¿Qué principios se deben seguir al diseñar las tareas de la escuela primaria?
1. Diseñar tareas en torno a objetivos de enseñanza, enfocándose en consolidar la base de conocimientos necesaria y cultivar habilidades clave.
2. Principios científicos. El contenido de la tarea está en línea con el desarrollo físico y mental y las reglas cognitivas de los estudiantes, con expresiones concisas, temas claros y puntos de conocimiento precisos.
3. Principio de diversidad. Las formas de tarea son flexibles y diversas, y se diseñan diferentes tipos de tarea que involucran actividades multisensoriales como ejercicios básicos, operaciones experimentales, lectura, ejercicios y aprendizaje integral de acuerdo con el contenido de aprendizaje.
4. Principios interesantes. El diseño de la tarea está en consonancia con la edad y las características psicológicas de los estudiantes. Es animado e interesante, no mecánico ni repetitivo, y puede estimular el interés de los estudiantes.
5. Principio de aplicabilidad. Las tareas se centran en el desarrollo y la transferencia de la visión, el pensamiento y el cultivo de habilidades de aplicación. Incorpora la resolución de problemas, diseña problemas prácticos en la vida y guía a los estudiantes para que apliquen lo que han aprendido.
6. Principio de jerarquía. Es necesario diseñar tareas unificadas para todos los estudiantes, pero también considerar plenamente el estado de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles y diseñar tareas en capas con diferentes gradientes y diferentes funciones para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.
7. Principio de autonomía. Los estudiantes pueden elegir de forma independiente completar tareas jerárquicas basadas en sus propias habilidades de aprendizaje y verificar el logro de los objetivos de aprendizaje.
8. Principio de idoneidad. Controlar razonablemente el número y la dificultad de las preguntas de la tarea para garantizar que los estudiantes puedan completarlas de forma independiente dentro de un cierto período de tiempo. Según la planificación de cursos semestrales de la escuela, las tareas están diseñadas en su conjunto para reducir la cantidad y aumentar la eficiencia, reduciendo la carga de tareas de los estudiantes.
10. El diseño de las tareas refleja la creatividad, el profesionalismo y la capacidad docente del profesor. Aliente a los profesores a elegir o crear el contenido de las tareas.