Plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación china para los grados inferiores de las escuelas primarias
Plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino de grado inferior 1. Ideología rectora
Este semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria se basa en el trabajo general de la escuela. y continúa estudiando e implementando el espíritu y la implementación del concepto de "Nuevos Estándares Curriculares de Matemáticas", comprende plenamente la importancia y la dificultad de la reforma curricular de la educación básica, fortalece el sentido de misión y responsabilidad en la implementación de la reforma curricular, profundiza el trabajo central del currículo reformar, aumentar aún más el estudio y la práctica de los "Nuevos Estándares Curriculares de Matemáticas", transformar los conceptos de enseñanza de los maestros y captar la esencia espiritual de los estándares y materiales didácticos. Promover la mejora del nivel profesional de los docentes y del nivel de aprendizaje de los estudiantes, optimizar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, promover el desarrollo integral y armonioso de los estudiantes en conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones y actitudes, valores, etc., y sentar una buena base. para el desarrollo sostenible a lo largo de toda la vida de los estudiantes. Fortalecer la investigación docente y la gestión docente, mejorar integralmente el nivel de implementación de una educación de calidad y mejorar la calidad general de la enseñanza.
2. Objetivos del trabajo
1. Continuar estudiando los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de formación docente y utilizar las teorías básicas de los nuevos estándares curriculares para realizar las actividades docentes. Mejorar aún más el nivel teórico y el nivel docente de los docentes.
2. Fortalecer aún más la construcción y gestión de rutinas docentes en el aula.
3. Con base en el aula, controlar estrictamente la calidad de la enseñanza. Intenta obtener buenos resultados en el examen final.
4. Prestar atención a la educación innovadora, fortalecer la reforma de las aulas de matemáticas, mejorar los niveles de enseñanza modernos, optimizar eficazmente la enseñanza de las aulas de matemáticas, aprovechar al máximo los métodos de enseñanza multimedia y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
5. Redactar activamente artículos y casos de reforma educativa y participar en concursos de todos los niveles.
6. Aprovechar al máximo el papel del equipo, reunir sabiduría y fuerza colectivas y promover el espíritu de equipo de dedicación y cooperación.
7. Realizar diversos concursos de aprendizaje entre los estudiantes para estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, mejorar la experiencia de enseñar en la vida y promover el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes.
3. Medidas de trabajo específicas
(1) Estudiar seriamente los "Nuevos Estándares Curriculares" y cambiar efectivamente los conceptos de enseñanza.
Establecer un correcto concepto de enseñanza y calidad. Tome el desarrollo como tema, la calidad como línea principal y la innovación como fuerza impulsora. Al comienzo del año escolar, los maestros se organizaron para estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios de matemáticas, captar su esencia espiritual y establecer aún más los conceptos básicos y los objetivos del plan de estudios de los nuevos estándares del plan de estudios. Reformar viejos conceptos educativos, establecer conceptos y estrategias para la reforma curricular, promover inquebrantablemente cambios en los métodos de enseñanza y aprendizaje, y establecer verdaderamente como eje "para el desarrollo de cada niño". Guiados por los nuevos estándares curriculares, la enseñanza diaria de matemáticas en el aula y la investigación de proyectos se esfuerzan por desarrollar integralmente la competencia matemática de los estudiantes de todos los grados.
(2) Llevar a cabo una reforma de la enseñanza en las aulas y esforzarse por incorporar nuevos conceptos.
Preste mucha atención a la educación innovadora, fortalezca la reforma de las aulas de matemáticas, lleve a cabo activamente concursos de enseñanza, mejore los estándares de enseñanza modernos, optimice eficazmente la enseñanza de las aulas de matemáticas, aproveche al máximo los métodos de enseñanza multimedia y promueva la mejora de la enseñanza. calidad. Continuar profundizando la investigación sobre la enseñanza en el aula y promover la reforma de la enseñanza en el aula. Que se fomente y fomente verdaderamente la autonomía, la independencia, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Esto se refleja en el aula, dando a los estudiantes más tiempo y espacio para el desarrollo independiente, prestando atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes, respetando sus necesidades y protegiendo su autoestima y confianza en sí mismos. Aprovechar plenamente la posición dominante de los estudiantes en el proceso de enseñanza, promover el desarrollo integral de los estudiantes, establecer una relación armoniosa entre maestro y estudiante, reformar la estructura de enseñanza en el aula y esforzarse por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(3) Realizar actividades grupales de docencia e investigación y profundizar la investigación sobre los temas.
1. Desarrollar medidas prácticas y efectivas de implementación basadas en la situación específica del grupo docente e investigador del centro. Las actividades docentes e investigadoras deben basarse en la docencia presencial. En respuesta a los problemas específicos del grupo de enseñanza e investigación, es bueno para descubrir eslabones débiles en la práctica de la enseñanza de las matemáticas, explorar soluciones en la enseñanza real, realizar lluvias de ideas y realizar debates, de modo que todo el grupo de profesores pueda ganar algo.
La preparación colectiva de las lecciones debe garantizar la eficacia, centrarse en la sabiduría de cada docente y combinar verdaderamente las actividades de enseñanza e investigación con la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula, la resolución de problemas prácticos y el crecimiento docente. Formar una tendencia de docencia e investigación, aprendizaje mutuo y educación innovadora en todo el grupo para mejorar el nivel de educación y enseñanza.
2. Prestar seria atención a la docencia y la investigación. Todo el grupo de docentes debe establecer la idea de promover la enseñanza a través de la investigación científica y participar conscientemente en la práctica docente e investigadora. Realizar activamente actividades de discusión de temas matemáticos. Preste atención a la efectividad de los talleres. Fortalecer la gestión de procesos de investigación de proyectos. Captar el avance de la investigación para que los temas de investigación del grupo de matemáticas se puedan desarrollar de manera ordenada de acuerdo con el plan de investigación. Nos esforzamos por promover la práctica docente diaria a través de la investigación de temas, centrarnos en la combinación de teoría y práctica, y resumir, intercambiar y mejorar oportunamente la experiencia de la práctica de la reforma docente. En la investigación docente diaria es necesario obtener algunas experiencias exitosas, incluyendo métodos, estrategias y enfoques efectivos que puedan promover el desarrollo de cada estudiante, promover el aprendizaje y disfrutar de los recursos de manera oportuna, y realizar investigaciones en profundidad sobre los aspectos destacados. y temas candentes en la enseñanza actual de las matemáticas en la escuela primaria, resolviendo así de manera efectiva algunos problemas prácticos y promoviendo la mejora del nivel de enseñanza y la calidad de los profesores de matemáticas.
(4) Fortalecer la gestión de las rutinas de enseñanza
Asegurar la implementación fluida del nuevo plan de estudios y estandarizar estrictamente las rutinas de enseñanza de las matemáticas. Al comienzo del año escolar, cada maestro debe formular cuidadosamente los planes de trabajo docente y el progreso para cada grado; cada maestro debe: preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, asignar y corregir las tareas y seguir enfocándose en cómo mejorar de manera efectiva; nivel de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes Exigir estrictamente la estandarización de las tareas de los estudiantes, reducir efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes de primaria, hacer que la carga académica de los estudiantes sea razonable y apropiada, prestar atención a la cientificidad, pertinencia y eficacia del diseño de los ejercicios, y esforzarse; ser ligero y eficiente. Las tareas deben seleccionarse cuidadosamente y corregirse cuidadosamente, de modo que "si envías algo, debes recibirlo, si lo aceptas, debes aprobarlo, si lo criticas, debes criticarlo, y si cometes errores, debes corregirlos." Nos esforzamos por hacer de cada clase un mundo vasto para el aprendizaje y desarrollo independiente de cada estudiante. Centrarse en la gestión de procesos para mejorar la eficiencia de la enseñanza. Centrándonos en la gestión de la enseñanza en el aula, realizamos evaluaciones basadas en las situaciones de enseñanza de los docentes, comprendemos rápidamente la implementación de "rutinas" en la enseñanza de los docentes y brindamos orientación oportuna para mejorar cuando se descubren problemas. Lleve a cabo con valentía prácticas de reforma educativa y redacte activamente artículos sobre reforma educativa. Alentar a los profesores de matemáticas a cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes de acuerdo con las características de aprendizaje de los estudiantes de escuela primaria y los requisitos de los nuevos estándares curriculares. Y sobre la base del estudio teórico y la práctica de la reforma docente, redacte cuidadosamente artículos sobre educación y enseñanza.
(5) Realizar diversas actividades matemáticas.
A través de juegos matemáticos, la creación y el uso de herramientas de aprendizaje matemático y otras actividades, podemos estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes por las matemáticas, estimular su sed de conocimiento, experiencia práctica y creatividad, y satisfacer a algunos estudiantes. ' Pasatiempos e intereses en el aprendizaje de matemáticas. Requisitos, dar rienda suelta a la iniciativa, independencia y creatividad de los estudiantes, ampliar los horizontes de los estudiantes, aumentar los talentos de los estudiantes y cultivar los talentos matemáticos de los estudiantes.
Ha comenzado el segundo semestre del plan de trabajo del grupo de enseñanza e investigación de chino de grado inferior en la escuela primaria. Para profundizar aún más la reforma del aula, implementar nuevos conceptos curriculares, mejorar la capacidad de enseñanza en el aula y el nivel de los maestros de matemáticas de nuestra escuela y promover el crecimiento docente, nuestra escuela continuará llevando a cabo buenas actividades de investigación y enseñanza de matemáticas.
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente la política educativa del partido, tomar como guía los puntos clave del plan de trabajo docente escolar, establecer el concepto básico de nuevos estándares curriculares en la dirección de una nueva reforma curricular y avanzar constantemente en la reforma curricular. Centrándonos en los temas de investigación científica del grupo de docencia e investigación, cambiamos conceptos educativos, mejoramos los métodos educativos, optimizamos los modelos de enseñanza, mejoramos gradualmente la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejoramos la calidad de la enseñanza de matemáticas de bajo grado.
2. Metas y tareas
1. Continuar desarrollando la eficacia de la enseñanza de las matemáticas en el último semestre y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas. Sin aumentar la carga para los estudiantes, la calidad de la enseñanza de las matemáticas puede mejorarse en comparación con el semestre anterior.
2. Llevar a cabo actividades de investigación sobre enseñanza en el aula con el tema "Cómo cultivar el interés de los estudiantes de primaria en el aprendizaje de las matemáticas" y esforzarse por cambiar los métodos de enseñanza de los docentes y mejorar el nivel de enseñanza en el aula.
3. Llevar a cabo activamente actividades prácticas de enseñanza e investigación, como construir aulas eficientes y enseñar intercambios de rompecabezas, y completar diversas tareas de rutina prescritas por la escuela a tiempo y con alta calidad.
4. Organizar el estudio de los nuevos estándares curriculares, discutir y comprender cuidadosamente el espíritu de los estándares curriculares e integrar las ideas y conceptos de los estándares curriculares en la enseñanza.
3. Medidas principales
1. Hacer un buen trabajo en la enseñanza regular: preparar bien las lecciones y tener objetivos claros; asistir a clase con seriedad y tener métodos flexibles para las tareas; apropiada y orientada a resultados. Corrige cuando ganes algo, evalúa cuando tengas práctica y corrige cuando cometas errores.
2. Cada profesor de matemáticas desarrolla cuidadosamente planes de lecciones. En la enseñanza, se debe prestar especial atención a guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y cultivar buenos hábitos, y hacer un buen trabajo en el alivio de la pobreza.
3. Aprender de las fortalezas de los demás y mejorar las habilidades de enseñanza en el aula: insistir en que los maestros clave impartan clases de demostración y que los maestros jóvenes enseñen clases estándar, y promover la enseñanza y el aprendizaje escuchando y evaluando las clases.
4. Fortalecer aún más la labor docente e investigadora:
(1) Realizar con seriedad la construcción de actividades eficientes en el aula, realizar eficazmente las actividades docentes e investigadoras de cada grupo docente e investigador. , y asegurar que haya temas centrales antes de las actividades. Hay registros durante la actividad y análisis después de la actividad.
(2) Al estudiar los nuevos estándares curriculares, todos los profesores de matemáticas deben ser buenos en el uso de los nuevos conceptos curriculares para revisar y analizar su propio diseño y comportamiento docente, y promover eficazmente la enseñanza a través de la investigación.
(3) Crear una atmósfera para el aprendizaje de la tecnología de la información, aumentar la conciencia sobre el uso de la tecnología de la información, mejorar
mejorar la capacidad de utilizar la tecnología de la información, alentar a los profesores a utilizar la tecnología de la información, y mejorar integralmente la calidad de los profesores de matemáticas. La alfabetización en tecnología de la información.
5. Fortalecer el seguimiento de la calidad, proporcionar retroalimentación oportuna y mejorar la calidad de la enseñanza.
(1) Detección de unidades. Haga un buen trabajo en las pruebas de conocimientos de la unidad, realice evaluaciones estrictas, detecte y analice de manera oportuna e identifique y complete las lagunas.
(2) Concurso de Matemáticas. Lleve a cabo competencias individuales de conocimientos matemáticos grado por grado para crear una buena atmósfera de competencia.
(3) Inspección final. Organizar exámenes finales y parciales y controlar estrictamente la calidad de la enseñanza.
6. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes es un contenido básico que no se puede ignorar para lograr una educación de calidad. Prestar atención a cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes, desarrollar una actitud de aprendizaje seria y el espíritu de superación de las dificultades, y formar un estilo de trabajo planificado y organizado.