para el aprendizaje: patio de recreo

Pasos de aprendizaje:

1. Juegos y actividades para estimular el interés

1 El comité de deportes se alinea. para comprobar la asistencia.

2. Sigue la orden y marcha en la segunda columna.

3. Divídete en dos grupos para jugar y experimenta cómo juegan varias personas juntas.

4. Bajo el liderazgo del líder del equipo, ejercite la flexibilidad y mueva completamente todas las articulaciones.

Tejer: seis hileras de líneas horizontales, grupos dispersos

2 Respuesta al entrenamiento en el río Amarillo y el río Yangtze

1. Requisitos, elija a su socio de forma independiente y encuentre un socio en una buena posición.

2. Aclara las reglas del juego y el código de tu propio equipo.

3. Participa activamente en el juego y experimenta un ingreso rápido.

4. Comprender detenidamente el papel de este juego en el sprint.

Tejido: dos hileras de líneas horizontales

* * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * *

En tercer lugar, practica correr relevos alrededor de objetos

1. Participa activamente en la formulación de reglas.

2. Prueba los juegos en orden y experimenta una ejecución fácil y natural.

3. Organiza razonablemente el orden de la competición de cada jugador y esfuérzate por ganar el juego.

Resumen después de clase: La mayoría de las actividades de esta clase se completan bajo el liderazgo del líder del grupo. Sin embargo, debido a que esta clase es un deporte de carrera y la condición física de los estudiantes es muy diferente, ninguna de ellas. Los líderes de grupo en esta clase son fijos. El líder del equipo es un maestro que sabe regular durante las competiciones y el líder habitual del equipo durante los ejercicios flexibles. Mientras corren en terreno natural, los estudiantes seleccionan grupos según sus habilidades físicas y eligen líderes de grupo. Precisamente por el continuo reemplazo de los líderes de equipo se refleja muy bien el papel fundamental de esta clase.

Contenido de aprendizaje: Juego: Carrera de obstáculos

Objetivos de aprendizaje: participar activamente en las actividades del juego y dominar los métodos de carrera de obstáculos.

Preparación para el aprendizaje: saltos al cajón, bancos de gimnasia, cojines

Pasos de aprendizaje:

Juega y participa activamente.

1. El Comité de Deportes hace cola para comprobar la asistencia.

2. Bajo el liderazgo del líder del equipo, actuar por separado y caminar en paralelo.

3. Cada persona utiliza una cuerda para realizar saltos lentos, saltos cruzados, ejercicios con cuerda y saltos fijos.

4. Practicar la flexibilidad escuchando órdenes.

Tejido: seis líneas horizontales, grupos dispersos

En segundo lugar, intenta practicar y experimenta el éxito

1. Consigue el equipo necesario y decora el lugar.

2. Dividirse en tres grupos e intentar practicar de forma ordenada bajo la organización del líder del equipo, y elegir la mejor y más segura forma de superar los obstáculos para el juego.

3. Bajo el liderazgo del líder del equipo, ajusta la distancia entre los obstáculos para prepararte para la competencia.

4. Utilice la mejor y más segura forma de superar los obstáculos para jugar.

5. Resumir la situación de correr obstáculos en un grupo pequeño.

Tejido: dividido en tres grupos.

Resumen después de la clase: Los obstáculos del juego en esta clase son diferentes en las tres clases. Los obstáculos en la segunda categoría son más pequeños y las cajas de salto que hay que escalar son relativamente bajas. El espíritu de equipo de los alumnos no fue muy bueno durante la competición. En las otras dos clases puse menos obstáculos, pero fueron más difíciles. Haga que los estudiantes prueben los ejercicios primero, intenten superar los obstáculos y luego organicen una competencia estudiantil. Para que la distribución del personal fuera más justa, dividí a los niños y niñas de la clase en dos grupos para competir. Durante la competencia, el espíritu de equipo y el sentido de propiedad de los estudiantes fueron muy buenos. Especialmente cuando las niñas saltamos al tronco del árbol, los niños de nuestro grupo fueron los más felices. Vale la pena mencionar que las niñas mostramos una fuerza sobrehumana en la cara. de las dificultades. Coraje, esta puede ser la fuerza del colectivo.

Contenido de aprendizaje: Carrera de relevos

Objetivo de aprendizaje: Dominar uno de los métodos de "levantar" y "presionar hacia abajo" para pasar el palo en el aprendizaje cooperativo.

Desarrollar la capacidad de correr.

Preparación del estudio: parque infantil, seis porras.

Pasos de aprendizaje:

1. Juega y calienta por completo.

1. El Comité de Deportes hace cola para comprobar la asistencia.

2. El líder del equipo lleva a su equipo a practicar la división y la fusión del equipo, haciéndolo correctamente y con plena energía.

3. Seguir activamente las actividades de imitación del profesor y actuar según las señales que le indique el profesor. Deténgase tan pronto como escuche el número y busque el socio correspondiente tan pronto como escuche el número.

4. Los ejercicios de flexibilidad, patadas y carreras de velocidad se realizan bajo el liderazgo del líder del equipo.

Intercalados: seis filas de líneas horizontales, recinto colectivo, grupos dispersos.

2. Aprendizaje cooperativo, dominio de los movimientos

1. Comprender la importancia de pasar y conectar las bielas, observar y comprender atentamente el proceso de movimiento, escuchar atentamente los requisitos del movimiento y establecer inicialmente. una impresión del movimiento.

2. Si tiene preguntas, intente practicar el paso del testigo bajo el liderazgo del líder del equipo, mejore sus habilidades de movimiento y encuentre el método de paso del testigo más adecuado.

3. Participa activamente en competiciones y gana la gloria para tu equipo.

4. Participa activamente en los comentarios y cuenta las fortalezas y debilidades de tu equipo en la competencia.

Tejiendo: El grupo distribuye uniformemente la posición de todos.

Resumen después de clase: Lo que más me satisface de esta clase es el partido de preparación. Aunque el juego es muy sencillo, los estudiantes están muy interesados ​​en el juego y están activos y nerviosos. Se puede utilizar en diferentes grados. Como actividad de calentamiento, los estudiantes pueden estar completamente motivados. Las tres clases tienen un dominio diferente del pase del bate, pero en general está bien, el pase del bate es relativamente estable, pero los movimientos de algunos estudiantes no son muy buenos y algunos estudiantes no son muy rápidos y necesitan mejorarse aún más. En el futuro, es mejor tener diagramas de posición para dichas clases, lo que puede ser más útil para que los estudiantes organicen sus posiciones, y es mejor asegurarse de que el lugar esté garantizado.

Contenido de aprendizaje: Danza grupal: Amo a los ancestros en mi corazón.

Objetivos de aprendizaje: Dominar los movimientos básicos de la danza rítmica en un aprendizaje cooperativo grupal.

Mejorar la capacidad de los estudiantes para expresar la belleza.

Preparación del estudio: aula, CD y otros equipos audiovisuales.

Pasos de aprendizaje:

Juega juegos para estimular el interés.

1. Saluda a profesores y alumnos.

2. Comprender el contenido de esta lección: baile en grupo.

3. Escuchar música en CD y hacer ejercicios con los dedos.

Tejer: seis filas de líneas horizontales, grupos dispersos

En segundo lugar, imita ejercicios y aprende movimientos

1 Lee atentamente el CD para comprender el conjunto completo de. movimientos.

2. Encuentre a su compañero según la disposición del profesor y comprenda los requisitos de cooperación.

3. Escuchar música, imitar ejercicios con CD, experimentar diversos movimientos y familiarizarse con todo el conjunto de movimientos.

4. Practicar en grupos y luego imitar la actuación en grupo.

Tejido: por parejas.

Contenido de aprendizaje: carrera de 50 metros (evaluación)

Objetivo de aprendizaje: completar las tareas de evaluación con confianza mientras se animan unos a otros.

Preparación para el aprendizaje: atletismo

Pasos de aprendizaje:

Actividad independiente y calentamiento completo

1. El Comité de Deportes se alinea. para comprobar la asistencia.

2. Comprenda los requisitos de las actividades de calentamiento, realice actividades de calentamiento de forma independiente, mueva completamente las extremidades superiores e inferiores y revise el calzado y la ropa.

Tejido: seis líneas horizontales, dispersas de forma independiente

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

En segundo lugar, comprender los estándares y consultarlos activamente

1. Comprenda cuidadosamente los métodos de evaluación y los estándares de la carrera de 50 metros y genere confianza.

2. Evaluar en parejas, cada persona realiza dos evaluaciones, y se esfuerza por ejecutar su mejor desempeño.

3. Registrar los resultados y comprender la evaluación global de la clase.

Organización: Evaluación grupal

Contenido de aprendizaje: Lanzamiento: Lanzamiento de una pelota de softbol.

Objetivo de aprendizaje: Experimentar el movimiento rápido del brazo para lanzar softbol en la revisión.

Preparación para el aprendizaje: atletismo,

Pasos del aprendizaje:

Actividades de forma independiente, calentamiento completo

El Comité de Deportes. hace cola para comprobar la asistencia.

2. Se divide toda la clase en seis grupos para realizar juegos, con actividades suficientes.

3. Realizar ejercicios de empuje, hombros y espalda por parejas.

Tejido: seis líneas horizontales, dispersas de forma independiente

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

En segundo lugar, comprender los estándares y consultarlos activamente

1. Realizar ejercicios de lanzamiento de acuerdo con los requisitos y señales del profesor.

2. Lanza uno a uno y conoce la situación de tu lanzamiento.

3. Según petición del profesor, último paso del lanzamiento de una pelota de softbol.

Organización: Evaluación en grupo

* * * * * * * * * * * *

Contenido de aprendizaje: 10 metros × 4 (evaluación)

Objetivos de aprendizaje: completar las tareas de evaluación con confianza mientras se alientan mutuamente, cultivan el espíritu emprendedor y mejoran la capacidad de correr.

Preparación para el aprendizaje: atletismo

Pasos de aprendizaje:

1. Actividades de forma independiente y suficiente calentamiento

1. El comité hace fila para verificar la asistencia.

2. Toda la clase se dividió en tres grupos para realizar actividades y aprender la sencilla acción de saltar gomas mientras aprendíamos unos de otros.

3. Bajo la dirección del líder del equipo, realizar actividades conjuntas, carreras rápidas y otros ejercicios.

Tejido: seis líneas horizontales, dispersas de forma independiente

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

En segundo lugar, comprender los estándares y consultarlos activamente.

1 Comprender cuidadosamente los métodos de evaluación y los estándares de la carrera de 10 m×4 y generar confianza.

2. Realizar la evaluación en parejas. Cada persona realiza una o dos evaluaciones y se esfuerza por lograr los mejores resultados.

3. Registrar resultados y comprender la valoración global de la clase.

Organización: Evaluación grupal

,

Contenido de aprendizaje: Voleibol pequeño: Pad Ball

Objetivo de aprendizaje: Repasar el voleibol pequeño en el aprendizaje cooperativo Los movimientos de acolchado del voleibol dominan aún más los movimientos de acolchado y mejoran la respuesta sensible y el interés de los estudiantes en el voleibol pequeño.

Preparación para el aprendizaje: voleibol pequeño, cuerda horizontal

Pasos de aprendizaje:

Esquiva rápidamente y despierta emociones.

1. El Comité de Deportes hace cola para comprobar la asistencia.

2. Escuche la marcha de los atletas, realice ejercicios de cola bajo el liderazgo del líder del equipo y sienta el ritmo correcto mientras realiza los movimientos correctos.

3. Divídete en dos grupos para jugar y compara qué grupo golpea a más enemigos en el tiempo especificado.

Tejido: seis líneas horizontales, dispersas de forma independiente

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

* * * * * *

2. Aprendizaje y práctica cooperativos, movimientos hábiles

1. Tome la pelota según lo requiera el maestro, practique el autoacolchado y experimente movimientos correctos de acolchado continuo.

2. Tómate el juego en serio y comprueba cuántas bolas puedes golpear como máximo.

3. Encuentra un compañero para experimentar en serio la acción de remar la pelota.

4. Practica remar en un grupo de seis, experimenta su cooperación y prepárate para el juego de acolchado.

5. Participa activamente en juegos de cojines y experimenta la cooperación mutua y el movimiento de los pies.

6. Deja claros tus propios problemas resumiendo.

Tejido: Agrupación y Dispersión