El texto original y el plan de lección del idioma chino de tercer grado "Escalar el pico más alto del mundo"
1. La obra original "Escalar el pico más alto del mundo" escrita en tercer grado de la escuela primaria.
El 9 de abril de 1960, los miembros del equipo de montañismo chino llegaron al pie. del Monte Everest, el pico más alto del mundo, y preparó todos los preparativos para ascender a la cumbre desde el norte. A principios de mayo establecieron un "campo de comando" a 8.500 metros de altitud. A mediados de mayo, la persistente tormenta de nieve cesó y el sol brilló intensamente en el Monte Everest. En la madrugada del 24 de mayo, el equipo de montañismo chino tomó una decisión decisiva: Wang Fuzhou, Qu, Gongbu y Liu Lianman atacarían la cumbre.
Cuatro miembros del equipo marcharon desde el "campo de asalto" hasta la cima. Después de cinco horas de arduo trabajo, finalmente alcanzaron el "segundo paso" considerado "insuperable" por los exploradores extranjeros. Las paredes de roca aquí son empinadas y resbaladizas, sin lugar para escalar. Metieron las manos en las grietas, se pusieron de puntillas sobre la superficie de la roca y treparon con todas sus fuerzas. Sin embargo, se resbaló después de unos pocos pasos. Cuando Liu Lianman vio esta escena, inmediatamente se agachó y dijo con firmeza: "¡Vamos, pise mis hombros!". Los miembros del equipo dudaron. El aire es tan escaso en este momento que me quedo sin aliento incluso cuando estoy de pie. ¿Cómo alimento a una persona? Pero no había otra manera, los miembros del equipo sólo podían escalar el acantilado con lágrimas en los ojos y pararse sobre sus hombros uno por uno.
Cae la noche. El viento frío aulló y la temperatura de repente bajó mucho. Con cada vez menos oxígeno, es aún más difícil. Los miembros del equipo continuaron subiendo bajo la luz de la nieve.
2. Plan de estudios "Escalando el pico más alto del mundo" para el idioma chino de tercer grado de primaria.
Objetivos didácticos 1. Obtenga una vista previa del texto, aprenda a hacer preguntas y resuelva problemas con la ayuda de otros.
2. Ser capaz de utilizar el contexto o libros de referencia para comprender las palabras "trascender, escalar y perseverar".
3. Puede escribir sinónimos de palabras como "de repente cansado".
4. Al estudiar oraciones de ejemplo, comprende la relación entre las dos partes y aprende a completar la oración.
5. La historia de escalar el pico más alto del mundo se puede describir como "agarra el hueco de la roca, pisa la superficie de la roca, agáchate, pisa los hombros, sube el acantilado, aprieta los dientes, sujeta los brazos". aliento" Espere a que se presenten las palabras.
Proceso de enseñanza
Primero, revele el tema
1. Declaración del maestro: Por favor, adivine: hay una montaña con una gran altitud y un paisaje extraño, que es. El más famoso del mundo es conocido sobre todo como "el parque de la montaña" por los amantes del montañismo. ¿Sabes su nombre? (Everest)
Profesor: Sí, es la montaña más alta del mundo. Muchos escaladores pretenden escalar esta montaña. Hoy venimos a conocer a un grupo de atletas de China que escalaron con éxito el Monte Everest por primera vez.
Escrito en la pizarra: 45. Sube a la montaña más alta del mundo.
3. ¿Qué quieres saber después de leer la pregunta? (Por ejemplo, ¿quiénes están ahí? ¿Tienes dificultades para escalar montañas? ¿Qué dificultades tienes? ¿Cuándo escalaste...)
El profesor plantea requisitos de aprendizaje basándose en las preguntas de los estudiantes.
En segundo lugar, lee el texto
1.
Requisitos:
(1) Leer el texto con fluidez sin añadir ni omitir palabras ni saltarse frases.
(2) Haga sus preguntas y discútalas con los miembros del equipo.
(3) Utilice el diccionario o contacte con el contenido del texto para comprender las palabras: trascender, escalar y resolver.
2. Comunicar el estado de aprendizaje con toda la clase.
(1) Leer el texto y comentar en grupos y secciones.
(2) ¿Qué problemas resolvió el líder del equipo en el informe del equipo? ¿Qué queda sin resolver? (El profesor pide a otros grupos que discutan y resuelvan problemas en los momentos adecuados, da instrucciones por sí mismo y resuelve problemas después de terminar el texto, etc.)
(3) Intercambiar comprensión de palabras.
3. Profesor: Las secciones 3, 4 y 5 del texto describen en detalle el proceso de escalada de los cuatro atletas del equipo chino de montañismo. Superaron diversas dificultades y trabajaron juntos para llegar con éxito a la cima. Lean estas tres secciones juntos, encuentren la trama que más les conmueva y comuníquese en grupos.
4. Comunicarse a través de nombres y dar las instrucciones de lectura correspondientes.
(1) Las formas de lectura son diversas, convirtiendo la lectura familiar en recitación.
(2) Según los intercambios de estudiantes, las palabras clave en la pizarra son: agarrar el hueco de la roca, pisar la superficie de la roca, ponerse en cuclillas, pisar los hombros, escalar el acantilado, apretar los dientes, aguanta la respiración.
5. Elige estas palabras en la pizarra para presentar la historia de escalar la montaña más alta del mundo.
(1) Introducción dentro del grupo.
(2) Presentación del nombre y comentarios oportunos.
6. Lean juntos el texto y luego hagan preguntas.
7. Según las dudas de los estudiantes se podrán realizar ampliaciones extraescolares. (Adjunte información relevante después del plan de lección)
Tercero, complete los ejercicios de palabras
1. Utilice algunas palabras en las siguientes oraciones para escribir sinónimos.
El viento frío aulló y de repente la temperatura bajó mucho. ()
En ese momento, estaban exhaustos. ()
(Fomente la diversidad de respuestas)
2. Presentación: Lea los ejemplos, piense en la relación entre las dos partes y luego agregue oraciones específicas.
Ejemplo: Las grietas de las rocas aquí son empinadas y resbaladizas, y no hay lugar para escalar.
El aire aquí es muy fino.
Aquí es como primavera todo el año.
(1) Lea los ejemplos por nombre y hable sobre la relación entre las dos partes. La segunda mitad de la frase es el reflejo de la primera mitad. )
(2) Práctica oral en la misma mesa.
(3) Comunicación oral mediante formación y formación extensiva.
3. Plan de estudios "Escalar el pico más alto del mundo" para el idioma chino de tercer grado de primaria.
Objetivos didácticos 1. Aprenda nuevas palabras en el texto y utilice los métodos que ha aprendido para comprender palabras relacionadas.
2. Leer el texto en voz alta, pensar mientras lee y aprender a hacer preguntas.
3. Comprenda la historia de los montañeros chinos que escalaron el pico más alto del mundo y experimente las dificultades del montañismo, un deporte extremo. Inspiración al escalar la montaña más alta del mundo.
Enfoque didáctico: Leer el texto en voz alta, pensar mientras lee y aprender a hacer preguntas.
Dificultades de enseñanza: comprenda la historia de los montañeros chinos que escalaron el pico más alto del mundo y experimente las dificultades del montañismo, un deporte extremo. Inspiración al escalar el pico más alto del mundo
Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia
Tiempo de enseñanza: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza
Primero, Importar
En la Unidad 7, nos conmovieron las acciones de Di Canio y Petelli. De hecho, en China también tenemos exploradores con una dedicación tan elevada. Hoy vamos a conocer a un grupo de guerreros que subieron al pico más alto del mundo.
Preguntas de lectura
1. El título es el ojo del artículo. Primero lee el artículo desde el título.
2. El título de la escritura en la pizarra - el pico más alto del mundo - Monte Everest [8848.438+03 metros] (la película aprecia la majestuosidad del Monte Everest)
Estás de pie En mi corazón, estás bajo el cielo azul.
Cultivas las flores Gesang con el sol del amor y derramas la hermosa luz de la luna en el Himalaya.
Cómo quiero hacer el papel del chico negro mágico. Quiero hablarte de historias de amor antiguas.
Te amo, Everest en mi corazón.
Entras en los sueños de tus seres queridos y te ríes en la meseta.
Tu espíritu recto brilla con la luz del sol
Con la brisa calientas la tierra.
Cómo quiero agitar un caldero de pasión y ofreceros un hada blanco.
Dedicado a ti, el Monte Everest.
Monte Sagrado Everest
3. Cómo pronunciar - ritmo, acentuación, tono - lectura cruda.
4. ¿Qué es el Monte Everest en tu mente? Dígalo en una frase.
5. Preguntas complementarias: - Escalar el pico más alto del mundo - ¿Qué quieres saber después de leer la pregunta? (Por ejemplo, ¿quiénes están ahí? ¿Tienes dificultades para escalar montañas? ¿Qué dificultades tienes? ¿Cuándo escalaste...)
En segundo lugar, lee rápidamente en silencio y resume el contenido del artículo
1. No leer el texto. Por ahora, añade algo de información para resumir el texto:
Los montañeros chinos Wang Fuzhou, Qu, Gonpot y Liu Lianman escalaron el pico más alto del mundo, el Monte Everest, en la mañana del 25 de mayo de 1960.
2. Profesor: Las secciones 3, 4 y 5 del texto describen en detalle el proceso de escalada de los cuatro atletas del equipo chino de montañismo. Superaron diversas dificultades y trabajaron juntos para llegar con éxito a la cima. Lean estas tres secciones juntas, encuentren la trama que más les conmueva y comuníquese en grupos.
3. Comunicarse a través de nombres y dar las instrucciones de lectura correspondientes.
(1) Las formas de lectura son diversas, convirtiendo la lectura familiar en recitado.
(2) Según los intercambios de estudiantes, las palabras clave en la pizarra son: agarrar grietas de rocas, pisar paredes de rocas, ponerse en cuclillas, pisar hombros, escalar acantilados, apretar los dientes y contener la respiración.
4. Elige las palabras de arriba para presentar la historia de escalar el pico más alto del mundo.
5. Presentación de diapositivas: eventos temporales
En tercer lugar, este artículo presenta brevemente la historia de escalar el pico más alto del mundo. De hecho, hay muchas historias detrás de esto.
1.
2. Gracias a la noble dedicación de estos guerreros, hemos ganado el honor para el país.
3. Reproduzca la hazaña del montañismo de China en 2005: el tiempo vuela, la tecnología también avanza y el pico más alto del mundo es el Monte Everest. Su altura es de 8848,13 metros. Esta es una pregunta que está escrita en los libros de texto y que incluso los estudiantes de primaria pueden responder. En 1975, un equipo de montañismo chino construyó con éxito una torre de baliza en la cima del Monte Everest y estableció este número como la altura del pico más alto del mundo. Sin embargo, este número ha sido cuestionado. Este año se cumple el 30 aniversario de la expedición al Everest. Más de 40 miembros de la expedición científica de China asumieron la responsabilidad de escalar a la cima del Monte Everest para medir la altura y comenzaron a volver a medir la "altura" del Monte Everest. A las 11:08 a. m. del 22 de mayo de 2005, los topógrafos alcanzaron con éxito la cumbre y comenzaron a medir el pico. Esto marca una victoria decisiva para la humanidad en la medición de la "altura" de la Tierra a gran escala y con gran precisión. La primera persona en llegar a la cima fue Xiao Jiabu, un alpinista del equipo de montañismo tibetano.——
4 Imitación: utilice las palabras que acaba de aprender para presentar cómo Xiao Jiabu escaló la cima con valentía.
5. La aventura es la exploración humana del mundo del conocimiento. Todavía quedan muchas preguntas sin respuesta sobre el Monte Everest, como por ejemplo si es alto o bajo. ¿Puedes adivinar qué tan alto está ahora el Monte Everest? La respuesta no se revelará hasta agosto.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo):
La exploración no es sólo la exploración humana del mundo del conocimiento, sino también un desafío a nosotros mismos. Existe la alegría del éxito y la tragedia del fracaso. Cualquier dificultad y obstáculo en el proceso de exploración no puede detener la pasión de la humanidad por explorar el mundo desconocido, ni puede impedir que la humanidad avance hacia nuevos campos. ¡Debemos armarnos constantemente para explorar el infinito mundo desconocido!