Ensayos para la clase media de jardín de infantes

Ensayos de clase media de jardín de infantes

Muchas personas han escrito ensayos en su vida diaria de estudio y trabajo, ¿verdad? El ensayo es un estilo de escritura o nota muy flexible e informal. ¿Quieres saber más sobre ensayos? A continuación se muestran los ensayos de jardín de infantes y clase media que recopilé y organicé. Puedes compartirlos.

Ensayo 1 de jardín de infantes clase media

"Debería decir esto"

El niño Wu xx es un niño muy travieso y muy activo por eso Mi madre; A menudo tiene problemas con él, pero también tiene ventajas. Es muy inteligente y le gusta que lo elogien. Se olvida de todo cuando lo elogian y se porta muy bien.

Había algunos trozos de papel en la mesa que quería tirar. Wu Zimo estaba a mi lado, así que dije: "Wu Zimo, tírame estos papeles". Se los entregué, pero él no los aceptó y dijo en voz alta: "No lo voy a tirar". Luego se fue corriendo. Esto me sorprendió y no supe qué decir. Siempre estaba pensando en esto durante el almuerzo. Pensé en el personaje de Wu Zimo. Quizás no le gustó mi tono de voz.

Durante la clase de la tarde, volví a sostener el papel en la mano, llamé a Wu Zimo y le dije: "Wu Zimo, buen chico, ayuda al maestro a tirar este papel en el bote de basura. "?" Este método funcionó como se esperaba, y felizmente dijo: "Está bien, está bien, lo tiro, lo tiro".

¡El comportamiento de Wu xx antes y después fue completamente diferente, porque Cambié una palabra, cabe decir que reemplacé "dar" por "ayudar". El primero tiene un tono de mando, mientras que el segundo tiene un tono de discusión. Los niños son más receptivos a "ayudar". muy sensible al lenguaje. Dicho de otra manera tendría un efecto diferente. Ensayo 2 de jardín de infantes de clase media

Hoy estoy de servicio en el turno de la tarde. Cuando los niños colocaron sus pequeñas colchas, cerré las coloridas cortinas y la luz se atenuó. Los alrededores gradualmente se fueron quedando en silencio, y los niños lentamente se quedaron dormidos en este silencio. ¡De repente, sollozos intermitentes salieron de mis oídos! Oye, ¿qué pasa?

¡Algunos niños se despertaron y miraron hacia arriba! Rápidamente me acerqué para encontrar el sonido, miré más de cerca y encontré al niño escondido debajo de la colcha: sostenía fuertemente las esquinas de la colcha con ambas manos, se mordía los labios y lloraba con lágrimas por todo el rostro. Rápidamente le pregunté si se sentía incómodo. Sacudió la cabeza. Le pregunté nuevamente si se mojó los pantalones. Él todavía negó con la cabeza. Este es un niño que es muy capaz de cuidarse solo y es muy sensato ¿Por qué empezó a llorar sin motivo hoy? Estaba muy desconcertado, así que me senté junto a Diandian, tomé su mano suavemente y le pedí que se calmara lentamente. Después de un rato, Diandian dejó de llorar. Me miró y dijo con voz ahogada: "¡Maestro, olvidé lavarme las manos antes de comer! Mi madre dijo que si no te lavas las manos antes de comer, tus intestinos se dañan". ¡Será pelada!" Tan pronto como terminó de hablar, él gritó "woo woo" de nuevo, ¡oh, ya sé lo que está pasando! Se tocó la cabeza y dijo: "Debes lavarte las manos antes de comer. Si no te lavas las manos, las bacterias entrarán en tu estómago, lo que te provocará dolor de estómago. Debes recordar lavarte las manos antes de comer en el futuro". " Diandian preguntó vacilante. : "Maestro, ¿me pelarán los intestinos?" Dije con una sonrisa: "Si no te lavas las manos una vez, no te pelarán los intestinos. ¡Solo recuerda lavarte las manos cada vez! ¡antes de comer!" Diandian escuchó y finalmente se sintió aliviada. Sí, asintió vigorosamente, regresó aliviada a su camita y se acostó. Los niños se calmaron y se quedaron dormidos al cabo de un rato... Al mirar las caras dormidas de los niños, ¡no pude evitar pensar mucho! Algunas personas dicen: "Los padres son el espejo de sus hijos y los niños son la sombra de sus padres".

¡Cada movimiento, palabra y acción de un padre tendrá un gran impacto en el niño! Como padres, debemos educar a nuestros hijos de manera correcta y científica, para que puedan mantener una actitud científica ante la vida. Aunque exagerar ciegamente tiene buenos efectos educativos en ese momento, ¡dejará un mal impacto en la mente de los niños! Ensayo 3 de jardín de infantes clase media

Los niños de nuestra clase fueron promovidos de clase pequeña a clase media este año. Descubrí que les empezó a gustar hacer cosas para el grupo y sus compañeros, así que establecí un deber. trabajo del estudiante en la clase.

Toda la clase de niños se divide en cinco grupos y se turnan. Cada día, entre 6 y 7 niños hacen el trabajo del día. Principalmente les asigno proyectos según las habilidades de los niños y la mañana y la tarde en que vienen. parque.

Al principio, los niños se sentían muy frescos y curiosos por estar de servicio. Llegaban felices al jardín de infantes todos los días y completaban activamente las tareas que les asignaba. Pero no mucho después, descubrí que los estudiantes de turno siempre llegaban al jardín de infantes antes que yo. A veces, la mayoría de los niños llegaban al jardín de infantes y los estudiantes de turno aún no habían llegado. Cuando le pregunté por qué, el niño dijo con indiferencia. : "¡Me olvidé!" Aunque los estudiantes de turno pueden hacer lo que les pido, a menudo no se toman las cosas en serio y no persisten bien, y necesitan recordatorios constantes del maestro. En ese momento, las palabras del niño despertaron mi pensamiento. Un día, cuando me estaba preparando para organizar el trabajo para los estudiantes de turno, el niño Guo Zihao dijo: "¡Maestro, hoy no quiero ser higienista!". "¿Por qué?" Dije con entusiasmo que quería saber el motivo, "¡Hoy quiero ser meteorólogo!". La respuesta del niño pareció recordarme que ellos tienen su propio deseo de ser un estudiante de turno y tienen sus propias ideas sobre qué hacer. Pero en el pasado yo era responsable de organizar las tareas de los niños, sin considerar sus intereses y necesidades. Decimos que debemos darles a los niños el poder de vivir y elegir, entonces ¿por qué no les dejamos elegir por sí mismos en lo que respecta al parto? Entonces inmediatamente dije: "Está bien, ustedes eligen qué hacer hoy". Los niños inmediatamente se emocionaron nuevamente, uno dijo: "¡Quiero ser el recepcionista hoy!". El otro dijo: "¡Quiero ser el recepcionista!". ¡un supervisor!”. Ese día, presté especial atención a observarlos y descubrí que los niños estaban llenos de interés en los proyectos de tareas autoseleccionados y podían hacer sus respectivos trabajos de manera seria y responsable. A partir de ahí mi clase se fue desarrollando. Ensayo 4 de jardín de infantes de clase media

Estoy enseñando a niños de clase media Durante una determinada liberación regional, se les pide a los niños que traigan los artículos de desecho de casa al salón de clases y los procesamos juntos para convertirlos en juguetes educativos. Un padre se acercó a mí y me preguntó: "Maestro, tiramos muchas de estas cosas. ¿Son realmente útiles? ¿Les gustarán a los niños?" Le dije: "Entonces, intentémoslo y veamos si les gusta". "Me gusta jugar." Corté los cartones de residuos recogidos en cubos del mismo tamaño y los coloqué en la zona de construcción junto con los botes de leche en polvo. Al principio, varios niños simplemente clasificaron los artículos en categorías claras. Unos días más tarde, cuando a los niños se les permitió jugar nuevamente en el área de construcción, pudieron construir las latas de leche en polvo a una altura alta. Cuando construyeron la última lata de leche en polvo, comenzaron a intentar poner el cartón encima. Lamentablemente el cartón sigue resbalándose. Un niño se me acercó y me preguntó: "Maestro, ¿tiene alguna manera de poner cartón encima?". Le dije: "¡Está bien! Pruébenlo y coloquen el cartón entre las latas de leche en polvo. ¿Qué pasará?" Colocaron el cartón en alto. Empujaron las latas de leche en polvo y volvieron a sujetar el cartón. Descubrieron que podían construir un pequeño puente con dos latas de leche en polvo y un trozo de cartón, y que muchos puentes pequeños podían superponerse. crear una base más alta, haciéndola más estable que la anterior. ¡Los niños estaban tan emocionados! Se levantaron de un salto y me dijeron: "¡Maestro! ¡Lo logramos! ¡Esta es la segunda forma de jugar!". Tomé fotos de sus trabajos y las compartí con sus padres. Los padres se sorprendieron y dijeron que no esperaban que sus hijos lo hicieran. como jugar esto.

En cuanto a los juguetes para la enseñanza, realicé una encuesta sobre las situaciones en las que las familias sacaban juguetes en la clase. La madre de 45 años me decía: "Nuestra familia compraba juguetes con temática de Lego para nuestros hijos. ." La madre de 30 años me decía: "A los niños les gustan los cuchillos, las pistolas, los aviones y los cañones". O "A los niños les gustan las muñecas". Entonces le hice la segunda pregunta: "¿Encontraste algo mientras tus hijos jugaban?". ?" Muchos padres dicen que a sus hijos siempre les gusta lo nuevo y odio lo viejo. Pierdo interés en los juguetes que compré después de jugar con ellos varias veces, así que los compro de nuevo. Es innegable que los juguetes de alta estructura están bellamente empaquetados y los materiales son de buena calidad. Algunos juguetes incluso se iluminan y emiten sonidos. Además del efecto publicitario, la mayoría de las familias no pueden permitirse el lujo de gastar una fortuna para satisfacer la curiosidad y la naturaleza lúdica de sus hijos. . Sin embargo, estos materiales de alta estructura tienen una similitud: la jugabilidad es simple y la variabilidad no es fuerte. Por eso, los niños siempre tienen el fenómeno de "amar lo nuevo y odiar lo viejo".

Cuando vemos las diferentes reacciones de los niños ante los "juguetes educativos hechos con elementos poco estructurados" y los "juguetes educativos hechos con elementos muy estructurados", deberíamos reflexionar sobre si son los padres quienes piensan que estos juguetes son divertidos y de alta gama. ¿Están realmente dispuestos los niños a tomar la iniciativa de jugar?

Durante el juego, los niños son el cuerpo principal del juego. Tenemos que colocar los juguetes didácticos correspondientes según las necesidades e intereses de los niños, con los niños al frente y los maestros y padres detrás. Después de cada juego, los maestros y padres deben reflexionar sobre las actividades de juego de los niños y hacer ajustes oportunos a los materiales o métodos del juego para que los niños sigan interesados ​​en él y guiarlos a continuar explorando. Ensayo 5 de la clase intermedia de jardín de infantes

Al comienzo del nuevo semestre, muchos nuevos amigos vinieron a nuestra clase. Aunque todos son rostros desconocidos, al mirar esas caritas inocentes y lindas, no puedo evitarlo. Siento que estoy aquí El grupo de niños se contagió y se convirtió en un feliz y feliz "Rey de los Niños". La mayoría de los niños pueden integrarse rápidamente en nuestra clase. Sólo Pangpang ha estado llorando desde que llegó al jardín. Si lo consuelo, peleará con puños y patadas. Realmente no hay nada que pueda hacer por él.

Pero por casualidad descubrí que es un niño lindo y hablador. Al principio siempre lloraba y me seguía, pero cuando lo llevé al gran grupo de juguetes, de repente dejó de llorar. Lo vi corriendo torpe y cómicamente hacia el trampolín, trepando y jugando con él como si se estuviera divirtiendo. Mientras jugaba, me contaba historias... Su elocuente conversación me puso repentinamente alegre. que siempre habla "palabras de adultos", me sentí tan feliz.

Aprovechando este punto, lo miré con una sonrisa, escuché atenta y pacientemente lo que decía, ¡y le di el visto bueno para decírselo! que eres un gran bebé. Lo elogié y lo elogié sinceramente, y de hecho le puse un puntito rojo en la cabeza. Sintió como si hubiera encontrado un tesoro y estaba tan feliz. Olvídalo, aproveché esta oportunidad para decírselo. él: "No llores cuando vengas al parque mañana, y sé un buen bebé". Él asintió y estuvo de acuerdo. Al salir del parque, le acaricié la cabecita y llegué a un acuerdo con él para que de ahora en adelante dejara de llorar. Él asintió y me saludó con la mano para despedirse. Al ver esto, sentí que mientras tengas paciencia y amor, tu hijo te devolverá esa brillante sonrisa.

Al ver esta situación, tengo muchos sentimientos en mi corazón: sé que Hong Liang y Yu Long tienen personalidades muy similares. A ambos les gusta mucho jugar. Siempre han sido las dos personas de la clase. Eso es lo que más me preocupa niño. Quizás sea porque tienen los mismos intereses y aficiones. Juegan juntos todo el día, por lo que pueden considerarse buenos amigos inseparables. Sin embargo, todavía tienen sus propias ventajas y desventajas, si los dos pueden aprovechar sus fortalezas y evitar sus debilidades juntos y ayudarse mutuamente, también puede ser una forma eficaz de educación. ¿Por qué no lo intento? Debes saber que el poder de la educación colectiva es infinito y que la influencia de los compañeros no se puede ignorar. Ensayo de clase media de jardín de infantes 6

Una vez, en clase, el rey travieso comenzó a ser travieso nuevamente. Simplemente se sentó de lado y se negó a escuchar la conferencia. Habló con los compañeros detrás de él y no pudo. jugar más. Se lo recordé en secreto en privado, pero sin efecto, le di la vuelta nuevamente y lo presioné. Tan pronto como lo soltó, empezó de nuevo. Ni idea, lo criticaron por su nombre. Aún no hay efecto. Entonces le dije amablemente: dile a tu madre después de la escuela si sigues haciendo esto otra vez. Aún no hay efecto. Así que apenas escuchó durante toda la clase. Después de clase, volví corriendo a la oficina y les pedí consejo a todos. Mi director, el profesor Lu, me dio un consejo: "Puedes decir que estás listo para recompensar a la pequeña flor roja". Más tarde, esto volvió a suceder. Dije, si lo haces bien, el profesor te recompensará con una estrella. Él no dijo nada, simplemente se sentó erguido. Por falta de experiencia, no sé qué método es el más adecuado para los niños de grados inferiores, por lo que a veces tomo muchos desvíos. Pero seguiré avanzando y aprenderé sobre la marcha. La sonrisa, el aliento, la afirmación y los elogios son realmente importantes. ¡El estímulo es más eficaz que la crítica!

La habilidad para pintar y la habilidad práctica del niño Yanyan son relativamente pobres, por lo tanto, le doy más orientación y cuidado en cada actividad que a otros niños. Sin embargo, ¿por qué su pintura y sus habilidades prácticas no mejoraron significativamente después de un semestre? Lo que sucedió en las recientes actividades de artesanía me hizo darme cuenta de esto.

Ese día, organizamos una actividad de cortar y pegar fotografías antiguas. Los niños estaban muy interesados ​​y Yanyan también estuvo muy involucrado. Eligió una fotografía con Sun Wukong y no podía esperar para tomar las tijeras y comenzar a cortar. .

Pero inclinó la cabeza y cruzó los dedos. Estaba muy cansado de cortar y los bordes que cortó no estaban lisos. Al ver esto, me acerqué, tomé su mano y corté con él, y enfaticé que las tijeras debían colocarse rectas y a lo largo de la línea del contorno... Sin embargo, Yanyan no parecía contento con mi ayuda y siguió haciendo pucheros. Siento la pequeña mano que estaba sosteniendo aflojando su agarre, moviéndose mecánicamente a mi ritmo. Entonces me detuve y le pregunté: "¿Qué te pasa? ¿Por qué no lo cortas? No importa si no sabes cortarlo, el maestro te enseñará". Bajó la cabeza y se quedó. Se quedó en silencio durante un largo rato y luego dijo en voz baja: "Maestro, puedo cortarlo". "Puedo cortarlo yo mismo:" De repente, esta frase me despertó. Quería ser guía y ayudante, pero en realidad actué como interviniente y destructor. Al mismo tiempo, también creo firmemente que los niños Yanyan no necesitan demasiada orientación y ayuda de mi parte. Lo que realmente necesita es hacer las cosas por sí mismo y operar por sí mismo; lo que necesita no es aceptar pasivamente el aprendizaje, sino tener una experiencia activa durante la actividad. Independientemente de si el corte de pelo es fácil o no, bueno o malo, siempre que sea una experiencia activa, positiva y placentera, eso es lo que más necesita. Los niños de clase media ya tienen un sentido de independencia y habilidades preliminares para la actividad. No quieren ser simples destinatarios todo el tiempo, sino que están dispuestos a elegir actividades de acuerdo con sus propios intereses y convertirse en el cuerpo principal de las actividades. Sólo cuando nos soltamos con valentía, dejamos que los niños lo hagan solos y les permitimos participar activamente en las actividades, las actividades del jardín de infantes podrán convertirse en las actividades que realmente necesitan y promover mejor su desarrollo. Ensayo de mitad de clase de jardín de infantes 7

Después de clase, les dije a los niños: Si tienen sed después de ir al baño, pueden ir a beber agua. Estaba cuidando a los otros niños en el baño y, de repente, Haohao corrió para quejarse con Wang Lirui y le dijo que había echado agua en el balde. Rápidamente llamé a Li Rui para resolver las cosas. Le pregunté: "Lirui, ¿por qué tiraste el agua?" Lirui dijo: "El agua que recibí era demasiada para beber. Fue una lástima tirarla, así que la serví". agua en el balde. "Maestro, puedes venir y lavar el trapeador, ¿no nos estás enseñando a ahorrar agua?"

No pude evitar sonreír, ¡qué lindo niño!

Al mismo tiempo, lo elogié frente a toda la clase de niños y eduqué a toda la clase para que aprendieran de él. Resulta que al niño le importan mucho las palabras del maestro. A menudo escucho a los padres decir que sus hijos escuchan todo lo que dice el maestro. Los maestros deben prestar atención a sus comportamientos y palabras diarios, que pueden afectar la vida del niño. Ensayo de jardín de infantes de clase media 8

"La pequeña libélula es el "héroe""

Cuando los niños salieron hoy a beber agua, de repente entró una libélula. Era un hermoso libélula roja, de ojos grandes y alas largas, volaba tanto de arriba a abajo que los niños se apresuraban a perseguirla. Era imposible calmar la escena ahora.

Entonces dije en voz alta: "Niños, ¿quieren saber qué tipo de insecto es? ¿Qué habilidades especiales tiene?" "Es un héroe que se especializa en comer mosquitos. Se llama". "Maestro, los mosquitos son malos. Me han picado varias veces." "Sí, también pueden transmitir enfermedades". Después de escuchar los comentarios de los niños, agregué: "Los bebés de libélula que también". come mosquitos es realmente un héroe, entonces es un insecto benéfico y debemos protegerlo para que pueda comer más mosquitos malos "Oh, lo entendemos", los niños regresaron a sus asientos.

En realidad, educar a los niños no es difícil, siempre que aprovechemos la oportunidad y aprovechemos los pequeños episodios que suceden a nuestro alrededor, también podemos lograr resultados extraordinarios. Ensayo de clase media de jardín de infantes 9

""Agáchate" y sé el amigo de tu hijo"

Cuando nos llevamos bien con los niños pequeños día y noche, tenemos que hablar mucho todos los días , y la palabra que usamos con más frecuencia es "niño". Parece normal después de hablar demasiado, no tiene nada de especial. De hecho, si se mira más de cerca, representa una especie de relación de "amigo" entre maestros y niños.

Podemos llamar "amigos" a las personas con relaciones cercanas, por lo que cuando llamamos cariñosamente "niños" a los niños todos los días, ¿no deberíamos comunicarnos también con los niños con las mismas actitudes y sentimientos con los que tratamos a los amigos? Sólo cuando realmente tratemos a los niños como a nuestros "hijos" podremos utilizar nuestra condición de amigos para comunicar emociones y opiniones con los niños, solicitar y escuchar humildemente sus opiniones, apreciar sus fortalezas y progresos y observar lo que ven desde su perspectiva. Sólo así podremos comprender sus descubrimientos y comportamientos con una inocencia infantil.

Este tipo de apoyo brindado en una relación igualitaria y armoniosa es el más fácil de comunicar para los niños pequeños y también es el más fácil de aceptar por parte de los niños pequeños. Ensayo 10 sobre la clase media de jardín de infantes

Cuando estaba en el primer grado de la escuela primaria, dos profesores de música que acababan de graduarse de la escuela vinieron a la escuela, el maestro Zhang y el maestro Wang. La Sra. Zhang se graduó en una universidad con especialización en música, con especialización en bel canto, y es muy valorada por los líderes escolares; la Sra. Wang se graduó como maestra de escuela secundaria en el condado. Tiene una personalidad vivaz y le encanta cantar y bailar. Dirigentes y otros docentes la calificaron de “infantil”. La clase de la profesora Zhang es muy seria y tranquila. Nos enseña paso a paso cómo practicar escalas, del "1" al "7", del "7" al "1", cómo practicar el canto y cómo utilizar la respiración durante. clase, todos Sentado erguido, aprendí a cantar con cuidado, por temor a ser criticado por el estricto maestro Zhang si desafinaba. Esta intensa clase de música duró dos años. En tercer grado, nuestra clase de música estuvo a cargo del maestro Wang. No hay escalas aburridas en la clase del maestro Wang, y no hay necesidad de inhalar o exhalar, las canciones felices deben cantarse con emociones felices, las canciones tristes deben cantarse con expresiones tristes y las canciones que eran difíciles de aprender de repente parecieron volverse más fáciles; , descubrimos que las lecciones de música pueden ser muy vívidas. El maestro Wang, que tiene una personalidad alegre, a menudo juega con nosotros, salta bandas elásticas, juega a canicas, sale de excursión y pelea con bolas de nieve... En los últimos años, el maestro Wang casi se ha convertido en un "ídolo nacional". La maestra Zhang, que tenía grandes esperanzas por parte de los líderes de la escuela, era muy profesional en sus clases de música y su actitud era muy seria. Sin embargo, estaba muy alejada de los niños.

Ahora, cuando trabajo como maestra de jardín de infantes, volver a examinar a dos profesores de música con estilos muy diferentes me ha aportado mucha inspiración en mi trabajo. Suhomlinsky dijo una vez: "El pináculo de las habilidades educativas es el estado de comunicación armoniosa entre maestros y estudiantes". El "infantilismo" de la maestra Wang hace que su enseñanza sea simple y puede empatizar con la felicidad de los niños. Se trata de puntos de interés y su enseñanza, naturalmente, puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En cuanto a la profesora Zhang, presta demasiada atención al profesionalismo de la música y carece de una comprensión suficiente de las características de aprendizaje de los niños. Es difícil despertar emociones emocionalmente, por lo que su clase de música parece aburrida, tensa e impopular. Ensayo 11 de clase media de jardín de infantes

1. Antecedentes:

Mis hijos y yo tenemos que pasar por el arenero todos los días, ya sea que hagamos deportes al aire libre o hagamos ejercicios cada vez que pasamos. Este lugar me da dolor de cabeza. Debido a que el arenero atrajo la atención de los niños, el equipo se fue. Los niños estaban aquí y allá, y algunos no pudieron evitar agacharse para tocarlo. Como si estuviera cantando un "espectáculo unipersonal", grité desesperadamente: "¡Empecemos el trenecito! Vámonos uno por uno". No fue hasta que nos alejamos del arenero que los corazones de los niños se calmaron.

2. Expediente de hechos:

Hoy fui al patio de recreo a jugar a la pelota con mis hijos. Cuando caminábamos hacia el arenero, se detuvieron de nuevo. Vi a Ming Ming agarrando. un puñado de arena, en alto... Antes de que fuera demasiado tarde, inmediatamente corrí y recogí al niño al lado de Mingming. Esta es una idea que pasó por mi mente. En lugar de dejar que los niños sean curiosos y expectantes, es mejor satisfacerlos. Decidí cambiar la actividad al aire libre de hoy por jugar en la arena.

Les proporcioné varias herramientas, frascos de diferentes tamaños y, por supuesto, educación sobre seguridad. Al contarles la historia "Arena en los ojos", les dije que no soplaran arena. "¡Bebé, encuentra una herramienta con la que te guste jugar!" Tan pronto como terminó de hablar, el niño no podía esperar para elegir la herramienta. Los niños lo intentaron una y otra vez. Algunos niños usaron cestas para cavar arena, pero al principio no pudieron sacarla. Después de varios intentos, cambiaron a usar cucharas grandes y saltaron de alegría.

Al observar sus expresiones concentradas, no pude evitar pensar en lo que dijo Chen Heqin: "Deje que los niños aprendan haciendo, adquieran experiencia directa y adquieran nuevos conocimientos en el proceso de hacer".

Tres, Análisis. :

"No hay niño que no sea activo, y no hay niño al que no le guste hacer las cosas por sí mismo." "Todo lo que el niño pueda hacer por sí mismo, se le debe permitir hacerlo". "Deje que el niño lo haga solo. Aprenda haciendo, adquiera experiencia directa y adquiera nuevos conocimientos en el proceso de hacer".

En el mundo de los niños, no solo vemos su ternura. , pero a veces también tenemos que aceptar y tolerar la "idea" de sus hijos. Generalmente restringimos que los niños dibujen en la pizarra, toquen cosas en el escritorio del maestro, etc. Yo no hice eso. Pero realmente déles a los niños un espacio libre. Déjales experimentar el amor que hay en ello. , Apreciar a los niños con sentido de descubrimiento. Cuantas más oportunidades tenga un niño de entrar en contacto con el medio ambiente y la sociedad, más ricos serán sus conocimientos y más plenamente capaz será. Si no le dejamos jugar con arena, no conocerá las propiedades de la arena..." Hoy en día, los niños tienen amplias oportunidades de tener contacto a "distancia cero" con la arena en los juegos, lo que les permite comprender las propiedades. de arena, pero arena en los juegos El uso de arena también ha generado nuevos problemas. Solía ​​​​tener miedo al peligro y no me atrevía a dejar que los niños jugaran con arena, pero la curiosidad de los niños se ha vuelto más fuerte y es más peligroso. juega en secreto sin entender las propiedades de la arena.

4. Efecto:

Solo permitiendo que los niños experimenten la combinación de teoría y práctica, y la conexión de conocimientos y habilidades a través de su constante. Los intentos, los fracasos, los pensamientos y los intentos de nuevo pueden realmente dominar el arte de jugar con arena y aprender a protegerse. La experiencia directa y la alegría del éxito son una gran ventaja para los niños, porque aprenden a explorar y pensar. Y aprender haciendo. Más importante aún, su aprendizaje proporciona una base para la vida futura. Ya no tenemos que preocuparnos de que los niños jueguen con arena en la "playa" y arrojen arena a los ojos de otras personas, porque nuestros hijos lo experimentan personalmente. El juego. Los granos de arena son duros y pueden dañar los ojos. De hecho, mirando hacia atrás en todo el caso, tengo una comprensión más profunda de lo que "hizo" el Sr. Chen Heqin. Este es el principio básico de la enseñanza, porque todo. El aprendizaje de los niños, no importa si es muscular, ya sea sensorial o experiencial, todo depende del "hacer". "Así que, como maestra, alentaré y guiaré lo mejor que pueda a los niños en todo lo que puedan hacer, y les dejaré hacerlo. ¡Hazlo solo! Ensayo de clase media de jardín de infantes 12

En la actividad "Herramientas modernas", después de ver muchas herramientas modernas que descargué de Internet, los niños estaban llenos de entusiasmo creativo y expresaron su deseo de inventar y crear. Entonces, dejé que los niños eligieran su forma favorita de crear herramientas de limpieza.

Esta actividad regional temática incluye pintura, inserciones escultóricas, construcción, esculturas en plastilina, etc. Después de un tiempo, descubrí que las creaciones de los niños eran muy innovadoras y hermosas. Sin embargo, a excepción de los cuadros que los niños pueden conservar, otras obras son difíciles de conservar. ¿Qué tan bueno sería usar una cámara para capturar obras de niños? Cuando expresé este deseo, los niños se emocionaron más por crear. Tomé prestada una cámara digital del jardín para tomar fotografías del trabajo de cada niño. Cuando llegué al grupo de bloques de construcción, vi a Yuyu secándose las lágrimas y no había trabajo en la mesa. ¿Qué pasó hoy con esta niña normalmente inteligente? Entonces, amablemente le pregunté por qué y le prometí ayudarla.

Finalmente, me abrió su corazón: "El viaje no tuvo éxito hoy porque no hay ruedas". Después de escuchar esto, inmediatamente la elogié por su trabajo serio y pedí a todos que la aplaudieran y la alentaran. . En ese momento ya era hora de almorzar. Sin embargo, aun así le creé una oportunidad para construir uno nuevo. Cuando le serví la comida a la niña y me acerqué a ella, su trabajo ya estaba terminado. Inmediatamente tomé otra foto. Al escuchar sus rápidos pasos, suspiré aliviado, dándole una oportunidad para el éxito de mi hijo y para mí. A partir de este evento inesperado, sentí que los maestros no deberían escatimar en una oportunidad.

Para los maestros, esto puede ser un poco problemático, pero para los niños, significa que la relación entre maestros y estudiantes se ha profundizado, han tenido experiencias más exitosas y su confianza ha aumentado... Ensayo 13 de la clase media de jardín de infantes

El jueves por la tarde almorzamos plátanos. En el proceso de que los niños comieran fruta, ocasionalmente penetré en alguna educación de "humildad" mutua, intencionalmente o no. Con el tiempo, los niños se ven afectados sutilmente y algunos desarrollan buenos hábitos, eligiendo siempre primero los más pequeños. Sin embargo, también surgen dos problemas: los niños que se lavan las manos rápidamente siempre vienen primero a recoger la fruta y, por lo general, tienen mejor apetito. Por el contrario, los niños tardíos suelen ser los que se mueven lentamente y tienen poco apetito. Porque los niños de delante eran humildes y se llevaban a los pequeños, dejando los más grandes para estos niños con poco apetito y movimientos lentos. Como resultado, comían aún más lento y hasta se angustiaban.

Al comer plátanos hoy, les pedí a los niños su opinión: "Los niños a quienes no les gusta comer plátanos pueden tomar plátanos más pequeños y darles los plátanos más grandes a los niños a los que les gusta comerlos. ¿Estás de acuerdo? " , coincidieron unánimemente los niños, especialmente los que comían despacio, se sintieron aún más aliviados. Cuando los niños estaban tomando las frutas, observé atentamente y descubrí que entendían completamente lo que quería decir y cooperaron tácitamente. Los niños a los que les gusta comer plátanos y comerlos rápidamente no recogen plátanos especialmente grandes. Los plátanos de hoy son rápidos y dulces para que los coman los niños pequeños.

Se puede ver que nuestras actividades educativas sólo pueden tener buenos resultados si nos basamos en la realidad, aprovechamos todas las oportunidades para educar y guiar a los niños y prestamos atención a los métodos. Ensayo de clase media de jardín de infantes 14

Una mañana, la abuela de mi pequeña me llamó aparte y me dijo que estos días le prestara más atención a mi pequeña. Porque en los últimos días ella estaba sudando profusamente cuando la llevaba a casa. Los atentos miembros de la familia también descubrieron que cuando no pasaba nada en casa, ella juntaba las piernas y se las frotaba con fuerza, y empezaba a sudar por todas partes. La familia sabía que ese era un mal comportamiento, pero no sabían cómo ayudarla a corregirlo. Nos pidieron que la ayudáramos a corregir este mal hábito.

Sé que este comportamiento suyo es solo un encuentro accidental con cierta parte del cuerpo. A ella le gusta ese sentimiento especial. No hay nada que temer, pero también debes prestar atención al correctivo. método. Si no continúa recibiendo dicho estímulo durante unos días, pronto lo olvidará, pero si no se corrige adecuadamente, profundizará su impresión y fomentará el mal comportamiento para desarrollar malos hábitos. Entonces no será fácil corregirlo. él.

Después de escuchar mi explicación, la abuela de Xiaonan suspiró aliviada. Luego le dije a la abuela de Xiaonan que debería prestar la mayor atención posible al comportamiento de su pequeña una vez que la descubriera, debería tomar inmediatamente otras acciones o actividades para desviar su atención, especialmente cuando la niña está sola antes de acostarse. acompáñala. Habla con ella o cuéntale un cuento para distraerla y que pueda conciliar el sueño de forma natural y reducir la posibilidad de que tenga un comportamiento involuntario. En tiempos normales, debemos insistir en prestar más atención a los niños, enriquecer el contenido de sus vidas, reducir las culpas, las quejas y las presiones, y no regañar ni golpear.

Durante la clase, también presté mucha atención para observar el comportamiento de mi pequeña. Para corregir su comportamiento, discutí con otros maestros y conscientemente dispuse que mi pequeña hiciera más cosas durante la clase. Estaba colgando el rotafolio y me di la vuelta, descubrí que la niña era un poco antinatural, así que dije con naturalidad: "Niña, levántate y ayuda a la maestra a mirar. ¿Está la maestra colgando el dibujo del lado equivocado? ¿Eh? La niña se puso de pie alegremente y lo miró detenidamente durante un rato antes de decir: "Maestro, una de las esquinas superiores está rota". Rápidamente dije: "La niña debe haber estado prestando atención". Estiró la esquina y la presionó firmemente, y le pidió a la niña que volviera a sentarse. Ella había olvidado lo que había hecho y su atención volvió a la clase.

Ahora, la abuela de mi pequeña me dijo felizmente que ya no sudaba cuando la trajeron a casa y que estaba mucho mejor en casa que antes. Después de un tiempo, se librará por completo de sus malos hábitos. . El comportamiento me está molestando.

Ensayo de jardín de infantes de mitad de clase 15

Después de llevar a los niños de regreso de las actividades al aire libre hoy, como de costumbre, les pedí que fueran al baño y se lavaran las manos. Al mismo tiempo, les repetí. : "Arremangarse cuando se lave las manos", frotar las palmas de las manos con jabón, frotar el dorso de las manos, frotar los diez dedos, enjuagar el jabón y sacudirlos para secarlos. instrucciones para lavarse las manos correctamente y también brindé orientación a niños individuales.

Después de un tiempo, la mayoría de los niños salieron del baño uno tras otro. En ese momento, yo también caminé hacia el grifo y comencé mi propio "programa" de lavado de manos. Cuando estaba a punto de irme después de lavarme las manos rápidamente, una voz infantil apareció en la puerta: "Maestra, no te frotaste el dorso de las manos ni las sacudiste para secarlas. De repente escuché al niño decir esto en serio, estaba". completamente aturdido. No supe responder por un rato. Solo pude sonreír torpemente y dije: "Oh, las manos de la maestra no están muy sucias. Solo láveselas un poco. El niño pareció entender después de escucharme". explicación. Fei asintió y se alejó.

Después de calmarme, cuanto más lo pensaba, más equivocado se volvía. Tal respuesta sería un mal ejemplo para los niños. Así que durante la conversación de la mañana del día siguiente, tuve el coraje. admitirlo frente a toda la clase de niños, después de reconocer sus propios errores, algunos niños experimentados aplaudieron y dijeron: "Los perdonamos, no podemos hacer esto la próxima vez, cuando eduquemos a los niños". , a menudo somos más informales con nuestras palabras y acciones. Las notas para padres nos recuerdan: cuando exijamos a los niños, no olvidemos que los ojos de los niños están mirando al maestro. Como dice el refrán, “enseñar con el precepto y el ejemplo”. ”es en lo que todo profesor debería pensar y prestar atención.