Registro de capacitación para la promoción de tecnología de la información en la escuela primaria
Registro 1 de capacitación para la promoción de la tecnología de la información en la escuela primaria Tuve la suerte de participar en el "Plan Nacional de Capacitación", un proyecto de capacitación remota para mejorar la capacidad de aplicación de la tecnología de la información de los maestros en las escuelas primarias y secundarias rurales de Shaanxi. Provincia. A lo largo de este período de formación y estudio, obtuve una nueva comprensión del descubrimiento de la modernización educativa. Hoy en día, el rápido desarrollo de la tecnología moderna con la tecnología informática y de redes como núcleo está cambiando mi forma de aprender. La capacidad de obtener, analizar, procesar y aplicar información se considerará la capacidad y la cualidad más básicas de la gente moderna. Al mismo tiempo, mis habilidades en todos los aspectos han mejorado enormemente, especialmente la capacidad de aplicación integral de la tecnología de la información, que ahora no se limita a la producción de material educativo. Esto me hizo darme cuenta de que, como profesor de tecnología de la información, debería absorber activamente la última tecnología. Durante este período de formación y estudio, me he beneficiado mucho. Estudié mucho durante este período e hice el siguiente resumen de investigación:
Primero, establecer nuevos conceptos
1 Todos los días, esta capacitación de capacitadores para mejorar las capacidades de aplicación de tecnología de la información actualizó mis conceptos. Normalmente dejo de desarrollar aplicaciones básicas. Pero a través de esta formación, realmente me di cuenta de que todavía tengo muchas deficiencias en mi profesión y todavía tengo muchos conocimientos que aprender en futuras promociones empresariales. Sólo así puedo actualizarme en cualquier momento, sumar nuevos conocimientos, actualizar conceptos y fundamentalmente mejorar mi calidad profesional.
2. Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información, como docentes de primera línea, es muy necesario tener una buena alfabetización informacional para el aprendizaje permanente y la mejora continua. Como docentes de primera línea, deben tener pensamientos educativos y conceptos de enseñanza modernos, dominar métodos y medios de enseñanza modernos y ser competentes en el uso de herramientas de información (redes, computadoras, etc.) para recopilar, procesar, organizar y utilizar eficazmente los recursos de información; El cultivo de estas cualidades requiere tecnología de la información. Los profesores aprenden constantemente a adaptarse a las necesidades de la enseñanza moderna.
En segundo lugar, mejorar el conocimiento profesional
1. Escuchando temas especiales y estudios de casos de profesores expertos sobre "Interpretación de estándares de competencia en tecnología de la información para profesores de primaria y secundaria" e "Información". Entorno de enseñanza", soy plenamente consciente de que, como profesor de tecnología de la información, primero debe tener conocimientos básicos de información y dominar la capacidad básica para operar y obtener información. Además, también debe tener la capacidad de recopilar, procesar y expresar información, y aplicarlo integralmente. Comprender profundamente la importancia de la informatización educativa, comprender cuál es el desarrollo de la informatización educativa, comprender verdaderamente el papel del entorno de enseñanza informatizado en la educación y la enseñanza, y dominar las aplicaciones básicas de varios modelos y software de enseñanza de uso común.
2. Escuchando los análisis de expertos sobre “recuperación y adquisición de recursos”, “procesamiento de materiales multimedia”, “aplicación integral de software de oficina”, diseño y producción de cursos multimedia, diseño y producción de microcursos, etc., realmente me di cuenta de que estaba demasiado atrasado y no tenía suficientes conocimientos profesionales. Por ejemplo, después de escuchar el análisis del profesor Huang sobre "Aplicación integral de software de oficina" y el análisis y demostración en profundidad y detallado del profesor Xu Liang sobre "Producción y diseño de material didáctico multimedia", realmente entendí cuáles son las poderosas funciones del software de oficina. . Por lo general, solo uso brevemente el software de oficina sin un estudio en profundidad. Después de escuchar los análisis y demostraciones del profesor Huang y del profesor Xu, me di cuenta profundamente del conocimiento profesional que poseo. Continuaré aprendiendo y enriqueciendo mis conocimientos profesionales en mi futuro laboral.
En tercer lugar, ampliar el espacio de comunicación
1. Los profesores pueden aprender de forma independiente a través de la tecnología de comunicación de medios en línea y fortalecer los vínculos débiles en cualquier momento hasta su completa consolidación. Es más conveniente integrar todos los contenidos de conocimiento y hacer realidad las cosas que quiero hacer pero que no puedo hacer.
2. A través de esta plataforma, tuve contacto cercano con expertos en educación de varios países y escuché sus conferencias de tutoría cara a cara. Los casos vívidos y el rico contenido de conocimientos ampliaron mis horizontes. Profesionalmente, he mejorado mucho mi pensamiento y mi profesionalismo al charlar sobre química con colegas en foros y discutir la confusión. Esta plataforma nos acerca y hace más cómoda la comunicación.
3. Al ver videos, las preguntas y respuestas en video nos brindan la oportunidad de discutir temas de cerca con expertos y académicos. Durante el proceso de respuesta de preguntas, las sugerencias y opiniones de los expertos nos brindaron base teórica y apoyo metodológico para controlar mejor el aula y resolver mejor las emergencias del aula en el futuro.
Expertos y académicos aportaron su experiencia y resultados de investigación, lo que mejoró enormemente nuestro nivel de enseñanza, permitiéndonos adquirir conocimientos y aumentar nuestros conocimientos. Al leer las preguntas y respuestas, me inspiré mucho y aprendí muchos métodos y consejos para resolver problemas, lo que me hizo sentir más cómodo en la enseñanza futura y me benefició mucho de mi educación y enseñanza futuras. Al comunicarme con profesores expertos, publicar respuestas en el foro de la clase y realizar debates en el foro, aprendí muchos conocimientos nuevos y senté una base sólida para el futuro trabajo docente.
En cuarto lugar, preste atención a la penetración de los detalles.
En esta formación, profesores expertos prestaron atención a los detalles en la enseñanza. No sólo nos imparten conocimientos y habilidades a través de conferencias especiales, análisis de casos y operaciones de demostración, sino que también guían a todos de manera invisible con sus propias palabras y hechos. Explican algunos detalles con mucho cuidado e infiltran adecuadamente algunos conocimientos de la materia, de modo que los profesores de diferentes niveles puedan mejorar y realmente aprender algo.
En quinto lugar, actualizar los métodos de enseñanza.
1. La formación en educación a distancia ha actualizado los conceptos educativos y los métodos de enseñanza, permitiendo a nuestros docentes rurales disfrutar plenamente de los resultados de la formación en educación a distancia. Combinando métodos de aprendizaje como conferencias de expertos, ejercicios de tarea e intercambios mutuos entre profesores, se ha actualizado el concepto de enseñanza y se ha aclarado la dirección de los futuros esfuerzos de enseñanza.
2. Esta capacitación me permitió aprender mucho de los siguientes aspectos en el Módulo 2: Taller de Capacitación para Maestros: 1. Estrategias para el uso de herramientas experimentales virtuales en la enseñanza de la química en la escuela secundaria; 2. Química en la escuela secundaria; en el aula Estrategias de enseñanza para el cuestionamiento y la reflexión en la enseñanza; tercero, estrategias de enseñanza para el cuestionamiento y la reflexión en las clases de química de la escuela secundaria; cuarto, ampliar los recursos de libros de texto de química de la escuela secundaria y mejorar la eficiencia y las estrategias de enseñanza; Esto será de gran ayuda para actualizar conocimientos y mejorar habilidades. A través del estudio, me di cuenta de que en la enseñanza de la química, los profesores deben prestar atención a los experimentos químicos, los objetivos de la enseñanza, la participación de los estudiantes, la eficiencia y la calidad del aula. Me hizo darme cuenta de que la enseñanza de la química es un proceso de actividades químicas. Por lo tanto, los profesores deben trabajar duro para crear las condiciones para las actividades químicas de los estudiantes. Los "experimentos de química" son un medio importante para las actividades químicas de los estudiantes y su mayor valor radica en brindarles un espacio de práctica. Al hacer un buen uso de los "experimentos de química", los estudiantes tendrán la oportunidad de "hacer" química y los estudiantes tendrán la oportunidad de experimentar la química y experimentar la química.
En sexto lugar, potenciar la amistad entre profesores y amigos.
1. A través de la capacitación en educación a distancia, mientras estudia, también puede aprender y comunicarse con amigos que conoce o no dentro y fuera del condado en el foro de la clase y realizar debates en línea. Aprendí muchos conceptos educativos nuevos y, con la ayuda de mis compañeros, resolví muchas confusiones en educación y enseñanza. "Publicar y responder" comunica y explica plenamente los propios sentimientos, experiencias y experiencias en la educación y la enseñanza, promueve la comunicación sincera entre profesores, aumenta el conocimiento de los profesores y mejora la amistad entre nuestros profesores.
2. A lo largo del proceso de formación, no solo aprendí a enseñar a los estudiantes, sino que, lo que es más importante, aprendí algunos conocimientos que antes no estaban claros, lo que fue de gran ayuda para consolidar y mejorar mi base de conocimientos. valioso. Durante esta capacitación, al completar las tareas recomendadas por los expertos, descubrí que hay personas detrás de escena y personas afuera. Sentí profundamente mis propias deficiencias y la importancia de fortalecer el aprendizaje. Las tareas de muchos profesores proporcionan casos maravillosos, un excelente diseño didáctico y estrategias de enseñanza perfectas que vale la pena aprender.
3. La formación es de corta duración, los beneficios son evidentes y las ganancias considerables. Los profesores de la plataforma de formación remota están estudiando mucho, participando activamente en interacciones, publicando artículos y comentarios, y guiando a los profesores para corregir nuestras tareas e interactuar con nosotros casi todas las noches a las 11 o 12 horas. Realmente vale la pena aprender de su espíritu incansable.
4. Después de esta actividad de capacitación, masticaré y digeriré las ideas de enseñanza que aprendí y las internalizaré en mis propias ideas de enseñanza para guiar mi práctica docente. Deberíamos continuar recopilando información educativa, aprender teorías educativas, aumentar el conocimiento profesional y, a menudo, escribir reflexiones sobre la enseñanza después de clase para mejorar aún más nuestras clases futuras.
Esta formación me renovó. A través de un estudio en profundidad, sé que como docente, debes mejorarte constantemente, enriquecerte y tener un rico conocimiento y sólidas habilidades docentes básicas para poder adaptarte a la sociedad y a los estudiantes.
Registro 2 de capacitación para la mejora de la tecnología de la información en la escuela primaria Durante la clase de capacitación remota para maestros de tecnología de la información de la escuela primaria y secundaria, miré atentamente los videos de las conferencias de expertos. Los vívidos ejemplos de enseñanza me hicieron sentir más cerca del aula. reforma curricular; me hizo darme cuenta de que la enseñanza también es un arte y que los métodos de enseñanza deben ajustarse de acuerdo con la situación real de la materia y de los estudiantes, para que los estudiantes puedan dominar al máximo los conocimientos que han aprendido.
El análisis incisivo y único de los expertos me ayudó a saber a qué se debe prestar atención en la enseñanza y qué detalles se deben descartar, lo que me benefició mucho. A través del estudio serio y el autoestudio, amplié mis horizontes y me permití pensar a un nivel superior en la enseñanza futura de tecnología de la información, el mantenimiento y la gestión de redes del campus, la capacitación de cursos para docentes y la capacitación en el uso de computadoras. Se resolvieron o aclararon muchos problemas. La experiencia de aprendizaje se resume en lo siguiente:
A través del aprendizaje a distancia y la investigación, seguiremos enriqueciéndonos y mejorando nuestra calidad. Para adaptarse a la nueva reforma curricular, desarrollar una educación de calidad y promover la informatización de la educación, como docente de tecnología de la información, debe recargarse constantemente, armarse con nuevos conocimientos y aprovechar plenamente el potencial de los estudiantes. Esta vez, a través de la capacitación y los comentarios de expertos, sentí claramente la sabiduría de todos los maestros en las conferencias y las tareas. La formación es sólo una plataforma y un escenario para que más docentes muestren sus talentos. Al mismo tiempo, también me permitió dar vueltas y acumular constantemente, ajustar nuestra dirección de comportamiento y reflexionar sobre mi propio comportamiento docente. La gente suele decir: "El profesor debería darles a los estudiantes un cuenco de agua y un balde de agua". Sólo así podremos responder fácilmente a diversas preguntas planteadas por los estudiantes, presentarles continuamente las últimas fronteras del desarrollo de la tecnología de la información y estimularlos. entusiasmo por intentarlo y dejar que los estudiantes persuadan a los maestros durante el proceso de aprendizaje puede movilizar fácilmente el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje activo y hacer que el aprendizaje de la tecnología de la información por parte de los estudiantes sea un comportamiento consciente.
Diseñe ingeniosamente tareas de enseñanza y adopte un modelo de enseñanza basado en tareas. El modelo de enseñanza basado en tareas tiene como objetivo aprovechar al máximo las ventajas de las computadoras y las características individuales de los estudiantes, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en los dueños del aula. Como profesor de tecnología de la información, debe estudiar los materiales didácticos detenidamente, preparar las lecciones con cuidado, recopilar información más relevante sobre los puntos de conocimiento correspondientes, preparar las lecciones con cuidado y diseñar las tareas de enseñanza de manera razonable. Cada tarea está diseñada para ser clara, razonable y científica. Cada tarea contiene todos los puntos de conocimiento que se deben enseñar. El contenido de cada módulo de aprendizaje se divide en "tareas" que son fáciles de dominar. Deje que los estudiantes completen las tareas correspondientes para dominar el conocimiento que necesitan recibir. Deje que los estudiantes aprendan con tareas reales y bríndeles la iniciativa real en el aprendizaje. En el proceso de enseñanza, los profesores también deben prestar atención a guiar a los estudiantes para que completen una serie de "tareas" paso a paso, de simples a complejas, de fáciles a difíciles, a fin de garantizar el cumplimiento exitoso de los objetivos de enseñanza, de modo que los estudiantes puedan saborear. la alegría de aprender y satisfacer su sentido de logro. Deje que cada estudiante experimente la alegría del éxito. Por ejemplo, al aprender el contenido de "ingresar un artículo", a los estudiantes se les puede asignar la tarea de "ingresar su propio artículo breve y guardarlo". Esta tarea incluye dos pasos: "entrar" y "guardar", haciendo hincapié en "el propio ensayo corto", que refleja la relación con los estudiantes y la "brevez" del ensayo. La consideración principal es no permitir que los estudiantes pasen mucho tiempo en clase escribiendo palabras. La práctica ha demostrado que cuando los estudiantes completan una "tarea" interesante que está estrechamente relacionada con la vida real y el aprendizaje, estarán muy concentrados y la disfrutarán.
Cambiar el concepto de enseñanza y enseñar con el concepto de “profesores como complementarios y alumnos como cuerpo principal”. Según el nuevo concepto de reforma curricular, los profesores ya no pueden utilizar métodos de enseñanza "cramming" y "cramming" para cambiar el modelo educativo que obstaculiza el desarrollo del espíritu y la capacidad innovadores de los estudiantes. Tomando a los estudiantes como cuerpo principal, a través de la vista previa y el autoestudio de los estudiantes, a través del propio pensamiento y experiencia de los estudiantes, y sobre la base de la exploración personal, los estudiantes pueden expresar sus propias opiniones, discutir entre ellos, complementarse y revisarse entre sí. y resumir el texto juntos a través de profesores y estudiantes El contenido didáctico de cada lección. Los profesores pueden satisfacer el deseo de éxito de los estudiantes mediante la afirmación y el estímulo. Transformar a los estudiantes del aprendizaje pasivo y receptivo a la adquisición activa de conocimientos. Ejercitar la valentía de los estudiantes para hablar y su capacidad para expresar y resumir en el lenguaje. Los estudiantes que son introvertidos y no se atreven a levantar la mano deben prestar atención a sus expresiones y tratar de crear oportunidades para que hablen para eliminar su timidez. Cuando algunos estudiantes responden preguntas en el idioma del libro de texto, los profesores deben guiarlos gradualmente para que expresen sus respuestas en su propio idioma. Preste atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir y resumir conocimientos. El conocimiento que los estudiantes obtienen de antemano está fragmentado y unilateral. Es difícil resumir solo los puntos de conocimiento de su propio conocimiento, sino los puntos de conocimiento que no comprenden. Por lo tanto, los docentes desempeñan un papel orientador en la inducción del conocimiento y dejan que los estudiantes desempeñen el papel principal. Cuando se trata de enseñanza "en blanco", es decir, cuando se trata de contenidos y métodos de enseñanza, debemos brindar a los estudiantes oportunidades para pensar y dejar espacio para que se desarrollen por sí mismos. No permita que las ideas de los estudiantes se queden dentro del marco del plan de lección establecido. por el maestro quedarse atascado deliberadamente, lo que permite a los estudiantes construir activamente sus propias estructuras cognitivas y desarrollar sus propias habilidades de pensamiento creativo.
Crear un ambiente de aprendizaje relajado y estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender.
A través de esta capacitación y estudio, siento que, como maestro, debes hacer todo lo posible para elegir algunos ejemplos que sean cercanos a la vida, que sean fáciles de entender para los estudiantes y que puedan resonar fácilmente en ellos. En la enseñanza de tecnología de la información, los estudiantes aprenden varios tipos de conocimientos. Al tomar cursos de tecnología de la información, los estudiantes a menudo prefieren las clases de operaciones informáticas a las clases teóricas. Los nuevos estándares curriculares enfatizan que el contenido de aprendizaje de los estudiantes debe ser realista, significativo y desafiante, y debe propiciar la observación, la experimentación, las adivinanzas, la verificación, el razonamiento, la comunicación y otras actividades de los estudiantes. Cómo crear un ambiente de aprendizaje relajado, estimular el interés de los estudiantes por aprender y adaptarse a los requisitos de desarrollo de la situación educativa. Para adaptarse a los requisitos de los nuevos estándares curriculares, la enseñanza presencial es el eslabón principal para completar las tareas anteriores. El aula puede crear una atmósfera de aprendizaje igualitaria, armoniosa, amigable y auténtica para los estudiantes, proporcionar un espacio interactivo para que los estudiantes hablen libremente y permitir que las chispas creativas de los estudiantes florezcan en el proceso de enseñanza. Los profesores deben hacer todo lo posible para elegir algunos ejemplos que se acerquen a la vida, para que los estudiantes puedan ingresar al proceso de enseñanza de manera fácil y natural, para que puedan comprender y movilizar fácilmente su entusiasmo.
En la enseñanza de tecnologías de la información, los estudiantes aprenden varios tipos de conocimientos. Al tomar cursos de tecnología de la información, los estudiantes a menudo prefieren las clases de operaciones informáticas a las clases teóricas. De hecho, en la enseñanza en el aula podemos intentar que las cosas aburridas sean lo más vívidas posible. Cuando los profesores explican, pueden utilizar un lenguaje interesante, metáforas apropiadas y citar acontecimientos que los rodean para despertar el interés y el reconocimiento de los estudiantes. Por ejemplo, cuando participé en el contenido "Información en todas partes", puse un ejemplo: las campanas del campus nos informan sobre las clases y la información de las clases, y el aroma de la comida que se huele al caminar por la cafetería transmite el mensaje de que podemos comerla. . A través de estas pequeñas cosas a su alrededor, los estudiantes hablaron con entusiasmo, lo que les permitió captar fácilmente los conceptos y los portadores de información, y también les permitió hacer inferencias. Utilice buenas metáforas y ejemplos de la vida real para estimular el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender. Los profesores pueden impartir fácilmente cursos teóricos, los estudiantes pueden aprender felices y los estudiantes pueden sentir el colorido mundo de la informática.
En resumen, después de solo unos meses de capacitación y aprendizaje fuera del sitio, sentí que tenía un maestro famoso a mi lado y me beneficié mucho. El estudio de los cursos a distancia me hizo comprender plenamente la importancia de este tipo de aprendizaje a distancia, amplió mis horizontes y enriqueció mis conocimientos. Adquirí conocimientos y sentí plenamente el encanto de la educación a distancia. A través de esta formación, puedo reexaminar mi comportamiento docente y tener una reflexión profunda sobre mi enseñanza anterior. Aplicaré lo que he aprendido a la práctica docente en la educación y la enseñanza futuras.
Soy profesora de tecnología de la información en una escuela primaria. Después de más de diez años de docencia, siento cada vez más que tengo muchas carencias y deficiencias en mi capacidad para aplicar la tecnología de la información. Necesito desesperadamente una formación sustantiva y específica.
Este año, participé en la capacitación en línea del proyecto 20xx de la provincia de Hubei para mejorar las capacidades de aplicación de tecnología de la información de los maestros de primaria y secundaria. Creo que este modelo de formación en línea es muy novedoso y aprovecha al máximo el papel de la educación a distancia, permitiendo a nuestros profesores de primera línea disfrutar de recursos de formación temática de alta calidad y recursos de aprendizaje en línea sin salir de casa, y pueden comunicarse directamente con sus compañeros. Los profesores pueden intercambiar dudas y confusiones sobre la enseñanza y el conocimiento de las materias con el personal docente e investigador, lo que mejora enormemente la calidad de la formación. En este proyecto de capacitación en línea 20xx para mejorar las capacidades de aplicación de tecnología de la información de los maestros de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Hubei, comenzamos desde "aprendizaje curricular, discusión e intercambio-video de preguntas y respuestas de expertos, navegación por resúmenes-actividades de capacitación-mejora de la tecnología de aplicación-método de enseñanza mejora" Los cinco enlaces presentan las tareas de aprendizaje en detalle, lo que se siente un poco como jugar un juego y crea una plataforma para que aprendamos, nos comuniquemos y mejoremos. En esta capacitación en línea del proyecto de mejora de la capacidad de aplicación de tecnologías de la información, cambié mi concepto de aprendizaje, le di gran importancia, estudié y completé las tareas de aprendizaje de acuerdo con los requisitos de cada módulo de manera seria y responsable, y mejoré mis conocimientos profesionales y nivel teórico. A través de la investigación y el estudio, siento que he ganado mucho:
1. Lo que más he ganado con el estudio y la investigación es la actualización de los conceptos educativos.
A lo largo de los años, debido a desviaciones ideológicas y a las condiciones escolares, ha sido difícil para las escuelas primarias y secundarias rurales llevar a cabo actividades normales de enseñanza de tecnologías de la información. Siempre he creído que la tecnología de la información es tan prescindible como la tecnología del trabajo, el arte, el pensamiento y otros cursos. Tecnología de la información simplemente significa operación de computadoras El propósito de los maestros que toman clases de tecnología de la información es permitir que los estudiantes aprendan a operar computadoras, especialmente a los estudiantes de escuelas primarias rurales, para que aprendan a encender y apagar la computadora correctamente e incluso a completar tareas docentes. Muchas clases de tecnología de la información se utilizan para mostrar videos a los estudiantes, y los estudiantes se sienten felices sin tener que quedarse en el aula para estudiar.
Como profesor de tecnología de la información en escuelas primarias y secundarias rurales, sigue siendo muy popular entre los estudiantes incluso si no completa las tareas docentes según el plan de estudios.
Ahora que he participado en la encuesta, siento que no es fácil dar una buena clase de tecnología de la información en escuelas primarias y secundarias rurales de acuerdo con los requisitos del plan de estudios, los conocimientos de investigación de cada uno. módulo y la realidad de nuestra escuela. En esta capacitación, cambié mi concepto de aprendizaje, insistí en el aprendizaje en línea todos los días, participé en la comunicación en línea y realicé las tareas con alta calidad. Y presta atención a la combinación de aprendizaje y pensamiento, aplica lo aprendido a la práctica docente y promueve la mejora de tu propia calidad a través de la reflexión constante. Me hace sentir que cómo crecer y cómo tratar con los profesores de tecnología de la información rurales son temas nuevos en mi estudio. Al igual que nuestros maestros en las escuelas primarias rurales, sólo cambiando el concepto de educación, mejorando la calidad a través de diversas formas de investigación y trabajando más duro podremos darnos cuenta del valor que debe tener un maestro de tecnología de la información rural.
En segundo lugar, mis conceptos y métodos de enseñanza se han visto afectados por la encuesta y mis conocimientos teóricos profesionales han mejorado.
Esta formación es de autoaprendizaje a través de ordenador y clases online. Aunque este es el caso, después de escuchar la explicación del maestro, aprendí muchos conocimientos que no sabía antes, lo que me hizo sentir que realmente no tengo fin para aprender. Es necesario mejorar mi nivel de conocimientos profesionales y necesito seguir aprendiendo y recargando energías en mi futura vida docente.
1. Durante la formación, escuchar las preguntas de los expertos y responder preguntas, lo que fortalece el aprendizaje teórico. El profesor Chen Jie realizó una sesión especial de preguntas y respuestas sobre "Métodos de aprendizaje en un entorno de información", que nos ayudó a comprender cómo aprovechar la enseñanza multimedia. El profesor Li Fenglai dio una conferencia especial sobre "Microclases". Explicó de manera vívida e interesante los métodos de microclases de vanguardia, haciéndonos saber "¿Por qué hacer microclases? ¿Cómo hacer microclases? ¿Y cómo utilizar las microclases? Mis dudas me brindaron una ayuda efectiva para mi futuro trabajo docente". El profesor Wang Jianming realizó una sesión especial de preguntas y respuestas sobre la enseñanza y la investigación en las escuelas, lo que me permitió comprender mejor los principios y la organización de la enseñanza y la investigación en las escuelas. El profesor Mao ofreció una sesión especial de preguntas y respuestas sobre "El cultivo moral de los profesores" y respondió y enseñó preguntas sobre las sanciones disciplinarias de los estudiantes.
A través de estos estudios teóricos, hemos sentado una base teórica sólida para la nueva reforma curricular y el trabajo docente, y al mismo tiempo tenemos una mayor comprensión de la reforma curricular de la educación básica.
2.Conozco el papel de las herramientas básicas de las tecnologías de la información, multimedia y algunas aplicaciones de la informática en otras disciplinas. Domine el método de diseño de enseñanza de integrar la enseñanza de materias y la tecnología de la información, y podrá utilizar eficazmente la tecnología de la información para diseñar planes de enseñanza de materias. Dominar métodos eficaces de enseñanza en el aula, diagnosticar con precisión y resolver eficazmente problemas de enseñanza de materias y mejorar las capacidades de implementación y evaluación de la enseñanza en el aula.
3. Nos ayudamos mutuamente en el aprendizaje y aprendemos de forma cooperativa. En el proceso de aprendizaje, aprendemos de las fortalezas de los demás, intercambiamos ideas y progresamos juntos.
Durante el proceso de aprendizaje, a menudo tengo intercambios activos y discusiones serias con los estudiantes en línea sobre métodos, contenidos y recursos de aprendizaje. Dominar aún más la tecnología multimedia, estar familiarizado con el uso del software multimedia y comprender el proceso de producción de material didáctico multimedia se han convertido en cualidades básicas que los profesores contemporáneos deben poseer en la producción de material didáctico y prestar atención tanto al refinamiento como a la practicidad. La producción de material didáctico es un arduo proceso creativo. Un excelente material didáctico debe integrar aspectos educativos, científicos, artísticos y técnicos para maximizar el potencial de los alumnos, fortalecer los efectos de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Entonces, a través de esta capacitación, aprendí a descargar videos, imágenes, flash y otros recursos de Internet, interceptar páginas web y videos, integrarlos en software educativo y otras operaciones técnicas, y crear software educativo multimedia más colorido para enriquecer y estimular el contenido de aprendizaje de los estudiantes. el interés de los estudiantes por aprender.
A través de la formación y el estudio, puedo dominar la teoría de la tecnología de la información de forma más sistemática.
A través de la investigación y el estudio, no solo mejoré mi comprensión del nuevo plan de estudios, sino que también mejoré mis habilidades y técnicas de enseñanza de tecnología de la información. Para promover verdaderamente el desarrollo de la tecnología de la información, aplico microclases a la enseñanza, intento invertir el modelo de aula, aplico lo aprendido a la enseñanza diaria y promuevo la construcción de informatización de la escuela. Al mismo tiempo, el aprendizaje no tiene fin. ¡Continuaré estudiando mucho, estudiando seriamente el conocimiento empresarial, mejorando mi nivel empresarial y haciendo mis propios esfuerzos para la construcción de la informatización de la educación!
Poner en práctica lo aprendido es fundamental. El contenido de esta formación en tecnologías de la información es muy práctico. Después de la formación, aplicaré los conocimientos adquiridos durante la formación en la práctica educativa y docente.
En el futuro, como siempre, continuaré estudiando con los pies en la tierra, actualizaré constantemente conceptos educativos, mejoraré la alfabetización en información personal, aprenderé conocimientos más relevantes, exploraré nuevas teorías educativas y nuevos modelos de enseñanza, y me esforzaré por formar mi propio estilo de enseñanza único. Para que mis habilidades técnicas de información sirvan a la enseñanza de manera más efectiva.