Materiales de intercambio de experiencias para profesores de primaria

Hoy me siento muy honrado de estar aquí para intercambiar mi experiencia laboral con ustedes. Al recordar más de diez años de experiencia en educación y enseñanza, siento que no tengo experiencia de la que hablar ni logros importantes. Para hablar de mi experiencia, es una actitud de trabajo concienzudo. Normalmente solo hago hincapié en mi interés por aprender, pensando que si tengo interés, lo tengo todo. Es para daros conocimiento, daros alegría y daros felicidad.

Mi experiencia se puede resumir en una palabra: confianza. Por ejemplo, mis calificaciones en todas las clases son promedio, pero no creo que sea porque no enseño bien, ni creo que sea porque los estudiantes no estudian bien. Creo que fue un accidente. Después de cada examen, les diré la verdad a los alumnos sin enojarme. Es inútil y sin sentido estar enojado en este momento. Y cada vez que repito una frase es: yo soy bueno, tú eres bueno, ninguno de nosotros somos peores que los demás. Aunque esta vez no lo hicimos bien, deberíamos hacerlo bien la próxima. Los hechos lo han demostrado.

Por supuesto, la confianza de la que hablo es una flor que crece en suelo duro y se riega con sudor. La confianza que no ha sido empapada de sudor es arrogancia.

Las empresas modernas tienen una cultura corporativa, las escuelas tienen una cultura escolar y, por supuesto, las clases deben tener una cultura de clase.

Mi filosofía de gestión de clases: hacer las cosas con entusiasmo, comunicar con sinceridad, enseñar a los estudiantes con conocimiento y cultivar pilares con carácter.

Mi política de gestión de clases: equidad y democracia.

Mi estrategia de gestión de clase:

Primero, cultivar el hábito del aprendizaje activo;

Segundo, establecer una actitud de aprendizaje feliz;

En tercer lugar, cree un ambiente de aprendizaje relajado;

En cuarto lugar, descubra la alegría de aprender felizmente.

Mis métodos de gestión de clases:

Primero, usar la fuerza personal para atraer estudiantes

1. Busco contenidos que sean coherentes y lógicos. Cuando encuentre un problema que no conoce, no prevarique, admita que no lo sabe.

2. Confiado, optimista y motivado. Esta es mi mayor característica. Me lo digo a mí mismo y se lo digo a mis alumnos. Quiero usar mi confianza para desarrollar la confianza de los estudiantes.

3. Disfruta enseñando y disfruta aprendiendo. Lo primero que tienen que hacer los estudiantes es ser convincentes. Dejo que los estudiantes tomen la iniciativa de aprender y considero el aprendizaje como divertido, por lo que, naturalmente, considero la enseñanza como divertida y el aprendizaje como divertido. Soy una persona a la que le encanta aprender. A menudo les cuento a los estudiantes mis nuevas ideas y disfruto aprendiendo juntos.

4. Hay innovación todos los días. Intente aprovechar al máximo el entorno y otras situaciones del aula todos los días para aportar nuevas ideas a sus discursos o conferencias, de modo que los estudiantes puedan aprender de una manera relajada y feliz.

5. Entender más, animar más y criticar menos. Tienen sus propias ideas. No necesitan mucha predicación de nuestra parte. Lo que más necesitan es nuestra comprensión. Cuando se haya dado cuenta de su error, deja de criticar, de lo contrario, sólo será contraproducente.

6. El discurso es incisivo, poco prolijo y lleno de poesía. Cuando estaba en la escuela, no me gustaba la verbosidad del director, así que ahora trato de no ser prolijo, pero todavía digo algo a menudo, pero los estudiantes no se aburrirán porque no lo repito. Mi idioma es. conciso y poético.

Salvo circunstancias especiales, nunca llego tarde a clase. Estaba en la puerta del salón de clases antes de que sonara el timbre. Nunca hagas nada en clase que no esté relacionado con la enseñanza. Termino la clase tan pronto como suena el timbre y nunca retraso la clase. Absolutamente ninguna tarea durante la clase. Procrastinar las clases y hacer los deberes entre clases son las cosas más repugnantes para mí y también las más repugnantes para los estudiantes. Las malas tareas, el ruido exterior y los estudiantes que no toman descansos para ir al baño también afectarán la próxima clase. Realmente inaceptable.

En segundo lugar, utilizar actividades culturales y deportivas para unir a los estudiantes.

Si organizas un evento en el que todos los estudiantes puedan participar, sin importar cuál sea, será un gran éxito. Por ejemplo, en los concursos de canto y encuentros deportivos que realiza la escuela, los partidos de fútbol de la clase, los "tres saltos", las carreras de larga distancia y otras actividades, pido a todos los alumnos de la clase que salgan, participen y animen. El maestro de la clase debe defender plenamente que ésta es una excelente oportunidad para formar un ambiente armonioso, generar fuerza centrípeta y cohesión y cultivar un sentido de honor colectivo. Si el profesor de la clase todavía sólo enfatiza el aprendizaje y no fomenta la participación en estas actividades, significa que está destruyendo la unidad de la clase y debilitando la cohesión de la misma. La clase que tomé solía sobresalir en los deportes. He recibido muchos honores personalmente y mi clase ha recibido muchos honores.

En tercer lugar, tratar a los estudiantes de manera justa, democrática e igualitaria

Todo el mundo sabe que debemos hablar de justicia y democracia, pero nadie puede hacerlo. Creo que lo que hago es lo mejor. Por lo general, no hablo con los estudiantes, y mucho menos les doy clases adicionales, y no utilizo los trabajos o expedientes académicos de los estudiantes como guía. Como no puedo brindar esa orientación a todos los estudiantes, no proporciono ninguna orientación. Esto es por justicia. Aunque algunos de los problemas de los estudiantes no se pueden resolver a tiempo, no se rebelarán ni estarán celosos. Además tengo mis propias cosas que hacer y no tengo tiempo; también quiero descansar e irme a casa. Por eso no trabajo horas extras al mediodía o por la tarde. Caminar por la tarde era común el año pasado. Era un niño de tercer grado que no podía terminar su trabajo de clase y yo estaba esperando.

En cuarto lugar, orientar a los alumnos con el ritmo de aprendizaje.

El aprendizaje es rítmico. No obligar a los alumnos a estudiar cuando deberían jugar, de lo contrario será contraproducente. Normalmente presto mucha atención y hago lo mejor que puedo para tomar las mejores clases que puedo. Generalmente termino el examen unos días antes del examen. Revise bien, no recurra a tácticas llenas de preguntas y no asigne mucha tarea. En su mayor parte, mis calificaciones fueron promedio. En definitiva, para gestionar bien la clase, al final creo que hay dos puntos:

1.

2. Que la clase emprenda el camino del desarrollo sostenible.

La forma de "amar las clases" es: no tratar el trabajo como un trabajo, sino como una carrera.

Para poner a la clase en el camino del desarrollo sostenible, es necesario ser un educador, no un maestro.

El educador contemporáneo Sr. Ye Shengtao dijo: "La enseñanza con el ejemplo es lo más importante, el conocimiento y la acción son inseparables". La psicología educativa también nos dice que a los estudiantes jóvenes les gusta imitar, lo cual es un fenómeno psicológico común entre ellos. a ellos. Suelen respetar a los profesores que predican con el ejemplo y no les gustan los profesores que predican ciegamente y son simples y groseros. En particular, cada palabra y acción del profesor de la clase afecta a los estudiantes de forma intencionada o no. Los estudiantes no sólo deben escuchar sus palabras sino también observar sus acciones. El ejemplo de los docentes a menudo puede desempeñar un papel más importante que las palabras y los hechos. Por lo tanto, los maestros siempre dan ejemplo a los estudiantes con sus palabras, hechos, estilo ideológico y actitud hacia los demás, y cultivan el buen carácter moral de los estudiantes. Tengo que hacer lo que les pido a mis alumnos y haré lo que les prometo. Sea siempre un modelo a seguir para los estudiantes de todo el mundo. Las llamativas palabras en el edificio de enseñanza de la escuela primaria de Hutai son: "Los profesores deben ser el modelo a seguir en todas partes y la educación debe ser la prioridad". Este es también mi lema.

La educación tiene tres vertientes, a saber, la escuela, la sociedad y la familia, entre las que la escuela es el frente principal. Es particularmente importante establecer una buena relación entre la escuela y la familia, y esta importante tarea corresponde sin duda al director. Al mismo tiempo, algunos padres suelen confiar indirectamente sus responsabilidades educativas al profesor de la clase. De manera invisible, el maestro de clase desempeña el papel de puente y vínculo entre la educación familiar y la educación escolar. Por ejemplo, cuando el rendimiento de un estudiante baja, los padres tienen que buscar al maestro de la clase; cuando un estudiante no regresa de la escuela y falta, los padres salen a buscar al maestro de la clase cuando los intereses personales de un estudiante entran en conflicto con las reglas y regulaciones de la escuela; , es el maestro de la clase quien interviene para coordinar; cuando un estudiante de su clase tiene un problema, los líderes escolares buscan al director, el director también necesita comprender la situación familiar de los estudiantes a través de sus padres;

En definitiva, creo que el requisito previo para hacer un buen trabajo como profesor de clase es tener un alto sentido de responsabilidad, automotivación y misión, tener una mente amplia, adoptar métodos científicos, y para tener más respeto, tolerancia y comprensión, debemos ser amables y apreciar a cada estudiante, y creer que la gloria futura de los estudiantes radica en nuestra dedicación y cuidado desinteresados.

Las anteriores son algunas de las experiencias más impresionantes que he tenido desde que comencé a trabajar como profesora de clase. Hoy lo compartiré contigo. No soy muy bueno hablando. Por favor dame tu consejo. De hecho, este es un trabajo que todos los profesores responsables de la clase han realizado. Gracias