Diario de clase de profesor de primaria

En el estudio diario, el trabajo o la vida, los registros registran cada parte de la vida. Debe ser el momento de escribir un registro. ¿Qué contenido debe escribirse en el diario que sea novedoso y rico? A continuación se muestran los diarios de clase de los profesores de primaria (cinco seleccionados) que recopilé para usted. Puede compartirlos. Diario de clase de la maestra de primaria 1

Los niños de la clase siempre se han portado muy bien y son sensatos, y no tienen que preocuparse por la gestión de la clase. Pero las cosas han cambiado mucho desde que Xiao Ming y Xiao He fueron transferidos. Recuerdo que antes de que Xiao He fuera transferido, alguien me dijo: "Escuché que ××× se va a transferir a tu clase. Será difícil para ese niño". "Es cierto que estos dos niños a veces me dan dolor de cabeza. Están constantemente en problemas todos los días. Xiao. A menudo golpea a otros niños, lo que hace que algunos padres se sientan muy insatisfechos con él. Algunos de los comportamientos de Xiao Ming también son especiales, porque se deducen puntos en su clase. Al principio también estaba muy enojado y quería cambiarlos lo antes posible, pero las cosas iban en contra de mi voluntad. Cuanto más ansioso estás, más problemas tienen. Si te calmas y reflexionas, son solo niños traviesos. tales niños, si empiezas por comprender a los niños, confiar en los niños, partiendo del concepto de respetar a los niños, pensarás que la travesura de un niño es un signo de salud y ternura, pero si no entiendes a los niños y no sabes cómo; Para respetarlos, puedes pensar que este niño es molesto y un chico malo. A menudo escucho a algunas personas comentar sobre un niño así, diciendo que es simplemente un "chico malo" y algo desesperado. Los padres a menudo se preocupan por esto. La madre de Xiao Ming dijo que desearía poder matarlo a golpes. Es muy lamentable pensar en un niño así. Cuando un niño es considerado un chico malo, comienza su trágico destino, que muchas veces se convierte en un desastre para la familia, la escuela e incluso la sociedad. Por lo tanto, primero debemos establecer una visión correcta de los niños, comprender lo que piensan los niños y darnos cuenta de que no hay niños en el mundo que nazcan malos y ningún niño nace dispuesto a ser un niño malo. También ir avanzando poco a poco.

Prueba esto: dale a tu hijo comentarios amables. Quizás algunos niños sean muy traviesos, pero debemos aprender a evaluar a los niños desde otra perspectiva. Cuando me enfrento a la travesura de un niño, no debería pensar que el niño es demasiado molesto o molesto. Debería pensar que esta es la naturaleza del niño. Siempre que Xiao He tenga un conflicto con el niño, comprenderé la situación con calma y lo educaré con paciencia. , y contarle lo que pasó. ¿Cómo solucionarlo? Con el paso del tiempo, a veces sin que yo se lo diga, tomará la iniciativa de admitir lo que hizo mal y expresar que lo corregirá, y yo lo perdonaré y lo toleraré. . Al mismo tiempo, deja que los niños de la clase lo conozcan correctamente y ayúdalo. Esto no lo clasificará como un chico malo. Descubrir y reconocer las fortalezas en los niños. Cada niño tiene sus propias fortalezas. Incluso aquellos niños que los adultos consideran malos tendrán mucha ternura. La clave está en cómo la descubrimos. Descubrí que Xiao Ming se preocupa mucho por la gente. Durante el almuerzo, me daba las galletas de camarones que pensaba que eran deliciosas. Si algunos niños no tenían agua para beber, él le daba su propia agua... Cuando fuera. elogiado por estas cosas. A veces, se sentirá muy avergonzado. Hará cosas buenas conscientemente.

Ahora, estos dos niños están progresando día a día. Creo que mientras no abandonemos su educación y los guiemos correctamente poco a poco, definitivamente se convertirán en buenos niños. Diario de clase del maestro de primaria 2

Con septiembre, cuando comienza a escucharse el sonido de la lectura de los alumnos, mis alumnos y yo damos la bienvenida a un nuevo semestre. Frente al rostro joven, no pude evitar sentir compasión. Quiero cuidar a estos encantadores niños con mi propio cuidado y educarlos con mi propio conocimiento. En el trabajo, lo primero que se debe cultivar es el entendimiento tácito entre profesores y alumnos. Al final de la primera semana, me comuniqué con los estudiantes después de clase y descubrí que se sentían incómodos en algunos aspectos. Para familiarizarme con ellos, encontré algunos estudiantes que tenían problemas en sus estudios diarios, aprendí sobre sus hábitos de estudio y de vida y me comuniqué con sus padres durante las visitas domiciliarias para obtener apoyo de sus padres.

En segundo lugar, después de analizar la situación específica de los estudiantes y conocerlos durante un período de tiempo, marco la dirección y el enfoque de la educación y la enseñanza para diferentes estudiantes. Algunos estudiantes mostraron falta de entusiasmo y seriedad en sus tareas.

Para estos estudiantes, adopto un método de seguimiento. Cuando corrijo la tarea todos los días, saco la tarea problemática e invito a los compañeros a corregirla una por una. Algunos estudiantes tuvieron problemas expuestos en los exámenes y los ayudé a corregirlos en mi tiempo libre.

En tercer lugar, ampliar la educación escolar mediante visitas domiciliarias. Durante la visita domiciliaria, encontramos claramente que la educación familiar tiene un gran impacto en los estudiantes. Su estado mental y su actitud de aprendizaje dependen en gran medida de la educación de su familia. Algunos estudiantes son animados y confiados. Durante la visita a casa, supe que ella creció con el favor de sus mayores. Por un lado, estos factores positivos favorecen el cultivo del autorreconocimiento de los estudiantes. Esta clase es una clase especial, una clase que necesita atención y estímulo más que críticas. Cultivar la confianza en uno mismo y establecer un sentido de independencia son las principales prioridades. La comunicación efectiva con los padres es clave para desarrollar esta conciencia.

En cuarto lugar, en diversas actividades, noté que su capacidad de autogestión es pobre. Vale la pena explorar cómo corregir esta psicología de dependencia para que ya no se conviertan en personas ajenas al desarrollo de la clase. Este tipo de conciencia es una especie de inercia, y son los hábitos existentes los que conducen a su comportamiento. Cultivar la conciencia de grupo e integrarse en el grupo es una cuestión de largo plazo que debe estudiarse en el futuro. Esto también se puede estudiar como tema. Debido a que los estudiantes, especialmente los de secundaria, piensan de manera diferente a los adultos, el cultivo del espíritu de grupo es muy popular en las empresas, pero el cultivo de la conciencia de grupo de los estudiantes aún no se ha convertido en un sistema. Por tanto, este es un desafío pero también una oportunidad. Pensemos detenidamente.

En varios años de trabajo como profesor de clase, he resumido los "tres miedos" en el trabajo de un profesor de clase: primero, el miedo a ser impaciente y perder los estribos de forma impulsiva; ser descuidado y no trabajar con cuidado; tercero, miedo a rendirse a mitad del camino e ignorar a los estudiantes.

En primer lugar, tienen miedo de impacientarse y perder los estribos de forma impulsiva. Si eres impaciente no podrás hacer tu trabajo como profesor de clase, porque enseñar y educar a las personas es un trabajo delicado y requiere paciencia. Si no estás tranquilo cuando suceden las cosas, actúas impulsivamente y sigues tu temperamento, fácilmente harás un lío. Si pierde los estribos en todo, es moralista y arbitrario, fácilmente dañará la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes. Algunos estudiantes incluso "romperán el frasco y lo romperán" y de ahí en adelante irán cuesta abajo. Las diferencias entre los estudiantes son causadas por diferencias en el entorno social, el entorno familiar, las condiciones educativas, los esfuerzos personales y las condiciones físicas y mentales de cada estudiante. El director debe ver que cada estudiante es único en el mundo y que cada estudiante tiene sus propios intereses, pasatiempos, especialidades y ambiciones. Para que cada estudiante pueda desarrollarse de manera integral, debe desarrollar plenamente sus habilidades. estilo democrático y ganarse la confianza de los estudiantes y la cooperación, en lugar de confiar en el temperamento y perder los estribos.

El segundo es el miedo a ser descuidado y no trabajar con cuidado. El poeta alemán Heine escribió una vez: "Cada persona es cien millones de mundos. Este mundo nace con él y viene con él. Lo que los profesores enfrentan no es uno o varios "mundos". Por lo tanto, los maestros deben hacer un trabajo profundo y meticuloso, si el trabajo es descuidado y no pueden comprender los antecedentes de los estudiantes e identificar el pulso de los estudiantes, será extremadamente difícil evaluarlos correctamente, y mucho menos enseñarles. de acuerdo con su aptitud. Si sólo confiamos en la autoridad del maestro de la clase para restringir a los estudiantes, esto fácilmente debilitará la confianza en sí mismos de los estudiantes, hará que tengan una mentalidad rebelde o desarrollarán una personalidad esclava de obediencia ciega. Por tanto, el corazón de un maestro debe ser más delicado que el corazón de una madre.

El tercero es el miedo a rendirse a mitad del camino e ignorar a los estudiantes. En el proceso de transformación de los estudiantes con necesidades especiales por parte de los maestros, si el progreso del estudiante no es obvio, el maestro a menudo perderá la confianza en este tipo de estudiante y ya no invertirá tiempo y energía en ayudar a educar al estudiante, sino que lo dejará ir. e ignorarlo. Como resultado, algunos estudiantes que han logrado algún progreso a menudo retroceden nuevamente, lo que hace que los esfuerzos anteriores del maestro fracasen.

El profesor de clase es un trabajo desafiante. El profesor de clase debe mejorarse constantemente. Sólo cuando estás constantemente comprometido con la autoeducación puedes educar a los demás. La enseñanza es la profesión más gloriosa bajo el sol y es digno de que cada uno de nuestros educadores ame esta profesión con todo su corazón y alma. Continuaré haciéndolo en el futuro.

Diario de clase del maestro de escuela primaria 3

Mirando hacia atrás en los últimos dos años de trabajo como maestro de escuela primaria, realmente siento el arduo trabajo de ser maestro de escuela primaria. Por supuesto, hay amargura y dulzura en ello. Ahora me gustaría hablar de mis sensaciones sobre el trabajo práctico del profesor de clase:

Primero, debemos aprender a encontrar la felicidad en el trabajo.

A medida que las personas crecen, la felicidad también se aleja. Me enfrento a docenas de estudiantes todos los días, algunos son obedientes, algunos son traviesos, algunos tienen buenos hábitos, otros tienen malos hábitos, algunos no completan su tarea, algunos responden al maestro, lo que sea. Si llevas un sentimiento de resentimiento y una mentalidad impaciente todos los días, no podrás encontrar la felicidad en el trabajo. Recuerdo que hay un dicho: cuando estás con los adultos, experimentas la indiferencia y la hipocresía de la otra persona; cuando estás con los niños, te contagias de su felicidad e inocencia, en ellos muchas veces puedo encontrar la sombra de mi propia infancia. Este tipo de Felicidad no se puede comprar con dinero. Creo que el trabajo no sólo debe proporcionar recompensas materiales, sino también hacer feliz el espíritu. Sólo cuando trabajas con felicidad, el trabajo no se convierte en una carga o un medio para mantener a tu familia. Sólo amando el trabajo mismo podemos nutrirnos de esta felicidad. Durante el receso, algunos estudiantes atrevidos y "traviesos" me vendaban los ojos por detrás y me pedían que adivinara quiénes eran, lo que me hizo sentir profundamente el amor que los estudiantes tienen por sus maestros, una corriente cálida que se desbordaba en el corazón. Hay muchas cosas como esta: por ejemplo, cuando terminas de reprender a un alumno, este se da vuelta y te llama amablemente "maestro"; por ejemplo, en una fiesta, cuando el alumno te entrega tus bocadillos favoritos con los movimientos más naturales; Por ejemplo, cuando te vas Cuando de repente escuchamos a alguien gritar "maestro" en el camino; en nuestra vida laboral como maestro de clase, hay demasiadas cosas así y demasiados toques. Ésta es la alegría de ser maestro de clase.

En segundo lugar, cambie "predicar" por "recompensar", el silencio es mejor que el sonido.

En el pasado, cuando los estudiantes cometían errores, siempre los explicaba cuidadosamente y les enseñaba por más de 5 minutos, pero en un abrir y cerrar de ojos, los estudiantes nuevamente. Olvidé que era un reincidente después de repetidas enseñanzas, hasta que una vez le pregunté a un estudiante: "¿Por qué todavía te gusta pelear y correr desenfrenadamente durante la clase a pesar de que ¿Lo he recalcado tantas veces?" El estudiante me dijo inocentemente: "Maestro, sé que esto está mal, pero no puedo controlarme". Después, estaba pensando que la naturaleza juguetona de los niños les impide corregirse a sí mismos a pesar de sabiendo que hacerlo no está permitido, por lo que deberíamos tomar algunas medidas para reforzarlos positivamente, y los elogios verbales parecen ser suficientes. Para los niños que no están en cuarto grado, ahora es popular entre los niños ir al comedor a dibujar un. lotería Dado que todo el mundo está tan interesado en la lotería, también podría organizar una lotería para cuantificar los hábitos que todos los estudiantes necesitan desarrollar y seleccionar 8 efectivos en la clase. Los otros estudiantes eligen al líder del grupo en el que confían. un miembro del grupo. El líder del grupo puntuará a sus integrantes todos los días si completan la tarea a tiempo y con buena calidad, se sumará 1 punto. Si levantan la mano activamente para responder preguntas, se sumará 0,5 puntos. Hay puntos de bonificación por gimnasia, gimnasia, etc. que aman la vista. Cuando los miembros acumulan 10 puntos, pueden venir a mi casa para sacar una lotería. Mediante la implementación de esta medida, muchos niños harán todo lo posible para controlar sus malos hábitos y se esforzarán por hacerlo mejor para recibir elogios del maestro. En muchos casos, es posible que los estudiantes solo necesiten usar sus ojos para comprender que lo han hecho bien. si persisten, pueden ser elogiados, todavía tengo que trabajar duro para hacerlo mejor para no ser criticado. Es mucho más efectivo que la seria predicación anterior. ¡Realmente parece que el silencio es mejor que la voz!

Los niños siempre están en constante cambio. ¡Solo cuando nos tomemos el tiempo para acercarnos a los estudiantes y preocuparnos por ellos seremos más felices y exitosos como maestros de clase! Diario de clase del maestro de primaria 4

El tiempo vuela y ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en el trabajo de un semestre, he tenido alegrías y arrepentimientos, pero ver a mis alumnos continuar. Explorar y avanzar en medio de fracasos y éxitos, me siento muy feliz en mi corazón. Todavía me siento muy gratificado. Esta es mi primera vez como profesor de clase. Gracias a los esfuerzos de este semestre, la gestión de la clase ha logrado ciertos resultados. Las normas de comportamiento de los estudiantes están básicamente encaminadas y la situación de la clase es relativamente normal. Creo que el trabajo del profesor de clase es un trabajo arduo y duro.

Decir que es arduo significa que el docente de la clase juega un papel clave en el crecimiento, desarrollo e incluso la capacidad de los estudiantes para convertirse en talentos calificados. Decir que es difícil significa que además de ser responsable del aprendizaje de los estudiantes todos los días, es. También debemos preocuparnos por su salud, disciplina y salud, seguridad y salud mental. A pesar de esto, hablaré de algunas prácticas y experiencias a continuación.

1. Establecer conceptos de aprendizaje correctos y formar una atmósfera de aprendizaje sólida.

1. Mantener la disciplina en el aula y adoptar las correspondientes medidas de recompensa y castigo. Se requiere que los estudiantes hagan preparativos antes de la clase y que aprendan a escuchar y controlar el orden del aula de manera oportuna. Deje que los estudiantes estudien y tomen algunas notas en el libro para mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula. Al mismo tiempo, fortalecemos el contacto con los maestros para comprender el desempeño de los estudiantes en el aula. El líder del equipo registra la disciplina de los estudiantes en el aula y brinda retroalimentación oportuna. Dar ciertos castigos a los estudiantes que violen las disciplinas, afirmar el progreso de los estudiantes y aumentar su atención.

2. Impedir resueltamente que los estudiantes copien las tareas y no las hagan. Los estudiantes suelen ser recompensados ​​por su arduo trabajo y castigados por su pereza, y tienen requisitos estrictos. Para los estudiantes que no hacen su tarea o no la completan, comuníquese con sus padres de manera oportuna.

3. Dar ejemplo de aprendizaje en la clase. Cada persona encuentra un pequeño oponente para potenciar su sentido de competencia.

2. Comprender a los estudiantes, acercarse a ellos y hacer un buen trabajo en el trabajo psicológico con los estudiantes problemáticos.

Para hacer un buen trabajo como profesor de clase, primero debes querer a tus alumnos. Cuando los maestros dan amor sinceramente, ¡definitivamente obtendrán más amor de los niños! Hay varios niños traviesos y traviesos en nuestra clase. Al comunicarnos con los padres y con ellos, entendemos sus pensamientos y poco a poco comenzamos a escuchar atentamente en clase y a completar sus tareas después de clase.

En resumen, el trabajo de un maestro de escuela primaria es un trabajo muy complicado. Cada maestro de clase ha experimentado altibajos. Siento que mientras esté lleno de amor, cariño y amor por ellos. y exigirlos y educarlos estrictamente, los amaré. Hay rigor, hay amor en el rigor, la combinación de amor y rigor, y la meticulosidad definitivamente logrará resultados satisfactorios. Diario de clase del profesor de primaria 5

A menudo escucho a los profesores decir: Ser profesor es muy agotador. Ser profesor de clase es aún más agotador. Al recordar mi trabajo como profesora a lo largo de los años, realmente siento que el arduo trabajo de ser profesora de escuela primaria es a la vez amargo y dulce. No tengo experiencia de la que hablar. en el trabajo práctico de un profesor de clase me gustaría compartir con ustedes:

1. Capture con atención y devuelva los elogios a los alumnos.

Los elogios del maestro son la luz del sol, el aire y el agua, que son nutrientes indispensables para el crecimiento de los estudiantes. Los elogios del maestro son un puente que puede conectar el río de almas entre maestros y estudiantes. Los elogios del maestro son un catalizador invisible que puede mejorar; la autoestima, la confianza en sí mismos y la superación personal de los estudiantes; los elogios de los profesores también son una de las formas efectivas de lograr el centrado en las personas. Cuanto más elogios dé el maestro, más animados y lindos serán los estudiantes, y más motivados estarán para aprender. Como docentes, todos tenemos la sensación de que siempre hay algunos estudiantes en cada clase que no son diligentes ni están motivados, ni causan problemas. No se oponen a protestar ni participan activamente en todas las actividades de la clase. Aunque su rendimiento académico es mediocre, no lo hacen. no son pobres. En circunstancias normales, los estudiantes que no reciben ni elogios ni críticas de los profesores son aquellos que son fácilmente ignorados y "olvidados" por los profesores. Los profesores elogian a los estudiantes por sus pequeños éxitos y méritos, que pueden fortalecer su experiencia emocional de éxito y satisfacer su sentido de logro, estimulando así la motivación para el aprendizaje, cultivando la confianza en sí mismos, promoviendo la formación y el desarrollo de buenas cualidades psicológicas y ayudando a establecer La relación armoniosa entre profesor y alumno crea un ambiente de clase motivado. Por favor, elogie más al estudiante, porque su éxito mañana está contenido en sus elogios.

2. Apreciar sinceramente y apoyar con amor a los de bajo rendimiento.

A menudo comparamos a los niños con el sol recién nacido, por lo que los de bajo rendimiento son como el sol que sale tarde. En comparación con otros estudiantes, necesitan la paciencia, el cuidado, la comprensión, el respeto y la perseverancia del maestro... " "Ten cuidado como las gotas de rocío temblorosas sobre una rosa". Esta frase puede ser un poco exagerada, pero en realidad nos dice que no debemos ser negligentes al tratar con los de bajo rendimiento. Como maestros, tenemos la responsabilidad y la obligación de educar. Gracias a estos estudiantes de bajo rendimiento, pueden crecer sanos y felices como otros estudiantes y mostrar su estilo único.

Como profesor, a veces no debes tratar a los estudiantes basándose en tu propio juicio subjetivo. No importa lo ocupado que estés en el trabajo, debes darles a los estudiantes la oportunidad de hablar, respetar su personalidad y escucharlos atentamente. lo que tienen que decir. Los antiguos decían: Lo más importante de la amistad es la comunicación de corazón a corazón. Por lo tanto, los profesores deben dejar de darse aires, utilizar todo el tiempo y las oportunidades disponibles para escuchar las voces de los estudiantes, escuchar sus pensamientos, prestar atención a sus cambios emocionales, dejar que los estudiantes muestren plenamente su mundo interior y hacer que los estudiantes sientan realmente los sentimientos del maestro. . de cuidado.