Plan de diseño de actividades temáticas para la clase de jardín de infantes
Plan de diseño de actividades temáticas de kindergarten 1 objetivos: 1. Aprenda a formular reglas y tenga una comprensión preliminar de las reglas.
2. Dispuesto a comunicarse con sus compañeros y cooperar para completar tareas.
Preparación: 1. Prepare papel de dibujo, bolígrafos y varios papeles adhesivos.
2. Un profesor desempeña el papel de inspector de salud de los pandas.
Proceso de actividad:
1. Crear una escena
El maestro desempeña el papel de inspector de salud e inspecciona las actividades regionales de los niños en la clase como clase. ambiente. No dudes en dejar una reseña.
2. Ampliar nuevos conocimientos
Los profesores han planteado nuevos requisitos, es decir, no solo las reglas del área de actividad, sino también otras actividades deben cumplir con las reglas. Guíe a los niños a discutir en grupos las reglas que deben seguir en otras actividades del día, como comer, dormir, jugar, estudiar, etc.
3. Reglas de dibujo.
Los niños se dividieron en grupos y dibujaron las reglas en el papel de dibujo, y luego cada grupo envió a un representante para comunicar el significado de las reglas en el dibujo.
4. Decora la pared
Cuéntales a los niños las reglas que dibujaste y pégalas en la pared, y decóralas con adornos de pared "Seguimos las reglas" para guiar a los niños a hacerlo. comunicarse entre sí y supervisarse mutuamente.
Actividad 2: El tema de la actividad "Soy un niño en la clase grande" es "Profesor Kuqua"
Objetivos: 1. Esté dispuesto a escuchar sus historias.
2. Dispuesto a participar en las celebraciones del Día del Maestro.
Intenta expresar tu amor por tu profesor a través de la música y las palabras.
Preparación: 1. Los niños se preparan para participar en las actividades de la maestra y la hermana.
2. Audio, accesorios y flores necesarios para celebrar el Día del Maestro
Proceso de la actividad:
1. Contar historias
Invitar a los padres. Cuente historias conmovedoras sobre maestros destacados y recuerde a los niños que escuchen con atención.
2. Actividades lúdicas:
3. Utilizando el juego "Entrega de Paquetes" como transportador, deja que los niños que recibieron las flores digan "¿Cuál es el maestro que más nos toca?". " o diga: "¿Qué es lo más difícil de hacer para un maestro?" ¿Cómo le agradecerías a tu maestro?
4. Programas de actuación
Anima a los niños a expresar su amor por sus profesores en forma de bailes, canciones y poemas.
5. Bendecir a los maestros
Orientar a los niños a decir que las flores obtenidas por el grupo están dedicadas a los maestros presentes, y decir una bendición a todos los maestros.
Plan de diseño de actividades temáticas del concepto de diseño de actividades de la clase 2 de jardín de infantes;
Es una cuestión de alegría y orgullo para los niños ser promovidos de la clase media a la clase superior. Hay muchos niños en la clase.
Los niños ya saben que son hermanos y hermanas, pero el fenómeno de que los niños todavía dependan de los adultos sigue siendo obvio y todavía les gusta que los adultos hagan muchas cosas que ellos pueden hacer. Y los niños carecen de conciencia para cuidar de sus padres. Por lo tanto, llevé a cabo esta actividad temática para infiltrar una guía consciente y decidida en las actividades de enseñanza, de modo que los niños puedan sentir la alegría de crecer, tratar de hacer cosas independientemente de los adultos y cultivar la conciencia independiente, el sentido de responsabilidad y la práctica de los niños. capacidad.
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar el orgullo del crecimiento, elegir libremente la forma de las actividades y mostrar la imagen de "mi" crecimiento.
2. Cultivar la capacidad práctica de los niños y desarrollar la imaginación y la creatividad.
3. Inspirar a los niños a amar la vida y saber cuidar a sus padres.
Diseño del contenido de la actividad:
Actividad temática de la gran clase "He crecido"
Preparación de la actividad:
Disposición del entorno del aula. (Coloque cuatro cestas que contengan ropa y zapatos de bebé y ropa y zapatos de niños), cintas de música, grabadoras, algunas fotografías del "trabajo amoroso" de los niños y algunos álbumes de fotografías en lugares obvios del aula.
2. El niño dispone de un trozo de papel de 16 pulgadas, bolígrafos de acuarela, tijeras y pegamento.
Proceso de la actividad:
1. Entra al aula con música animada y presenta las actividades.
(1) Dejar que los niños observen libremente el ambiente del aula.
(2) Introducción: ¿Qué encontraste en el aula? Pruébatelos para ver cuál de estas prendas y zapatos te queda bien.
2. Siéntate en círculo con tus hijos y guíalos para que comprendan su propio proceso de crecimiento.
(1) Introducción: La ropa y el calzado de tu bebé no son adecuados para ti. ¿Por qué? ¿Qué habilidades aprendiste mientras crecías? ¿Has hecho tu mejor esfuerzo? ¿Quién te detuvo? ¿Cómo los tratamos?
(2) A través de discusiones mutuas y comunicación con los niños, hágales saber que han sido bebés desde que eran pequeños y que ahora son hermanos y hermanas mayores en la clase superior. Lo que pueden hacer deben hacerlo ellos mismos. Pueden hacer muchas cosas que sus hermanos y hermanas menores no pueden hacer. Mamá y papá han trabajado duro para criarte, por eso debes saber agradecerles y preocuparte por ellos.
3. Muestre imágenes y dibujos para guiar a los niños a observar y pensar.
(1) Muestre a los niños imágenes de "trabajo de amor" por turno y guíelos para que observen lo que están haciendo. ¿Cuántos años tienen en la foto? ¿Puedes hacer lo que están haciendo?
(2) Muestre la ilustración y guíe a los niños a observar las imágenes sobre el crecimiento en la ilustración. Guíe a los niños para que hablen sobre lo que pueden hacer cuando sean mayores basándose en las imágenes. ¿Qué quieres hacer?
4. Discuta los requisitos con los niños, los niños pueden realizar actividades en grupo libremente y el maestro los guía con determinación.
(1) Anima a los niños a dibujar lo que acabo de decir "lo que puedo hacer o quiero hacer cuando sea mayor", y que dibujen todo lo que quieran. Las imágenes son ricas en contenido.
(2) ¿Buscas imágenes en las sesiones que crees que tratan sobre el crecimiento? Cuando lo encuentres, recórtalo y colócalo en una canasta sobre la mesa.
(3) Los niños pueden elegir libremente la forma de actividades a realizar.
5. Apreciar y presentar los trabajos de los demás y finalizar la actividad.
(1) Lleva a tus hijos a publicar sus obras en el parque temático. "Cuando sea mayor, ¿qué puedo hacer y qué quiero hacer?" Ir al medio. Guíe a los niños para que aprecien el parque temático y déjeles hablar sobre el contenido de las obras.
(2) Alentar a todos los niños y elogiar los trabajos creativos y prolijos.
(3) Los niños limpian el papel usado que hay sobre la mesa y lo tiran al cesto de basura.
Plan de diseño de actividad 3 del tema de la clase superior de jardín de infantes Intención de la actividad
"Ahorro de energía y reducción de emisiones" no es sólo una palabra de moda en la sociedad actual, sino también una opción estratégica para el futuro de la humanidad. . "Una vida con bajas emisiones de carbono" es un imperativo para ahorrar energía, proteger el medio ambiente y frenar el calentamiento global y la degradación ambiental. Es responsabilidad de cada ciudadano reducir las emisiones de dióxido de carbono y elegir una "vida baja en carbono". Utilice el "efecto mariposa" de los niños para infectar y ahuyentar a las personas que lo rodean, ¡actuemos juntos!
Objetivos de la actividad
1. Comprender previamente las principales causas de la contaminación ambiental y desarrollar la conciencia ambiental.
2. A través de las actividades para convertir los residuos en tesoros, podemos profundizar la comprensión de los niños sobre la vida con bajas emisiones de carbono y ponerla en práctica.
Actividades para preparar
1. La imagen "El abuelo Tierra está llorando"; Ppt muestra la imagen de cómo convertir los desechos en un tesoro.
2. Residuos diversos recogidos por los niños: papel kraft, cartones de leche, platos de tarta, palitos de helado, lana, CD viejos...
3. : Campanas de viento hechas de cajas de almacenamiento y conchas.
Proceso de actividad
Primero, el comienzo:
Muestre la imagen "El abuelo Tierra está llorando". Deje que los niños adivinen cómo lloró el abuelo Tierra. ¿Qué pasará?
El niño habló con valentía y la maestra concluyó:
Presente a los niños el impacto del calentamiento global y el efecto invernadero en el medio ambiente natural: las graves consecuencias del derretimiento de los icebergs, el aumento el nivel del mar y la destrucción del medio ambiente ecológico, informan a los niños a prestar atención al ahorro de energía, la protección del medio ambiente en la vida diaria y el establecimiento de una conciencia ambiental baja en carbono en armonía con la naturaleza.
2. Parte básica:
1. Exposición de obras:
Exhibir cajas de almacenamiento y campanas de viento hechas con materiales de desecho para guiar a los niños a observar: ¿Qué son? utilizado para? material hecho de? ¿Has visto alguna vez obras realizadas a partir de materiales de desecho?
2. Exhibición de materiales:
Cada día hay muchos productos de desecho en nuestras vidas. Hace unos días recopilamos varios restos. Por favor, dígales a los niños que están a su lado qué productos de desecho recogió y qué sucedió durante el proceso de recolección.
Pregunta: ¿Qué piensas hacer con la basura que recolectas? (Algunos productos de desecho se pueden "convertir en tesoros" para proteger el medio ambiente y prevenir la contaminación; algunos productos de desecho se pueden reciclar y utilizar para ahorrar recursos.
)
3. Operación práctica, convirtiendo los residuos en tesoros:
Diálogo: ¿Quieres hacerlo tú mismo y usar tu cerebro para intentar convertir los residuos que recogemos en varios? cosas útiles? Los niños están realizando operaciones prácticas y los maestros están de gira para brindar orientación. Los niños intercambian experiencias de producción y negocian para resolver los problemas encontrados.
4. Exposición de trabajos:
Aprecien los trabajos de los demás, exhiban los trabajos de los niños en la pared, comuníquese entre ellos y experimenten la diversión de hacer y la alegría del éxito.
5. Apreciación y promoción: ppt muestra la imagen de "convertir los desechos en tesoros" para mejorar el conocimiento y la experiencia de los niños.
En tercer lugar, la parte final:
Presentar el conocimiento de una vida con bajas emisiones de carbono a los niños y pedirles que inicien iniciativas ante sus padres: la vida verde comienza con bajas emisiones de carbono.
Medidas:
1. Intenta evitar el uso de bolsas de plástico desechables, cartones, palillos, etc.
2. Tomar menos el ascensor y subir más escaleras para ahorrar energía y hacer ejercicio.
3. Fumar un cigarrillo menos al día puede reducir las emisiones de dióxido de carbono. p >4. Una variedad de árboles para reducir el ruido y crear oxígeno;
5. Cuando vayas de compras, intenta llevar tus propias bolsas reutilizables para reducir el uso de bolsas de plástico.
Extensión de la actividad
Continúe colocando materiales desechados en el área para que los niños exploren y manipulen.
Plan de diseño 4 de la actividad temática de clase superior de jardín de infantes Intención de diseño:
Un papel importante de los maestros en la indagación de los niños es "dirigir la investigación en una dirección clara". En cuanto al viento, los niños no pueden comprender realmente su formación, pero pueden comprobar su existencia, tamaño y dirección a través de sus sentimientos y experiencias personales, e incluso pueden intentar fabricarlo con herramientas comunes. En esta actividad, establecemos preguntas abiertas de acuerdo con el proceso de investigación de los niños, guiamos completamente a los niños para que aprendan de forma independiente, aprendemos a recopilar información de forma independiente (libros, CD, en línea o preguntamos a los padres) y encontramos formas de resolver algunos problemas por sí mismos. En una serie de actividades de "exploración del viento", los niños pueden disfrutar plenamente del placer de aprender.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a sentir y descubrir el tamaño del viento, explorar y juzgar la dirección del viento e intentar crear su propio viento; Comprenda los pros y los contras del viento y guíe a los niños a mirar dialécticamente las cosas desde una perspectiva y formar una forma científica de pensar desde una edad temprana. 3. Anime a los niños a explorar con valentía las cosas y los fenómenos que los rodean, a ser cuidadosos y concentrados durante el proceso; proceso de exploración y expresar sus opiniones con una actitud objetiva 4. Puedo coordinarme con mis compañeros, aprender unos de otros a través de la colaboración;
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos y experiencia:
(1) Los niños registran el pronóstico del tiempo todos los días, prestando especial atención al contenido del viento; (2) Según Dependiendo de la fuerza del viento, deje que los niños registren sus descubrimientos y experiencias en forma de imágenes (3) Recopile información y conocimientos sobre el "viento" de antemano y pida a los padres que los relacionen; 2. Prepare los materiales: (1) Una tabla de clasificación para cada grupo: (como se muestra en la imagen) sienta la brisa y el viento fuerte (2) Soplador, ventilador, almohadilla, bomba, cartón, libro, globo, molino de viento, plumas de pollo, algodón, pequeños barcos de papel, etc. (3) Proceso de actividad de caras sonrientes y caras enojadas:
Maestra: Dentro de unos días nos iremos de excursión en primavera. Sé que todo el mundo está preocupado por el clima. Entonces, ¿quién nos informará sobre el tiempo que hará estos dos días? Maestra: ¿Quién lo dijo mejor? ¿Por qué? ¿Qué dijeron? (Respuesta de los niños) 2. Sintiendo y descubriendo el tamaño del viento Maestra: ¿Qué descubriste sobre los registros del viento? (Discusión de los niños) ¿Qué significa el nivel del viento? (Hay diferentes vientos, y también lo son los vientos.) ¿Qué tipo de viento ha sido estos dos días? (Los niños respondieron) Un viento pequeño es una brisa suave y un viento grande es un viento fuerte. ¿Qué ves en vientos ligeros y fuertes? ¿Qué se siente? (Los niños hablan) (Muestre el tablero de clasificación) Deje que los niños clasifiquen sus registros de imágenes y que discutan entre ellos antes de clasificarlos. Verifiquen colectivamente al maestro: El viento tiene diferentes niveles de viento significa diferentes tamaños de viento y diferentes sentimientos de las personas.
3. Explorar y juzgar la dirección del viento Profesor: Hoy hace viento del norte, ¿cómo lo sabes? Maestro: ¿Cómo juzgas la dirección del viento a tu manera? (Niño hablando) El viento tiene una dirección, y la dirección del viento se llama dirección del viento. Cuarto, intenta crear viento. Profesor: ¿La energía eólica juega con nosotros? ¿Alguien tiene una buena manera de ventilar la sala de actividades?
(Los niños usan métodos prácticos para crear viento) 5. Discuta las ventajas y desventajas del viento Maestro: Los niños piensan en muchas formas de crear viento, entonces, ¿te gusta el viento? ¿Por qué? (Discusión de los niños) Extensión de la actividad:
Anima a los niños a continuar recopilando información sobre el viento y a aprender sobre varios vientos.
Plan de diseño de actividades temáticas de Kindergarten Top Class 5 Objetivos de la actividad
A través de actividades, permita que los niños aprendan a clasificar y ordenar los principales útiles escolares en sus pequeñas mochilas escolares para prepararse para ellos. escuela primaria.
2.Comprender y sentir el aprendizaje y las actividades de los estudiantes de primaria, estimular el deseo de los niños de ingresar a la escuela primaria y aspirar a ser un estudiante de primaria.
3. Dispuesto a comunicarse con sus compañeros y compartir su comprensión de la escuela primaria.
Actividades a preparar
1. El niño tiene un conjunto de materiales de tarea en un plato: libros varios, mochilas escolares, estuches de doble capa, fundas para libros, sacapuntas, lápices, borradores, cuadernos, cuadernos, tarjetas de estudiante, pañuelos rojos, hojas de trabajo y un diagrama esquemático de los pasos para envolver cubiertas de libros, atar pañuelos rojos, organizar cajas de lápices y organizar libros de texto y libros de tareas;
2. Comuníquese con los padres de un maestro de escuela primaria en la clase con anticipación para que venga a la clase como asistente de enseñanza y tome videos de todos los aspectos de la vida en la escuela primaria, incluido el proceso de empacar las mochilas escolares.
3. Cree una escena de aula de escuela primaria: varios artículos de papelería, mesas y sillas, tiza, pizarra, cintas de música, reproductores de tres partes, grabadoras de vídeo y VCD.
Proceso de actividad
1. Concentrar actividades y proponer tareas (Ubicación: Sala de Conciertos)
1. Presentar al profesor asistente de primaria que invitamos hoy y dejar que el niños Seguimos a los maestros de la escuela primaria para simular la vida de aprendizaje de los estudiantes de la escuela primaria.
"Niños, hoy nuestra clase invitó a la tía He Jiaxin y al maestro He de la escuela primaria del distrito de Qianpu Nan a nuestra clase. ¡Damos la bienvenida al maestro He con aplausos!". El maestro He saludó a los niños. "¡Hoy Maestro, nos va a decir cómo ser un estudiante de primer grado de primaria y nos va a enseñar cómo ser un estudiante de primaria!"
2. estudiante y aprender a empacar mochilas.
Hoy tenemos que aprender a ser alumnos de primaria. Algunos niños pueden estudiar con el Maestro He en el aula y otros pueden quedarse aquí y estudiar con el Maestro Wu.
En segundo lugar, los niños pueden elegir libremente la zona de estar o de experiencia para experimentar y realizar las actividades (ubicación: sala de conciertos y aula).
(1) Sala de estar: "Mi pequeña mochila"
1 La maestra muestra la mochila y pide a los niños que hablen sobre los útiles escolares que contiene.
"Niños, ¿qué es esto? ¿Saben qué hay en la bolsa?" Deje que los niños respondan individualmente.
2. Deje que los niños saquen varios útiles escolares de sus mochilas y los comenten con sus compañeros.
Ahora, por favor, saca todo lo que hay en la bolsa y ponlo en un plato. También puedes charlar con amigos a tu lado sobre el contenido de tu mochila.
3. Plantear la tarea: "Hoy vamos a aprender a hacer las maletas".
4. "Mis mochilas" hoja de registro y tabla de pasos.
Formulario de registro: Después de que el niño haya hecho algo, escriba los números en el formulario en el orden en que fueron hechos. Por ejemplo, la primera vez que afila el lápiz, escribe 1 y la segunda vez. , escribe 2 en la portada del libro.
5. Niño ordenando por primera vez: mientras ordena, registre los pasos del orden.
El profesor inspecciona y orienta, prestando atención a los diferentes ordenes y métodos de organización de los niños.
(1) Afilado de lápices: instruya a los niños a intentar dominar el método de afilar lápices, aprender a leer los diagramas de pasos para dominar el método de hacer cubiertas de bolígrafos y cultivar la capacidad práctica de los niños.
(2) Organice la caja de lápices: guíe a los niños para que coloquen varios artículos de papelería de forma ordenada y ordenada en la caja de lápices para cultivar su sentido del orden.
(3) Embalaje de la cubierta del libro: guíe a los niños para que aprendan los métodos y pasos del diagrama esquemático de los pasos de lectura y domine el embalaje de la cubierta del libro. En el proceso de empaquetar la cubierta del libro, se puede cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños observando y buscando cubiertas adecuadas que correspondan al tamaño del libro.
(4) Organice libros y libros de tareas: indique a los niños que clasifiquen libros y libros de tareas y que los organicen ordenadamente según su tamaño. Al mismo tiempo, aprenda a leer las hojas de tareas y busque los libros de texto y libros de tareas correspondientes.
(5) Usar un pañuelo rojo: guíe a los niños para que aprendan a leer el diagrama de pasos, dominen los pasos para usar un pañuelo rojo y mejoren su habilidad práctica.
(6) Organizar mochilas escolares: guíe a los niños a organizarse de acuerdo con la vida real de los estudiantes de escuela primaria: afilar lápices → organizar cajas de lápices → envolver cubiertas de libros → organizar libros de texto y libros de tareas → organizar mochilas escolares, permitiendo Los niños simulan actividades en el proceso. Aprenda a cuidarse a sí mismo y a ser autosuficiente, y mejore su capacidad de autocuidado y su capacidad práctica.
6. Reproduce el vídeo de los alumnos de primaria haciendo las maletas.
7. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo los estudiantes de primaria hacen sus mochilas.
8. Reorganizar las mochilas escolares según el método correcto para los alumnos de primaria.
(2) Área de experiencia "Aprender a ser estudiante de escuela primaria"
1. Pídale a un maestro de escuela primaria que sea asistente de enseñanza y otro maestro cooperará.
2. Orientar a los niños a ver vídeos sobre diversos aspectos de la vida escolar primaria.
3. El asistente de enseñanza del maestro de primaria organiza a los niños para simular el aprendizaje y la vida de los estudiantes de primaria.
Permita que los niños experimenten actividades de aprendizaje en la escuela primaria y aumente su deseo de ingresar a la escuela primaria.
4. Imita a los estudiantes de la escuela primaria para realizar actividades de clases temáticas, experimente el aprendizaje y las actividades de la vida de los estudiantes de la escuela primaria, aprenda más sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes de la escuela primaria, cultive los buenos hábitos de estudio de los niños y prepárese para ingresar. escuela primaria.
Tercero, comunicación y compartir
1. Después de la actividad, pida a los niños que le digan qué obtuvo después de la actividad y qué confusión o dificultades tiene. La maestra y la maestra de primaria respondieron juntas a las preguntas de los niños.
2. El niño preguntó a la maestra de primaria: ¿Qué más necesitas saber para ingresar a la escuela primaria? Haga preguntas y los profesores de primaria las responderán para sus hijos.