Material didáctico de chino de segundo grado "Carol y su gatito" [juego de tres piezas]
Material didáctico "Carol y su gatito" para segundo de primaria
Objetivos didácticos:
1.
2. Aprenda a leer el texto en silencio y comprenda el amor de Carol por los gatitos y el interés que los gatitos aportan a la vida de las personas.
3. Siente la inocencia infantil y de buen corazón de Carol y obtén una influencia emocional de ella.
2. Dificultades en la enseñanza:
1. Reconocer palabras nuevas.
2. Aprende a leer textos en silencio.
3. Experimentar la convivencia armoniosa entre humanos y animales y el cuidado mutuo entre humanos.
3. Horario de clases: dos clases.
4. Proceso de enseñanza: primera lección.
Contenidos didácticos: memorizar nuevas palabras y percibir inicialmente el texto.
Proceso de enseñanza:
Niños, ¿habéis criado alguna vez animales pequeños en casa? ¿Quién puede hablarme de sus animalitos? Sí, estos animalitos tan alegres y simpáticos nos traen mucha felicidad. ¿Quieres tener un animalito propio? Una niña llamada Carol siempre quiso un gatito. ¿Qué cosas interesantes pasaron entre ella y el gatito? Hoy estudiaremos la Lección 8> Temas de lectura (Temas de escritura en pizarra)
En segundo lugar, recuerde las palabras nuevas:
1. Lea el texto usted mismo basándose en Pinyin y delinee las palabras nuevas.
2. Lee el texto nuevamente y memoriza las nuevas palabras de tu forma favorita.
3. Intercambio grupal de métodos de alfabetización.
4. Cuando los estudiantes informan sobre su alfabetización, los maestros deben comprender las dificultades en la lectura de los estudiantes y brindarles orientación.
1) Pronunciación: "Luo, Luo" es un sonido secundario;
"Cómodo, cocina y terciopelo" es un sonido asombroso; "Zeng" es un sonido plano;
"Ka" es una palabra polifónica. La transliteración es K m;
"Tu" se pronuncia suavemente en la palabra "muddleheaded".
2) Alfabetización de adivinanzas: no puedo entrar en la tarjeta, no puedo salir de la tarjeta. El conejo casi desapareció - no (conejo sin cola)
3) Comprensión comparativa de personajes similares: hot pad, sin conejo. Vivir (en forma).
4) Utilice palabras familiares para sumar y restar radicales para recordar: Miao Miao, Zeng Zeng; Luo-Luo, gabinete-cocina; mundo cadáver = cajón
5) Utilice demostraciones de acción. para grabar La palabra "frotar".
En tercer lugar, acumular aplicación y consolidar la alfabetización
1. Práctica de palabras
(1) Ampliar palabra por palabra.
Confusión de alteración de pintura; comodidad y ajuste; resto del resto;
Calibradores de camión; es imprescindible evitarlo
(2) Conducir un tren.
(3) Leer y hablar.
Ding Dong, Ding Ding Dongdong, tic, tic, descuidado_ _ _
Desolado, desolado, cariñoso_ _ _ _ _
2 .La acumulación de frases o párrafos. (Pon las nuevas palabras en la oración)
(1) Tan pronto como se agachó, los gatitos saltaron uno por uno y corrieron hacia la casa.
(2) Por la noche, la casa da miedo. El gatito salta sobre el piano y en invierno suena el tintineo. Los gatitos se metieron en cajones y armarios. Cuando alguien entra desde afuera, un gatito aparecerá detrás de la puerta, lo cual es una gran sorpresa.
(3) No se oía ningún sonido en la habitación, hacía tanto frío que se podía oír el tictac del reloj.
En cuarto lugar, vuelve a leer el texto.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:
Pensamiento: 1. ¿Carol consiguió el gatito?
2. ¿Qué cosas interesantes pasaron entre Carol y el gatito? Segunda Lección
Contenido didáctico: lectura silenciosa del texto.
Proceso de enseñanza:
Primero, verifica la importación:
1. Busca palabras nuevas.
2. Lee el texto y responde según el nombre: ¿Carol consiguió el gatito?
2. Lectura y comprensión en silencio:
1. Plantear los requisitos y métodos de la lectura en silencio: no emitir ningún sonido, no señalar la lectura; y comprende con tu corazón.
2. Los estudiantes leen el texto en silencio.
3. Después de que los estudiantes lean el texto en silencio, pueden hablar libremente sobre sus sentimientos. Es posible que tenga muchos sentimientos, como "¡La publicidad es realmente poderosa!" "¡Carol es una niña muy cariñosa!" "¡Esos gatitos son tan divertidos!" " "¡Bob es un lindo gatito! “El profesor afirma y elogia apropiadamente los sentimientos de los estudiantes después de leer el texto por primera vez, y hábilmente dirige el tema a la pregunta después de clase: ¿Qué tiene de interesante el texto?
4. Los estudiantes leen el texto en silencio por segunda vez. Resuelven los problemas anteriores. Este tipo de lectura silenciosa debe ser rápida y selectiva. Cuando se eliminan las partes irrelevantes, las partes relevantes se detendrán, se marcarán, se repensarán y luego se comunicarán. en el grupo.
(1) Leer en silencio y esbozar frases o palabras interesantes.
(2) Informar al intercambio. >
(4) Experimentar algunas claves. párrafos o frases
La casa está de mal humor El gatito salta sobre el piano y suena el tintineo en el invierno El gatito se metió en el cajón y. afuera, y un gatito salta de detrás de la puerta. Es una gran sorpresa.
Después de un rato, vuelve a sonar el timbre y es muy divertido. Tenía un gatito en cada bolsillo. , los gatitos saltaron uno a uno y corrieron hacia la casa.
Bob frotó su cuerpo cariñosamente contra la mano de Carol, como diciendo: “Lo escondí, pero no quería que se filtrara. afuera. Quiero estar contigo. ”
④El papel de los dos anuncios.
5. Lea los últimos tres párrafos en silencio para inspirar el pensamiento y comprender el significado: Si nos preocupamos por las plantas de la tierra, las plantas. creará vida verde para nosotros; si cuidamos a los animales en la tierra, los animales vivirán en armonía con nosotros; si nos preocupamos sinceramente por los demás, ¡los demás realmente se preocuparán por nosotros!
6. esta experiencia, léela de nuevo! Pregunta, lee el texto en voz alta y experimenta el amor y la amistad entre Carol y el gatito, y entre Carol y las personas
3. >1. Lea el cuento de hadas "Nello y el perro" o Lao Ella es "nuestra gata"
2 Intente escribir uno o dos eslóganes publicitarios
El material didáctico de chino de segundo grado. "Carol y el perro". Su gatito"
Objetivos de enseñanza
1. A través de calificaciones, comparación de desempeño, observación de imágenes, adivinación de acertijos, búsqueda de sinónimos, antónimos, palabras polifónicas, etc. ., comprenda "tarjeta", 15 palabras nuevas como "Luo" y "Er" se consolidan y utilizan mediante la acumulación de vocabulario, el habla y otros medios
2. estudiantes para aprender a leer en silencio. Comprender el método de lectura en silencio.
3. Aprenda y lea usted mismo, deje volar su imaginación, conéctese con sus propias experiencias, experimente la diversión de la vida que brindan los gatitos y plenamente. disfruta leyendo
4. Siente los altibajos de Carol mientras los gatitos van y vienen, toca su inocencia infantil y obtén un impacto emocional de ello
Proceso de enseñanza
Conversación previa a la clase: ¿Te gustan los pequeños? ¿Qué tipo de animales has criado? (Comida, vivienda, juego)
Primero, presenta y expone el tema. p>1. Muestre la imagen de la niña.
2. Diga el nombre de la niña con cariño.
Pronuncie "Ka", "Luo" y "Er" correctamente. Recuerde a los estudiantes que no pospongan las cosas cuando digan malas palabras, hablen más rápido
3. Interesante comprensión de "atascado"
"atascado": "arriba", "abajo", "atascado" no pueden. sube y no puede bajar. (El maestro y los estudiantes actúan juntos).
Encuentra un amigo para Ka (cómic, camión...)
4. y léanlo juntos: "Tarjeta". "El papel es su gatito"
(Los estudiantes de las clases inferiores a menudo "arrastran" inconscientemente la pronunciación para lograr la pronunciación correcta.
Los profesores deberían recordar a menudo a los estudiantes que desarrollen el buen hábito de leer en voz alta. Cuando conocemos "Ka", nos damos cuenta plenamente de la maravilla de los caracteres chinos en China. Al analizar fuentes y ejecutarlas, no sólo puedes entender nuevas palabras sino también entender sus significados, matando dos pájaros de un tiro. )
2. Lea el texto por primera vez y aprenda a leer y escribir de una manera divertida.
1. Leer el cuento en voz baja y con libertad.
Requisitos: Correcta pronunciación y comprensión de frases. Encierra en un círculo las palabras nuevas y léelas varias veces. Marque el número de barra.
2. Alfabetización divertida.
Encuentra palabras polifónicas y haz buenos amigos.
Me quedo en casa..., veo en blanco y negro..., tick...
Quédate en {, entre{, contesta{
Wei espera..., Jiān está en el medio..., Da responde...
Mira la imagen de "Polo" para entender los colores del pelaje "blanco y negro". Pronuncia "Luo" (Luoyang) correctamente. "Miau" es como "gritar"
Pantalla: nuevas palabras con pinyin.
Cajones de cocina mueble confort tapizados con bolas de lana
(1), libre para leer. Descubrí que "armario" y "cocina" se pronuncian igual. Compara las fuentes, mueble-cocina (el mueble es de madera) y pronuncia correctamente el segundo sonido.
(2) Observa las imágenes para leer "mat" y "wool ball", y pronuncia la "R" correctamente. Los cojines y los ovillos la hacen muy cómoda.
(3), lean juntos.
Visualización: nuevas palabras con pinyin.
Divertido, confuso, redundante, servido, un plato, merienda, gratis.
(1), dirija la lectura - siga la lectura (trate de ser un pequeño maestro)
(2) Encuentre el sinónimo de "divertido" - "habla interesante"; "confusión" "Antónimo de "claro y distinto".
(3). Crucigrama: Falta la cola del conejo - omitido.
Nuevas palabras en Pinyin.
Cojines, ovillos de lana, comodidad, armarios, cocina, cajones
Divertido, confuso, redundante, servir, un plato, merienda, gratis.
(1), leer en la misma mesa, leer juntos.
(En la siguiente etapa, la alfabetización sigue siendo un punto difícil. Para estimular el interés y la autonomía de los estudiantes en la alfabetización, utilizamos "hacer círculos, actuar, comparar, mirar imágenes, adivinar acertijos, encontrar sinónimos". , antónimos y palabras polifónicas" " y muchas otras formas de comprender palabras nuevas y familiares. La presentación, el complemento y la comprensión de nuevas palabras y frases son como agua corriente y los niños aprenden muy fácilmente.)
En tercer lugar, Lee en silencio, lee y comprende por ti mismo el "gusto".
(1) Demostrar lectura silenciosa y comprender el método de lectura silenciosa.
1. Introducción: Hoy vamos a aprender un nuevo método de lectura: la lectura silenciosa. Lean juntos "Lectura silenciosa"
Adivina: ¿Cómo leer en silencio?
2. Demostrar el método de lectura silenciosa: concentrarse en la lectura sin emitir ningún sonido ni referirse a ella. (Lean juntos)
(2) Intente leer las secciones 1 a 3 del texto en silencio y comparta sus sentimientos.
Rápido, lee en tu mente, puedes "pensar mientras lees"...
(3) Lee el texto completo en silencio por primera vez y piensa en ello: ¿Qué es? ¿Este artículo trata sobre?
1. Comunicar e intentar resumir la idea principal del artículo.
2. Creo que toda la historia es "interesante".
(4) Lee el texto en silencio y subraya las frases o párrafos que creas que son interesantes durante la lectura.
1.
2. El material didáctico muestra el artículo completo y resalta las frases pronunciadas por los estudiantes. (Guíe a los niños para que descubran qué párrafo está en cada página)
3. Concéntrese en los párrafos que los niños encuentren interesantes. (Básicamente concentrado en las secciones 4, 7, 9, 10 y 11).
(5) Tome la sección 10 como ejemplo para experimentar la alegría de vivir que los gatitos brindan a las personas.
1. Haz zoom y muestra 10 partes del texto.
Por la noche, la casa estaba hecha un desastre terrible. El gatito saltaba sobre el piano, haciendo tintineos. Los gatitos se metieron en cajones y armarios. Cuando alguien entra desde afuera, un gatito aparecerá detrás de la puerta, lo cual es una gran sorpresa.
2. Léelo por su nombre y pronúncialo con precisión.
3. Lee en silencio y piensa: ¿Qué tipo de imagen te parece ver?
4. Comunicarse. (El orden de los siguientes tres puntos es paralelo, según el orden de las respuestas de los estudiantes en clase.)
El gatito toca el piano.
(1), afirma plenamente la libertad de expresión de los estudiantes, como por ejemplo: El gatito salta sobre el piano como si estuviera tocando música de piano, ¡es realmente un maestro del piano! El gatito nunca había visto algo tan interesante. Simplemente tócalo con tu pata y emitirá un sonido agradable. ¡Es realmente divertido! ...
(2). Muestra al gatito tocando el piano.
(3)Mira la imagen. Profesores y alumnos tienen el mismo entendimiento: ¡Mira! Un gatito saltó sobre un piano y accidentalmente pisó la tecla "blanco y negro", y el piano sonó - (el sonido del invierno). El gatito lo encontró muy interesante, solo en el piano - (saltando), (Ding Ding suena en el invierno.)
(4) Lea la primera oración con emoción.
El gatito está en el armario.
(1) Los estudiantes hablan libremente, ¡como que el gatito se metió en el cajón y está jugando al escondite con nosotros! La gatita se metió en el armario y se puso la ropa nueva de su madre. ¡A ella también le encanta la belleza! ¡La gatita se metió en el armario y se estaba aplicando el perfume de su madre! ...
(2) Muestre aleatoriamente imágenes de gatitos metiéndose en cajones y armarios para inducir a los estudiantes a expandir completamente su imaginación.
(3) Suplemento: Imagen de Kitten Diamond en la estantería.
.....El gatito sigue siendo médico, ¡mira! ¡Es un libro en el estante!
Los gatitos dan miedo.
La gatita estaba escondida detrás de la puerta y su madre entró desde afuera. El gatito se abalanzó sobre él y derribó varios botones de su madre. Realmente travieso. ...
5. Resumen: Qué gatito más travieso, travieso y aterrador.
6. Lectura gratuita con nombre: lea 10 capítulos juntos. (Leer para tu placer, el placer del gatito)
(6) Lee en silencio y libremente, siente otros pasajes interesantes en rojo y piensa por qué son interesantes.
1. Envío masivo. Tú hablas y yo escucho, y yo hablo y tú sumas.
2. Comunicarse con toda la clase. (El orden de los siguientes puntos es paralelo, según el orden en que los estudiantes respondieron en clase).
Después de un rato, volvió a sonar el timbre y entró un tío. Esto es muy interesante. Tiene un gatito en cada bolsillo. Tan pronto como se agachó, los gatitos saltaron uno por uno y corrieron hacia la casa. (Artículo 7)
(1), ¿por qué te parece interesante?
(2) Comunicación: ...A partir de las respuestas de los estudiantes, el profesor los “orienta” o los “empuja”.
(3)Punto de vista del maestro: ¿Qué usa el gatito como bolsillo del tío?
Estudiante: (Por defecto) Una camita calentita, un viaje gratis en el bolsillo del tío...
(4) Punto de vista del profesor: Tan pronto como el tío se agacha, los gatitos Estará solo Uno saltó. Quieren estirar los músculos, hacer ejercicio y tienen mucha curiosidad. Todos corrieron hacia adentro. ¿Qué harán?
Salud:...
(5) ¡Qué gracioso! Lean esta sección juntos, centrándose en "arrojados al suelo, uno tras otro, uno tras otro"...solo..."
Papá sacó un gatito de cada una de sus pantuflas.
(1), los estudiantes comunican libremente sus sentimientos, y el maestro sigue los sentimientos, guías o guías de los estudiantes.
(2) Consejo: ¿Saldrá el gatito para qué sirve el biberón? /p>
Cuando papá mete la mano en su zapatilla y se encuentra con un gatito peludo, se sorprenderá de que saque al gatito de la zapatilla de una manera enojada y divertida.
(3) Lean juntos.
Después de eso, siguió sonando el timbre y había muchos gatitos.
Sí, negros, floridos, gordos. , delgados...
Algunos parecen... otros parecen... otros parecen...
...
p>
3. Transición: A los ojos de Carol, los gatitos son muy interesantes y traviesos, por eso le gustan mucho. Su estado de ánimo fluctúa con la ganancia y la pérdida de gatitos.
(En la sensación de lectura silenciosa. Realmente dejé que los niños leyeran "Diversión" desde la Ilustración.
Después de leerlo por primera vez, sienta el "gran interés" de todo el artículo - léalo nuevamente, encierre en un círculo sus propios "pequeños intereses" - comuníquese, recopile todos los "pequeños intereses" como "* * * intereses" - ayude al Maestro, saboree los ricos "intereses internos", déjese llevar y sienta sus "intereses privados" libremente. Deje que todos los niños disfruten plenamente de la lectura. )
Cuarto, lea el texto completo en silencio para comprender los sentimientos de Carol.
(1) Lee el texto completo en silencio y piensa: ¿Cómo cambia el estado de ánimo de Carol con la ganancia y pérdida de gatitos?
(2), comunicación, escritura sencilla en la pizarra.
Quiero un gatito, feliz, feliz, reacio, triste, abandonado y sorprendido.
Anuncie, prepárese, los gatitos vendrán uno por uno, anuncie, envíe todos los gatitos, Bob está aquí.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:
1.
La ganancia y pérdida del gatito afecta directamente el estado de ánimo de Carol. ¡Cómo ama Carol a los gatitos! Los gatitos ganan y pierden gracias a la "publicidad", y la publicidad juega un papel muy importante. ¿Quieres algunos bichos? Intentémoslo también.
2.Deje que los estudiantes hablen sobre métodos de lectura silenciosa. Combinados con la situación de lectura diaria de los estudiantes, a menudo se intenta aplicarlos en la práctica.
3. Acumula frases que te parezcan interesantes en tu cuaderno. Si tiene algo propio que desea agregar o escribir, sería aún mejor.
(Utilice el método jerárquico para realizar la lectura en silencio hasta el final: demuestre la lectura en silencio, adivine el método de lectura en silencio y comprenda los conceptos básicos de la lectura en silencio. - Intente leer de 1 a 3 capítulos en silencio, intercambie sentimientos y obtenga los puntos clave de la lectura en silencio: piense mientras lee - Lea preliminarmente el texto completo en silencio y aprenda a resumir la idea principal del artículo - Lea el texto en silencio nuevamente y encierre en un círculo las oraciones interesantes - Lea las oraciones interesantes. Detenidamente y piense por qué - Elija leer el texto completo en silencio y experimente los cambios de humor de Carol - Intercambie las ideas de la lectura en silencio nuevamente y amplíe la lectura en silencio Lectura en la vida Un vínculo tras otro, la "lectura en silencio" está arraigada en el corazón de cada niño. )
El idioma chino de segundo grado "Carol y su gatito". 》Curso parte 3
1. Puede reconocer 15 palabras.
2. Aprenda a leer el texto en silencio y comprenda el amor de Carol por los gatitos y el interés que los gatitos aportan a la vida de las personas.
3. Siente la hermosa inocencia infantil de Carol y obtén influencia emocional de ella.
Enfoque de la enseñanza:
Comprender palabras nuevas, aprender a leer en silencio y comprender las partes interesantes del texto.
Dificultades de enseñanza:
Durante la lectura en silencio, me contagió e influyó una hermosa inocencia infantil.
Métodos de enseñanza:
Lectura, conversación, cooperación y comunicación.
Herramientas didácticas:
Cai, nuevas tarjetas de palabras
Tiempo de enseñanza:
Un período de clase
Docencia proceso:
1. Estimular el interés y presentar temas.
Charla del profesor: Estudiantes, ¿les gustan los gatos? ¿Puedes decirme por qué? Mostrando gatos en varias poses. Los estudiantes sienten la ternura de los gatos.
Había un niño que amaba mucho a los gatos. Su nombre es (escrito en la pizarra: Carol). ¿Quién puede entender? (Pida leer en voz alta, lean juntos en voz alta, muestre ilustraciones de texto, conozca a Carol). Algo interesante sucedió entre Carol y el gatito (escribiendo en la pizarra y el gatito). ¿Quieres saberlo? Entonces estudiemos la lección ocho, Carol y su gatito. ("El suyo" está en la pizarra)
Segundo, lectura preliminar del texto, percepción general
1. Lee el texto de la forma que más te guste, prestando atención a la pronunciación correcta. .
2. Los estudiantes leen en voz alta y los profesores y estudiantes * * * cooperan para corregir la pronunciación.
3. Los profesores demuestran lectura.
En tercer lugar, coopere, comuníquese y aprenda nuevas palabras
1. Muestre las palabras nuevas restantes y el ícono "Puedo leer" para conocerse y preguntarle a su compañero de escritorio si puede. puede leer.
2. Lean unos a otros en la misma mesa y recomienden sus métodos favoritos para memorizar palabras.
3. Leer palabras nuevas por nombre, comunicar métodos, formar palabras y hablar.
4. Juego: escuche atentamente, piense con atención y encuentre tarjetas de palabras; de acuerdo con la narración y la actuación del maestro, encuentre las palabras correspondientes en las tarjetas de palabras y colóquelas sobre la mesa.
(1), incapaz de subir y bajar del vehículo (atascado)
(2) Falta la cola del conejo (descargo de responsabilidad)
(3) , sobre el agua caliente Tierra (alfombra)
(4), comprensión de antónimos (confundido)
(5), el lugar donde mamá cocina (cocina)
(6), Haga un movimiento de "frotar".
(7) Aprende a maullar.
(8) Muestre el ovillo y los estudiantes podrán encontrar el "hilo".
5. Nuevo movimiento de palabras: (mostrar palabras compuestas, leer por nombre, leer por turnos)
Cómodo, cojín, redundante, ovillo de lana, caos, cocina, frotar, Luoyang, Camión, cajón, arhat.
4. Lectura del texto y comprensión lectora
1. Señalar los requisitos y métodos de la lectura en silencio: centrarse en leer en silencio, no señalar y pensar mientras se lee.
2. Leer el texto en silencio y contarme qué tiene de interesante. Haga una marca y explique a los estudiantes por qué. Orientación docente.
3. Comunicación grupal, cada grupo resume sus opiniones.
4. Cada grupo envía un representante de la clase para comunicarse y guiar a los estudiantes a leer en voz alta en un tono interesante. Después de escuchar, otros estudiantes hacen sugerencias y el maestro hace una lectura de demostración.
5. Ampliar el pensamiento y fortalecer los sentimientos: Deje que los estudiantes hablen sobre sus sentimientos de aprendizaje.
Sexto, cuestionar y hacer preguntas, resolver dudas
Séptimo, resumir el texto completo y presentar esperanza: dejar que los estudiantes aprendan a cuidar de sí mismos y de los demás, prestar atención al entorno que los rodea. y aprender a vivir en armonía.