Emociones visibles - Plan de lección de salud para clases de jardín de infantes
La intención del diseño del Plan de lección 1 sobre salud del jardín de infantes "Emociones visibles";
Los padres y maestros de hoy otorgan gran importancia al desarrollo intelectual de los niños y no prestan suficiente atención a las emociones de los niños. En la vida diaria, a menudo encuentro que los niños a veces se vuelven emocionalmente inestables durante las actividades y no pueden autorregularse de manera oportuna. En comparación con los niños, la vida en el jardín de infancia sigue siendo muy relajada y agradable, y no muy estresante. Sin embargo, existe una gran diferencia entre la vida en la escuela primaria y la vida en el jardín de infantes en términos de horarios y carga de trabajo, y es posible que los niños no puedan adaptarse a ella por un tiempo. Por ello, diseñé la actividad de educación emocional "Emociones visibles" para ayudar a los niños a aprender a controlar sus emociones y aprender métodos preliminares para regular sus emociones.
Objetivos de la actividad:
1. Saber que todo el mundo tiene emociones y ser capaz de identificar varias emociones básicas.
2. Ser capaz de expresar tus emociones con precisión.
3.Comprender el impacto de las diferentes emociones en la salud de las personas, y saber inicialmente cómo regular sus propias emociones.
4. Aprende a controlar tus emociones y no llores cuando estés triste o dolorido.
5. Comprender los síntomas principales y conocer la conciencia de autoprotección de prevención y tratamiento.
Preparación de la actividad:
1. Seis máscaras emocionales (emoción, felicidad, tristeza, ira, miedo y preocupación).
2. Haz un dado grande usando seis máscaras emocionales.
3. Cada niño tiene un termómetro emocional.
Proceso de la actividad:
Primero, los niños escuchan dos piezas musicales (alegre y triste).
Hoy la profesora ha traído una bonita canción a los niños. Escuche atentamente y dígale al maestro cómo se siente.
Escucha la canción "Flower Run".
Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar? (Feliz, feliz)
Pide a los niños que escuchen otra pieza musical y cuéntale al profesor cómo se siente.
Escucha la canción "El viento del norte sopla, ata una cuerda roja".
Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar? (triste, triste).
La maestra concluyó: "La tristeza y la felicidad son emociones humanas. Hoy la maestra trajo algunas expresiones faciales a los niños. Mírenlas y hablen sobre lo que vieron y las emociones que aprendieron". p>
Después de que su hijo haya terminado de aprender, haga preguntas individuales: ¿Cuándo estás emocionado? ¿Cuándo estás feliz? ……
2. Juego: Juega a los dados.
1. Invita a los niños a acercarse y tirar los dados. Cuando se lanza el dado hacia una emoción, los niños deben intentar hacer la misma expresión y decirnos en qué situaciones sienten esa emoción.
2. El niño que juega a los dados hace la expresión correspondiente según la emoción indicada, y deja que los demás niños adivinen qué expresión ha emitido.
En tercer lugar, analice cómo regular las emociones negativas.
1. ¿Qué emociones te gustan y qué emociones no te gustan?
2. ¿Qué harías si estuvieras enojado, asustado o triste? ¿Cómo puedo ponerme de buen humor?
3. Resumen del profesor.
Cada uno tiene emociones diferentes al encontrarse con las cosas. Esto es natural. Sin embargo, las malas emociones como la ira, la tristeza y el dolor son perjudiciales para la salud de las personas, mientras que las buenas emociones como la felicidad y la tranquilidad son beneficiosas para la salud de las personas. Cuando estamos enojados y tristes, debemos pensar en cosas felices o hablar con los demás sobre nuestros sentimientos y sentimientos para mantenernos de buen humor. Nuestros niños están a punto de dejar el jardín de infantes y convertirse en estudiantes de escuela primaria. En el futuro encontrarán muchas dificultades y cosas infelices. Los niños deben hacer todo lo posible para mantenerse de buen humor. La maestra espera que los niños de la Clase 2 puedan ser felices todos los días.
4. Juego: Juega con el termómetro emocional.
Maestra: ¿Cómo sabe un niño qué tan alta tiene la fiebre cuando tiene fiebre? (Termómetro)
¿Cómo sabemos cómo está el tiempo hoy y qué utilizamos para medirlo?
Hoy la profesora también ha traído un termómetro emocional a los niños. Por favor, juega con él tú solo. Por debajo de 10 grados es un estado de ánimo triste, entre 10 y 30 grados es un estado de ánimo feliz y entre 30 y 50 grados es un estado de ánimo excitado. Dime cuando te sientas así.
Los niños juegan solos y la profesora hace preguntas de forma individual.
Después de jugar, pregunta: ¿Cuál es tu emoción favorita?
Verbo (abreviatura de verbo) bailar: Wahaha.
Ampliación de actividad:
Actividad de pintura “Expresión Interesante”.
Inspire a los niños a dibujar sus expresiones habituales, o sus expresiones favoritas, y anímelos a comunicar sus sentimientos con sus compañeros mientras dibujan.
Reflexión de la actividad:
Las emociones forman parte de las actividades psicológicas humanas. Para que los niños sientan la naturaleza abstracta de las emociones, en el proceso de "cambio de rostro emocional", los maestros utilizan "máscaras de expresión" y "diales de Facebook" altamente maniobrables para juzgar las emociones distinguiendo expresiones, lo que permite a los niños entender "feliz, el cuatro emociones básicas de "ira, tristeza y miedo" visualizan y concretan conceptos abstractos. A través de la interacción entre profesores y alumnos se construye una plataforma para experimentar emociones. Luego, conozca la realidad de la vida de los niños viendo fragmentos típicos de sus vidas. En esta actividad, los niños pueden sentir fácilmente que todo lo que necesitan es una "cara sonriente", que se convierte en su búsqueda desdeñosa, sentir realmente el impacto de las "emociones" en nuestros cuerpos e inicialmente tratar de ajustar sus emociones. Las actividades están diseñadas con ideas claras y niveles distintos, y los juegos en las actividades pueden estimular plenamente el interés de los niños. Me parece bastante buena la extensión final de la actividad, revivir la enseñanza presencial, que se puede calificar de única.
Emociones visibles, plan de lección de salud para las clases de jardín de infantes, 2. Intención de diseño
Nuestra clase está formada por niños únicos. La mayoría de los niños muestran una fuerte dependencia en la vida diaria debido al cariño de sus padres, y son psicológicamente frágiles y tienen poca capacidad para resistir los contratiempos. Cuando se sienten un poco infelices o encuentran dificultades, tendrán emociones negativas como sentirse infelices, enojados, llorar, etc. Sin embargo, los niños de la clase alta están a punto de ingresar a la escuela primaria. Los cambios en el entorno de vida y aprendizaje desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria prácticamente indican que los niños tienen emociones positivas, por lo que es muy importante aprender a controlar sus emociones. Por lo tanto, es necesario guiar a los estudiantes para que se conviertan en dueños de las emociones y no en esclavos de ellas, sentando una buena base psicológica para su crecimiento y posterior adaptación a la vida escolar primaria. Sin embargo, aunque los niños de la clase alta tienen ciertas habilidades de juicio y pensamiento, considerando que las emociones son relativamente abstractas y difíciles de entender, partí del pensamiento de imágenes concretas de los niños y utilicé "juzgar las emociones identificando expresiones faciales para controlar las emociones" como método. pista para el diseño Consta de seis enlaces: "ejercicio aeróbico saludable - cambio de rostro emocional - jugar a la rueda de Facebook - conectar con la vida real - liberar el buen humor - bailar juntos". En la música, los niños aprenden a percibir y juzgar las emociones en una variedad de actividades, comprendiendo así que las buenas emociones son útiles para la salud física y mental de las personas, e inicialmente les enseñan cómo controlar las emociones y tratar conscientemente de regularse en el estudio y en la vida mala. ánimo.
2. Objetivos didácticos
1. Percibir y juzgar las emociones de las personas distinguiendo varias expresiones faciales comunes.
2. Sepa que las buenas emociones hacen que las personas estén saludables y aprenda a ajustar inicialmente sus malas emociones.
3. Mejorar las capacidades de observación y discriminación emocional de los niños a través de actividades de observación, percepción, identificación y juicio.
Tres. Puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: determine si las emociones son buenas o malas distinguiendo las expresiones faciales.
2. Dificultad: Cómo guiar a los niños para que encuentren de forma proactiva formas de regular inicialmente sus malas emociones.
IV.Preparación de las actividades
1. Seis máscaras de expresión (reír, reír, enfadarse, llorar, enfadarse, miedo)
2. " Cinta y grabadora de la canción "Aplaude cuando estés feliz";
3. Practica el sketch "Cayó en el abismo de la emoción" antes de la clase.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Antes que nada, este acertijo es muy interesante. Ahora el maestro te adivinará un acertijo: "Todos llorarán y reirán con Dabao". Cuando estás enojado, levantas las cejas y cuando estás feliz, sonríes. "¿Sabes qué es eso? (Cara)
En segundo lugar, el estado de ánimo ha cambiado dramáticamente
(1) Reconocer expresiones faciales
1. ¿Ves ¿Qué expresiones faciales has experimentado? (Inspira a los niños a conectarse con sus propias experiencias de vida y muestra las expresiones faciales correspondientes según las respuestas)
2. p>3. El maestro concluyó: "Face" es realmente un gran mago. Puede cambiar mucho en cualquier momento: reír, llorar, enojarse, enojarse... realmente tiene un sinfín de cambios. expresiones en su rostro. Cambia las emociones de otras personas.
(2) Juego "Cambio de rostro" Ahora, ¿juegamos al juego de cambio de rostro?
1. máscara y los niños dan las respuestas correspondientes
2. Jugar entre compañeros: Tú lo dices y yo lo hago
(3) Guiar a los niños a clasificar las máscaras de expresión según. sus emociones. 1. En el juego de cambiar caras de ahora, ¿qué caras te hacen feliz?
2. Guía a los niños para que clasifiquen varias máscaras de expresión, desde emociones buenas hasta emociones malas. > 3. Resumen del maestro: Cuando sonreímos y reímos, nuestro estado de ánimo es bueno, y la alegría y la felicidad son buenas emociones; cuando estamos enojados, lloramos, enojados y asustados, nuestro estado de ánimo es malo, lo cual es un mal humor. Hay cuatro tipos de emociones: "felicidad", "ira", "tristeza" y "alegría". Resulta que podemos conocer su estado de ánimo por la expresión de nuestro rostro. Juegue "Cara". "Libro giratorio" para consolidar la comprensión de las emociones.
1. Reglas: cada vez, invite al niño 1 a tocar el plato giratorio y gire el puntero. El niño intenta hacer esta cara. expresión y determine la categoría de emoción (emociones buenas o malas), hable sobre sus sentimientos acerca de esta emoción.
2. Discusión: ¿Qué tipo de emociones le gustan? Bueno para el cuerpo, pero las emociones felices son buenas para el cuerpo.
En tercer lugar, conéctese con la vida real
1. avance
Pregunte: ¿Qué niños están de buen humor en el video? ¿Dónde lo vieron? (Guíe a los niños para que juzguen por sus expresiones faciales)
2. estos niños de mal humor? ¿Qué métodos se te ocurren para ayudarlos a tener buen humor? (Guía a los niños para que hablen sobre formas de regular sus emociones)
3. Nos sentimos infelices, asustados o queremos llorar. A veces podemos pensar en muchas maneras, como decirles a los demás por qué somos infelices o hacer algo que nos guste, como correr o jugar, para olvidar gradualmente las cosas infelices. Al mismo tiempo, debemos ser fuertes y valientes ante las dificultades. Siéntete libre de llorar. Si siempre estamos de buen humor, nuestro cuerpo estará más saludable.
Cuarto, bailemos juntos. melodía de “Clap When You're Happy” ponte de pie. Seamos siempre tan felices y de buen humor como lo estamos ahora.
Ampliación de la actividad:
1. Configure un "muro de humor" para guiar a los niños a aprender a registrar sus estados de ánimo con la expresión de un muñeco con máscara.
2. Realizar la actividad “Pequeño consejero psicológico”
Reflexión después de clase:
Las emociones forman parte de las actividades psicológicas humanas. Para que los niños sientan la naturaleza abstracta de las emociones, en el proceso de "cambio de rostro emocional", los maestros utilizan "máscaras de expresión" y "diales de Facebook" altamente maniobrables para juzgar las emociones distinguiendo expresiones, lo que permite a los niños entender "feliz, el cuatro emociones básicas de "ira, tristeza y miedo" visualizan y concretan conceptos abstractos. A través de la interacción entre profesores y alumnos se construye una plataforma para experimentar emociones. Luego, conozca la realidad de la vida de los niños viendo fragmentos típicos de sus vidas.
En esta actividad, los niños pueden sentir fácilmente que todo lo que necesitan es una "cara sonriente", que se convierte en su búsqueda desdeñosa, sentir realmente el impacto de las "emociones" en nuestros cuerpos e inicialmente tratar de ajustar sus emociones. Los enlaces de actividades están claramente diseñados y los juegos de las actividades pueden estimular plenamente el interés de los niños. Me parece bastante buena la extensión final de la actividad, revivir la enseñanza presencial, que es muy singular.
Análisis del curso del plan de estudios de salud del jardín de infantes "Emociones visibles 3":
El "Esquema" propone primero que las emociones y las actitudes son los aspectos más importantes del desarrollo de los niños, explicando que las emociones positivas Las actitudes y las emociones son la fuerza interior para el desarrollo sostenible individual. Cada niño tendrá diversas experiencias emocionales, que deberá experimentar cuando crezca, pero demasiadas emociones negativas no favorecen el desarrollo saludable de la salud física y mental de los niños. Por lo tanto, los maestros tienen la responsabilidad de cultivar las habilidades de regulación emocional de los niños, reducir las experiencias emocionales extremadamente desagradables de los niños y mantener emociones y sentimientos positivos y felices.
Objetivos asignatura:
1. Saber que todas las personas tenemos emociones y ser capaz de identificar varias emociones básicas.
2. Ser capaz de expresar tus emociones con precisión.
3.Comprender el impacto de las diferentes emociones en la salud de las personas, y saber inicialmente cómo regular sus propias emociones.
Preparación del curso: varios tapetes, material didáctico, cartones y expresiones diversas.
Flujo del curso:
Primero, presenta el juego para hacerte sentir feliz.
1. Introducir el tema en forma de juegos: dejar que los niños escuchen los sonidos alrededor del periódico. Cuando el sonido cesó, los niños se pararon encima de los periódicos y los redujeron uno por uno.
2. Deje que los niños hablen sobre sus sentimientos después de jugar el juego de ahora. (Feliz, emocionado...)
Maestro: ¿Cómo te sentiste cuando jugaste hace un momento?
3. Resumen del maestro: De hecho, el maestro también descubrió que estabas muy feliz, emocionado y un poco nervioso cuando estabas jugando hace un momento. ¿Adivina cómo sé eso? Así es. Resulta que puedes adivinar el estado de ánimo de una persona por la expresión de su rostro.
En segundo lugar, apreciar las expresiones y percibir emociones básicas.
1. Muestre las imágenes una tras otra en la pantalla grande, permitiendo a los niños observar y comprender las emociones de los personajes de las imágenes. (Feliz, emocionado, infeliz, enojado...)
Profesor: A continuación se muestran algunas imágenes de las expresiones de los niños. Quiero que veas cómo se sienten. ¿Quieres adivinar también?
(1) Muestra imágenes emocionales felices.
Maestra: ¿Cómo se sienten estos niños? ¿Adivina qué les pasó que los hizo tan felices, felices e incluso un poco emocionados?
Resumen del profesor: Hablaste muy bien. Estas cosas realmente traen un sentimiento de alegría y felicidad.
(2) Mostrar imágenes emocionales de enojo.
Maestra: ¿Cómo se sienten estos niños? Entonces, ¿qué les pasó a estos niños que los hizo enojar e infelices?
Resumen del maestro: Sí, estas cosas hacen que la gente se sienta un poco infeliz, enojada y enojada.
(3) Mostrar imágenes emocionales tristes.
Profesor: Sigue leyendo. ¿Qué tipo de estado de ánimo es este? ¿Qué les podría estar pasando a estos niños que los entristece?
Resumen del profesor: Estas cosas realmente entristecen a la gente. Has mirado con atención.
2. Cuente historias para que los niños comprendan los "celos" emocionales.
(1)Maestra: Hay un osito así. También encuentra cosas que le molestan. ¿Qué pasó con eso? ¡Echemos un vistazo!
(2)Maestro: Me gustaría pedirles a nuestros hijos que piensen en ello. ¿Cómo se siente el osito cuando ve que a su madre le gusta su hermano menor pero no lo toma en serio, y cuando ve que el conejo tiene un cachorro que realmente quiere pero no tiene?
(3)Maestra: Lo dijiste muy bien. Xiong realmente tiene el sentimiento en su corazón que todos dijeron. Démosle una palabra divertida para describirlo. ¡Este sentimiento se llama celos! ¿Qué son los celos? Los celos significan que los demás tienen algo que tú no tienes. En este momento, estarán muy enojados, tristes y tristes. Este sentimiento se llama celos.
(4) Resumen del profesor: De hecho, los celos son una emoción normal.
¡No sólo los niños se ponen celosos, sino que a veces los maestros, los padres y los adultos también se ponen celosos! Cuando experimentamos celos, podemos pensar en lo que tenemos y que los demás no tienen y en que hay algo especial en nosotros. Cuando pienses así, te sentirás mucho mejor.
En tercer lugar, muestra el formato "diario de estado de ánimo".
Profe: La maestra también trajo algo hoy. Echemos un vistazo. Este es un diario del estado de ánimo. Podemos rellenar el formulario con tu nombre, fecha y tu índice de humor. Puedes dibujar tus historias de estados de ánimo felices e infelices en el cuadro grande a continuación, lo que también te hará sentir mejor. Hoy, cuando volvamos, podemos reducir nuestro estado de ánimo y hacer un diario de nuestro estado de ánimo, ¿vale?
Reflexión del curso:
En esta actividad, preparamos cuidadosamente material didáctico e imágenes de las cuatro emociones de "felicidad, ira, tristeza y celos". Los niños de la clase alta pueden dominar fácilmente las cuatro emociones. A los niños también les resulta difícil aceptar expresiones demasiado complejas. Sólo "feliz" e "incómodo" se acercan más a las características de su edad y a sus experiencias de vida. Al mismo tiempo, quiero guiar el desarrollo positivo de la salud mental de los niños y pensar más en las cosas felices. Nuestros niños de la clase superior dejarán el jardín de infantes y se convertirán en estudiantes de escuela primaria. Se encontrarán con muchas dificultades y cosas infelices en sus estudios y en su vida futura. Quiero educar a mis hijos para que encuentren formas de mantenerse de buen humor. Diseñé una expresión emocional en el juego, permitiendo a los niños adivinar, dibujar, actuar y transmitirla entre sí. También es para que los niños se sientan felices en el juego. Cuando sonó la música de "Expression Song", comenzamos a movernos juntos. Siento que los niños están felices en este momento y creo que esta vez he logrado mi objetivo de guiarlos hacia un estado de ánimo feliz.