Reflexiones sobre la enseñanza de la clase de chino de primaria "El canto del pastor de la segunda niña"

Como excelente maestro de personas, una de nuestras tareas es enseñar. A través de la reflexión docente, podemos corregir las deficiencias de la enseñanza. ¡Ven y consulta la reflexión docente que necesitas! Las siguientes son mis reflexiones cuidadosamente compiladas sobre la enseñanza de la clase de chino "Singing the Cowherd" en la escuela primaria (5 artículos generales). Espero que todos puedan aprender de ellos y consultarlos. Reflexión sobre la enseñanza de la clase de chino de primaria "Cantando el pastor de vacas en el segundo niño" 1

"Cantando el pastor de vacas en el segundo niño" es la letra de una canción que es fácil para los estudiantes. para comprender el contenido del artículo, pero por estudiantes actuales La era devastada por la guerra está relativamente lejos. La clase utiliza imágenes, audio y video para llevar a los estudiantes a esa era apasionante. Al comprender los antecedentes de la época, los estudiantes también tienen una. comprensión perceptiva de esa época.

Los estudiantes de tercer grado ya tienen la capacidad de leer de forma independiente. En este momento, el maestro les permite usar métodos de alfabetización de forma independiente y cooperativa para comprender los nuevos caracteres y nuevas palabras de esta lección. "Cinco minutos", los estudiantes pueden estar más comprometidos, concentrados y eficientes al estudiar. Observa las ilustraciones y aprende nuevas palabras.

El uso de ilustraciones para verificar el estado de autoaprendizaje de los estudiantes no solo cultiva la capacidad de los estudiantes para observar y pensar, sino que también comprende palabras y combina imágenes y texto, lo que equivale a leer el texto.

En el proceso de abordar el texto, utilicé una gran pregunta: "¿Qué partes del texto te conmovieron más?" para guiar a los estudiantes en la autolectura, la autocomprensión, la comunicación y la cooperación. . A través de la lectura en voz alta, los estudiantes leen en voz alta lo que hay en sus corazones. Las emociones, a través de la comunicación, ingresan al texto. En todo el proceso de enseñanza se consigue el efecto docente de "la forma se dispersa pero el espíritu no se dispersa".

En clase, después de eliminar la barrera de las palabras, lee el texto completo en voz alta mientras lo imaginas. Los ojos de los estudiantes estaban rojos cuando leyeron la parte triste. En ese momento, todo el salón de clases estaba extremadamente silencioso y los estudiantes estaban inmersos en una atmósfera de tristeza, tristeza y arrepentimiento. Los estudiantes ingresan al contexto del texto, lo que despierta las emociones de los estudiantes. Las emociones de los estudiantes alcanzan un clímax y logran la integración del corazón y el libro de texto.

Leer nuevamente el texto para comprender el contenido.

Lee el libro cien veces y su significado se hará evidente. El maestro de la escuela primaria Wang Er no dio ninguna introducción a los actos heroicos y los rasgos de carácter. Sólo pidió a los estudiantes que leyeran más textos, los sintieran y los comprendieran. En este enlace, los estudiantes estuvieron muy activos, activos en el aprendizaje y muy felices. Los estudiantes expresaron plenamente sus sentimientos personalizados adquiridos a través de la lectura frente a sus compañeros. A través de la comunicación y la cooperación, todos aprendieron sobre la heroica historia de Wang Er Xiao y. Su historia. El ingenio y el coraje tienen una comprensión integral.

En la dirección de este proceso, la enseñanza proporciona al estudiante un aprendizaje activo, fácil y con buenos resultados. Reflexión sobre la enseñanza de la clase de chino de primaria "Cantando el pastor de vacas en Erxiao" Parte 2

Esta lección está basada en la canción "Cantando el pastor de vacas en Erxiao". Cuenta la historia de Wang Erxiao, quien hábilmente condujo al enemigo al círculo de emboscada del Octavo Ejército de Ruta para salvar las vidas de las agencias de retaguardia y de miles de aldeanos en las áreas liberadas, pero él mismo murió heroicamente.

A través del estudio de esta lección, los estudiantes tendrán una comprensión preliminar del concepto de "héroe" y establecerán la conciencia de aprender, amar y ser héroes. El enfoque de esta lección es 1. Guiar a los estudiantes para que perciban inicialmente qué tipo de persona puede ser llamada un "héroe" 2. Comprender lo que el segundo niño puede estar pensando cuando abre el camino hacia el enemigo 3. Guiar a los estudiantes a lea en voz alta con emoción En las secciones 5 y 6 del texto, sienta las cualidades heroicas de Wang Erxiao.

Dirigí la segunda lección en torno a estos tres puntos clave. En el paso introductorio, la revisión y verificación de las palabras lleva demasiado tiempo. Debe comenzar a leer directamente sin que los estudiantes lean. En el proceso de volver a contar el texto, los estudiantes no fueron muy activos. Puede ser porque acaban de entrar en contacto con él y no pueden hablar o atreverse a hablar. Se debe brindar más orientación y práctica en la enseñanza posmenstrual. Quizás debido a la influencia de los estudiantes, cuando estaba enseñando la cuarta sección, estaba un poco nervioso y el ritmo era un poco caótico. No me sentí muy bien. La transición no fue lo suficientemente natural y demasiado rígida. En la quinta sección de enseñanza, los estudiantes fueron más activos y leyeron bien con tono. Más estudiantes respondieron las preguntas y la calidad de las respuestas fue relativamente alta. Pudieron usar las palabras que acumularon en la vida diaria para ayudarlos a expresar algunas. ideas.

Finalmente, vi la animación corta de "Singing Little Cowherd" con los estudiantes. Estaba acompañada de música y doblaje. Los estudiantes estuvieron muy interesados ​​en verlo. Este enlace es el enlace más satisfactorio para mí. , lo que hizo que los estudiantes Los aspectos emocionales se sublimaron, y algunos estudiantes incluso se conmovieron hasta las lágrimas. Luego se les pidió que hablaran sobre sus sentimientos y los estudiantes hablaron más profundamente que antes. En general, creo que todavía hay muchas cosas sobre las que vale la pena reflexionar en esta clase. Aunque hay muchas deficiencias, aprenderé de la experiencia y trabajaré cada vez más para enseñar bien cada clase en la enseñanza posmenopáusica. Reflexión sobre la enseñanza de la clase de chino de primaria "Cantando el pastor en la segunda escuelita"

Reflexión sobre la enseñanza de Wang Erxiao: "Cantando el pastor en la segunda escuelita" es parte de la segunda Volumen del libro de texto de segundo grado del nuevo plan de estudios estándar Jiangsu Education Edition. Este texto cuenta la historia de Wang Erxiao, un joven héroe antijaponés durante la Guerra Antijaponesa. El siguiente es el fragmento didáctico y la reflexión didáctica de la lección "Cantando el pastorcito":

Uno de los objetivos tridimensionales del nuevo plan de estudios chino es "proceso y método", que enfatiza la propia experiencia de los niños. adquisición de conocimientos. El proceso debe ser explorado por ellos mismos. Pero la regulación docente es esencial. Es seguro que los niños cometerán muchos errores y tomarán muchas direcciones en el proceso de exploración. Los maestros deben ser el ancla cuando están fuera de control y la plataforma de navegación cuando están perdidos. Deben considerar los errores como un recurso para permitir que los niños. date cuenta Comete errores y supéralos tú mismo, para que puedan adquirir los conocimientos y habilidades más valiosos

Cuando estaba enseñando, había este extracto:

Profesor: ¡Si tú fueras el! Rey Erxiao, ¿qué piensas cuando el enemigo te pide que lideres el camino?

Estudiante 1: Creo que estos enemigos son tan odiosos y quiero matarlos.

Estudiante 2: Creo que quiero llevarlos a una emboscada.

Alumno 3: Maestro, esta vez pensaré que estoy muerto. (Todos ríen)

Estudiante 4: Maestro, de hecho, ya sea que Wang Erxiao lleve al enemigo a la emboscada o no, morirá.

Profesor: ¿Por qué crees eso?

Estudiante 4: He visto películas. Los japoneses son buenos y malos, ni siquiera los ancianos y los bebés se salvan.

Estudiante 5: Cuando sea mayor, mataré a todos los japoneses que vea.

Estudiante 6: ¿En serio? Estaba viendo la televisión hace dos días y el primer ministro japonés incluso dijo que quería visitar el santuario. Simplemente no nos tomó en serio a los chinos.

Los estudiantes estaban un poco emocionados. Descubrí que la situación no era buena. Los niños obviamente habían confundido a los japoneses actuales con los demonios japoneses durante la Guerra Antijaponesa, un pequeño grupo de militaristas y la gran cantidad de japoneses amantes de la paz. Rápidamente dije: "Mi. Los compañeros de clase son increíbles. El conocimiento es muy amplio, pero ¿has visto la escena en la televisión hace dos días en la que un anciano japonés llegó a China y se arrodilló frente al pueblo chino y lloró amargamente? >

Estudiante 7: Sí, lo vi. Parece que el anciano resultó ser un soldado japonés y vino aquí para disculparse.

Profesor: ¿Entonces lo matarás a él también? (Los estudiantes se rieron tímidamente)

Profesor: Se puede ver que la mayoría de los japoneses son amantes de la paz. Bien, volvamos al libro de texto para aprender más sobre lo que pensó Wang Erxiao y cómo lo hizo en ese momento.

Reflexión docente: esta escena en el aula fue inesperada. Ciertamente no es parte de mi diseño instruccional. Creo que los estudiantes tienen su propio mundo, hablan en su propio idioma y piensan los problemas a su manera. Todo lo que aparece en el aula es un fiel reflejo de ellos. Desde allí podemos descubrir el verdadero mundo interior de los estudiantes. La enseñanza en el aula no debe ser un sistema cerrado ni limitarse a contenidos y objetivos preestablecidos. Durante el proceso de implementación, se debe llevar a cabo una regulación flexible basada en las condiciones de aprendizaje y las aulas generativas, a fin de guiar a los "corderos perdidos" por el camino correcto de manera oportuna. Al igual que la escena que apareció en la clase, la reacción de los estudiantes fue normal, pero no tenía nada que ver con el texto y el profesor no pudo evitarlo. Por lo tanto, no sólo me enfrenté a este problema que involucraba las opiniones de los estudiantes sobre la historia, la vida y los valores, sino que tampoco me quedé estancado en este problema. Llevé a los estudiantes de regreso al texto, les permití entrar en el texto y pensar y comprender en él. texto Deje que las mentes de los estudiantes choquen y sus emociones se sublimen.

Reflexión sobre la enseñanza de la clase de chino de primaria "Cantando el pastor en el segundo pequeño"

"Cantando el pastor en el segundo pequeño" es un poema lírico y narrativo. Todavía tengo algunas ideas. sobre la enseñanza de la poesía moderna tengo mucho miedo a las dificultades y no sé cómo abordarlas y cómo captarlas.

Para este poema, creo que la trama no es complicada y el contenido del texto no es difícil de entender. Lo importante es estimular las emociones de los estudiantes y permitirles acercarse a la escuela primaria Wang Er e integrarse en ella. su vida. Para ello, produje cuidadosamente el material didáctico antes de la clase, integrando imágenes, texto, vídeos, canciones, bandas sonoras... para crear una atmósfera. Antes de clase pensé: Me pregunto si estos niños que crecieron en un tarro de miel podrán sentir esa emoción, ¿llorarán?

¡No esperaba que los niños fueran tan emocionales! Utilicé imágenes para ayudar a los estudiantes a comprender la palabra "limpiar". Al mirar las imágenes miserables y escuchar la narración del maestro, algunos niños ya estaban llorando. Cuando les pedí que leyeran esta oración, las emociones que leyeron fueron diferentes. , hubo dolor y resentimiento. Especialmente cuando estudiaba la Sección 5, les pedí a los estudiantes que me dijeran qué palabras les agarraron el corazón y les hicieron sentir desconsolados al leer la oración. Los estudiantes pudieron identificar "picar" y "caer hasta morir". Luego les pedí a los niños que miraran la imagen de Er Xiao sacrificado y tendido en las rocas de la montaña. Los niños tenían lágrimas en sus rostros. Volvió a leer la frase y sus emociones se hicieron plenamente realidad. En la parte de atrás, les pedí a los estudiantes que escucharan la música y miraran en silencio el texto completo en la pantalla: "Miremos al segundo estudiante de primaria nuevamente en el texto. ¿Vieron al segundo estudiante de primaria montado en la parte trasera?" de la vaca y cantando canciones?... ¿Viste al segundo estudiante de primaria que fue ingenioso y valiente y condujo al enemigo a nuestra emboscada?... ¿Viste al segundo estudiante de primaria que fue sostenido con la punta de una lanza? por el enemigo y cayó muerto sobre una gran roca?…” ¿Ni un solo estudiante? En el desierto, nadie miró hacia otro lado. Los niños se sentaron erguidos, con expresiones solemnes cada vez más ahogadas, y algunos niños ya estaban. sollozando. En este momento, permita que los estudiantes lean el texto en voz alta con música para que sus emociones se liberen en el texto.

Se acabó la salida de clase. Los niños a los que normalmente les gusta jugar tranquilamente abandonaron el aula multimedia y regresaron a clase. Cuando bajé de arriba, descubrí que nadie salía a jugar y el. La puerta del aula estaba bien cerrada. Abrí la puerta y vi que los niños seguían llorando, completamente sumergidos en ella. Algunos niños se acuestan en la mesa, con los hombros temblando, tal vez porque no quieren que otros vean sus lágrimas; algunos niños simplemente se sientan allí, dejando que sus lágrimas fluyan libremente, desahogando sus emociones felizmente y algunos niños mirando en silencio por la ventana; él recordando algo... Cerré la puerta del salón de clases y salí suavemente.

El idioma chino es una materia de percepción al leer, permitir a los estudiantes entrar en la mente de los personajes y sentir las emociones en el texto debería ser más efectivo que el simple entrenamiento de habilidades de lectura. Reflexión sobre la enseñanza de la clase de chino de la escuela primaria "Cantando el pastor de vacas de Erxiao" 5

"Cantando el pastor de vacas de Erxiao" es un poema narrativo que elogia al héroe antijaponés Wang Erxiao por cubrir los órganos traseros. y datos del Octavo Ejército de Ruta. El aldeano de Qian llevó al enemigo a una emboscada y se sacrificó heroicamente. Dado que existe una cierta distancia entre el contenido del texto y la vida real de los estudiantes, para que los estudiantes realmente perciban y comprendan profundamente el espíritu de lucha ingeniosa y valiente contra el enemigo de Wang Erxiao, los estudiantes deben ser llevados a un mundo emocional trágico. Por lo tanto, tan pronto como fui a clase, leí todo el texto de muestra una vez para establecer inicialmente un tono emocional.

En el proceso de abordar el texto, utilicé una gran pregunta: "¿Qué partes del texto te conmovieron más?" para guiar a los estudiantes en la autolectura, la autocomprensión, la comunicación y la cooperación. leyendo en voz alta, los estudiantes leyeron en voz alta Los sentimientos de mi corazón entraron en el texto a través de la comunicación. Al leer en voz alta, los estudiantes se dieron cuenta de la inteligencia, el ingenio y la gran dedicación de Wang Erxiao. En clase, también agregué información relevante y les dije a los estudiantes que, de hecho, Wang Erxiao expuso deliberadamente a su objetivo para cubrir las agencias de retaguardia y dejar que los japoneses lo encontraran. Trató a los japoneses con tacto y engañó su confianza. Los llevaron a una esquina de Shihu donde el Octavo Ejército de Ruta estaba tendiendo una emboscada. Más tarde, los japoneses descubrieron que habían sido engañados. Erxiao quería aprovechar el impacto del enemigo y corrió hacia los arbustos. En ese momento, el oficial japonés levantó su cuchillo extranjero hacia él. El primer cuchillo cortó cinco dedos de Wang Erxiao. mano derecha, y el segundo cuchillo cortó cinco dedos de la mano derecha de Wang Erxiao. Los dos cuchillos apuñalaron a Wang Erxiao en el pecho y lo arrojaron sobre la roca.

Después de escuchar esto, los estudiantes admiraron aún más a Wang Erxiao. Este poema narrativo también se convirtió en una canción, así que también dejé que los estudiantes lo escucharan en clase. Más tarde, todos los estudiantes cantaron y la atmósfera del aula se volvió triste. En la lectura final del texto completo, los estudiantes también incorporaron el suyo. sentimientos en ello. Muy bien hecho.

A través del estudio de esta clase, los estudiantes saben que la vida feliz que tienen ahora se ha ganado con esfuerzo y todos expresaron que estudiarán más seriamente en el futuro para fortalecer la patria.

Sin embargo, también hay deficiencias. El tiempo dedicado a escuchar canciones en clase es un poco largo, por lo que el tiempo que les queda a los estudiantes para leer en voz alta es un poco corto. En el futuro, debes prestar atención. el tiempo de cada parte al preestablecer.